林立

早晨，學(xué)校家屬樓前，掀起了一場“鋸樹風(fēng)波”。（開篇簡潔，設(shè)置懸念。）

家屬樓前種著一排芒果樹，據(jù)說有好些年頭了?，F(xiàn)在雖是冬天，但花朵早就綻滿了枝頭，一串串，一簇簇，開得熱鬧極了。（描寫眼前所見芒果樹的繁花似錦，引出下文關(guān)于吃芒果的美好回憶。）看著這繁茂的枝丫，我便想著明年暑假又可以大飽口福了。芒果成熟的時(shí)候，每天單是樹下一走，就可以撿到不少熟透的芒果?？梢韵髌で衅?，或者切成小丁制作芒果沙拉，或者弄個(gè)芒果冰淇淋之類的甜品。整個(gè)夏天，只要你住在學(xué)校里面，空氣中都是芒果的味道。（插敘回憶，羅列芒果的多種吃法，突出“我”對(duì)芒果樹的喜愛，為下文寫芒果樹被砍充分蓄勢。）

可有些人覺得這些芒果樹太茂密，遮住了冬日的暖陽。（簡潔交代砍樹原因。）于是，一大早，他們便在家屬樓前，手持砍刀和鋸子上下?lián)]舞……

隔著玻璃窗看著外面的場景，我焦急萬分卻又無能為力。

門前的芒果樹，在我成長的過程中留下了深深的印跡。多少個(gè)清晨，我都是在一片悅耳的鳥鳴聲中起床，看鳥兒從這棵芒果樹靈巧地飛到那棵芒果樹，而后我貪婪地呼吸著帶有芒果香的空氣……（插敘，再現(xiàn)清晨的回憶，具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，與芒果樹被砍伐后的景象形成鮮明對(duì)比。）現(xiàn)在，看著窗外芒果樹粗壯的枝條被一根根砍去，一股酸楚涌上我的心頭。我在屋內(nèi)焦急地徘徊著，窗外“熱血沸騰”的人們以及芒果樹搖搖欲墜的枝干，讓我倍感無奈。枝干落地發(fā)出的沉悶聲響，混雜著鋸樹人興奮的叫喊聲，重重地敲打著我的心。（在描寫砍樹的場景中，巧妙融入“我”的感受和體驗(yàn)，讓人心痛。）

走出家門，一位叔叔對(duì)我說：“等這些樹砍倒后，你們家屋子也能灑滿陽光了！”我強(qiáng)擠出笑容回應(yīng)他，心中卻滿是憂愁。（“擠”字，準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)了“我”內(nèi)心的憂傷。）我想上前去阻止那些人鋸樹，卻沒勇氣。只能任由他們不停地鋸呀鋸，發(fā)出哧啦哧啦的聲響，每一下都像鋸在我的心上。（“我”眼睜睜地看著樹被砍，卻又沒勇氣阻止，無奈、自責(zé)躍然紙上。對(duì)“我”的感受的描寫，增強(qiáng)了文章的感染力。）這場聲勢浩大的鋸樹行動(dòng)持續(xù)了整整一個(gè)下午，直到黃昏時(shí)分才得以結(jié)束。（略寫砍樹的過程。）

黃昏，地上一片狼藉，樓前所有的芒果樹，都只剩一段段樹樁孤零零地立在地上，寂寥而空曠。鳥兒們盤旋在樹樁上空，似乎在為找不到棲身之所而悲鳴著。（細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)芒果樹被砍后的寂寥情境，與上文晨間鳥鳴的情景互相呼應(yīng)，前后形成鮮明對(duì)比。）我同情那些無家可歸的鳥兒們，然而我的同情和憐憫卻無法改變這一切。眼前的情景令我想起了過去那些年，這些芒果樹繁茂的枝頭上，每每先是開滿了米黃色的花，花落后結(jié)出累累的果實(shí)。夏天，芒果成熟后，我同小伙伴們歡天喜地，在樹蔭下，拿一根長竹竿，套上鐵圈，綁上網(wǎng)兜，去摘芒果?！皩?duì)，就摘這個(gè)！好像左邊那個(gè)更好……”我們專挑個(gè)兒大、滿身金黃的摘，那誘人的顏色和香味，饞得我們還沒吃就口水直流?；氐郊?，切開的一瞬間，熟透的果子香氣撲鼻，汁液也一個(gè)勁兒地往外流。放入嘴里，香甜溢滿口腔，直入心田，那是幸福 的味道。（再次插敘孩子們采摘芒果的歡樂往事，以樂寫哀，反襯芒果樹被砍后再也找不到這種充滿芒果味的夏天的遺憾和惋惜。）如今，這份甜蜜只能永遠(yuǎn)在記憶中回味了。

我揮揮手，與門口那排伴隨著我成長的芒果樹道別，也送走了和它們?cè)谝黄鸬哪切┟篮玫臅r(shí)光。

再見了，我的芒果樹。（獨(dú)立成段，點(diǎn)題。）

總評(píng) 文章選取了家門口的一次砍樹行動(dòng)：有些人認(rèn)為樓前的芒果樹擋光，需要砍掉一部分，但在實(shí)際的砍伐中，卻殘忍地把樹砍到只剩一小段樹樁。在“我”的心里，每年夏天都有很多關(guān)于芒果的美好回憶，目睹芒果樹被砍，自己卻沒有勇氣站出來阻止，“我”的內(nèi)心充滿了無奈。

文章在描寫砍樹的場景中，巧妙穿插關(guān)于芒果樹的一些美好回憶，雙線并行，遺憾與美好交織，震撼人心;通過前后對(duì)比，生動(dòng)地表現(xiàn)了芒果樹被砍后，“我”的痛心與惋惜。在敘事中融入“我”的感受和體驗(yàn)，讓人印象深刻，增強(qiáng)了文章的感染力。

（講評(píng)教師? 劉福城）