榛子

讀書(shū)可以明理，可以啟智，可以治愚，可以怡情……近年來(lái)，以讀書(shū)為命題方向的作文題經(jīng)常出現(xiàn)在中考試卷上，應(yīng)當(dāng)引起廣大考生注意。比如：2018年連云港卷要求以《我在書(shū)中找親屬》為題，寫(xiě)一篇作文;2021年遂寧卷要求以《重讀____這部書(shū)》為題，寫(xiě)一篇作文;2021年蘭州卷要求以《向往那些有書(shū)的日子》為題，寫(xiě)一篇記敘文……

【中考真題】

請(qǐng)以《向往那些有書(shū)的日子》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式;（2）避開(kāi)真實(shí)的地名、校名、人名等;（3）不得抄襲;（4）文章不少于600字。

【真題解讀】

這是一個(gè)命題作文，審題時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵詞?！跋蛲敝敢蛄w慕、熱愛(ài)某種事物或境界而希望得到或到達(dá)?！澳切┯袝?shū)的日子”，可以是某一時(shí)期讀的書(shū)，幾個(gè)好友癡迷名著而陶醉其中;也可以是某個(gè)時(shí)期或者學(xué)習(xí)的過(guò)程，如初三階段。這個(gè)題目的意思很明確，即表達(dá)對(duì)有過(guò)的一段讀書(shū)時(shí)光的懷念。

1.初三，永遠(yuǎn)難忘。這段時(shí)光，連空氣都是緊張的，我們盡情遨游在知識(shí)的海洋，探索未知，也享受快樂(lè)。

2.名著，激蕩情懷。那是一段讓人為之興奮也為之癡迷的日子，穿梭在《平凡的世界》，伴隨主人公或哭或笑，思索著生活，也思索著人生。

3.向往圖書(shū)館里的讀書(shū)生活。機(jī)緣巧合，圖書(shū)館里的一次偶遇，讓“我”在贏得友情的同時(shí)，也開(kāi)啟了別樣的讀書(shū)生活。通過(guò)讀書(shū)，“我”有了很大改變，感謝朋友，感謝這段美好的時(shí)光。

4.和父母一起讀書(shū)。有一段時(shí)間，“我”有過(guò)放棄讀書(shū)的念頭，可爸爸媽媽的陪讀讓“我”重新穿梭在書(shū)的世界，“我”從書(shū)中獲得樂(lè)趣，也感受了父母的關(guān)愛(ài)。

【滿分作文】

向往那些有書(shū)的日子

蘭州一考生

書(shū)像一盞明燈，照耀著我們前行的路;書(shū)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我們的心田;書(shū)像一葉扁舟，帶我們遨游知識(shí)的海洋。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！边@是我們常聽(tīng)到的一句話。那么，書(shū)到底有著怎樣的魅力呢？書(shū)，承載著一個(gè)孩子對(duì)世界的無(wú)限幻想。

那天，期待已久的暑假生活終于開(kāi)始了，知了在枝頭鳴叫，陽(yáng)光下的世界顯得格外明亮，萬(wàn)物似乎鑲上了金邊。我懶洋洋地從床上爬下來(lái)。我睜開(kāi)蒙眬的雙眼，走到客廳，看到了一雙深邃的眼睛。那雙眼睛，令人心生敬畏，卻有著春風(fēng)般的溫暖——原來(lái)是我親愛(ài)的舅舅呀！看著桌子上的一本本厚厚的書(shū)，我才意識(shí)到，應(yīng)該是舅舅給我送來(lái)了禮物。舅舅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“暑假了，我從圖書(shū)館給你帶來(lái)了一些書(shū)，你可以好好讀一讀?！笨粗司似诖难凵?，我故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“謝謝您，我會(huì)好好讀完的?！庇谑牵倚廊坏亟邮芰诉@份禮物。

舅舅走后，我就把書(shū)放在了床頭。令我記憶猶新的是，當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有那么欣喜，因?yàn)槭罴傥也幌胱鲆粋€(gè)讀書(shū)的機(jī)器人，我只想“嗨翻”整個(gè)暑假！那天晚上，我漫無(wú)目的地打開(kāi)書(shū)，翻到四大名著中的《西游記》時(shí)，一開(kāi)始的“詩(shī)曰”和“議論”有些晦澀難懂，后來(lái)我被書(shū)中的內(nèi)容吸引了。書(shū)里充滿了奇幻的色彩，故事情節(jié)引人入勝，原來(lái)看書(shū)和看電視劇的感受真的不一樣?。】磿?shū)，可以更好地馳騁自己的想象。從那以后，我每天都會(huì)在自己的小床上，帶著書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在這個(gè)特殊的暑假，我收到了舅舅送給我的禮物——書(shū)，并愛(ài)上這些禮物。在書(shū)中，我尋找到了不一樣的世界。書(shū)，滿足了一個(gè)孩子對(duì)世界的幻想。

與其說(shuō)我喜歡讀書(shū)，不如說(shuō)我離不開(kāi)書(shū)。那些每天讀進(jìn)去的書(shū)，在未來(lái)能給我更多的底氣。書(shū)就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的智者，給我指明了前進(jìn)的方向，又像一個(gè)比肩同行的伙伴，給我?guī)?lái)安慰和鼓勵(lì)。我最向往的是那些有書(shū)的日子。有書(shū)的日子，便是充盈的;有書(shū)的日子，便是快樂(lè)的。

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.形象鮮明，對(duì)話精彩。無(wú)論是“我”的慵懶，還是舅舅的關(guān)愛(ài)，都在描繪中鮮活起來(lái)，在對(duì)話中得以體現(xiàn)，如“懶洋洋地從床上爬下來(lái)，睜開(kāi)蒙眬的雙眼”“語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)”等。

2.首尾呼應(yīng)，主旨突出。作者以“書(shū)，承載著一個(gè)孩子對(duì)世界的無(wú)限幻想”引出下文，用“我最向往的是那些有書(shū)的日子，有書(shū)的日子便是充盈的，有書(shū)的日子便是快樂(lè)的”收束全文，既做到首尾呼應(yīng)，又很好地突出了文章的主題。

【寫(xiě)作誤區(qū)】

針對(duì)本文題，有兩個(gè)寫(xiě)作誤區(qū)，同學(xué)們要注意，切莫進(jìn)入。

誤區(qū)一：詩(shī)文引用占據(jù)大篇幅?！皶?shū)香沁人”應(yīng)側(cè)重寫(xiě)“我”的閱讀經(jīng)歷、讀書(shū)收獲，有所思有所得，不宜大篇幅引用書(shū)中的文句。作文時(shí)，很多考生過(guò)多地引用詩(shī)詞、書(shū)中內(nèi)容，這是不可取的。引用要點(diǎn)到為止，重點(diǎn)要寫(xiě)由此生發(fā)的思考和感悟。

誤區(qū)二：內(nèi)容表達(dá)泛泛而談。內(nèi)容要言之有物，將“我”的閱讀感觸具體明確地表現(xiàn)出來(lái)，而不要泛泛而談。有的考生用大量浮華的語(yǔ)句，空談閱讀的意義和好處;也有的喜歡羅列排比句，開(kāi)頭總是洋洋灑灑。比如：“閱讀，是一座燈塔，為我指明前進(jìn)的方向。閱讀，是一縷陽(yáng)光，為我照亮人生的旅程。閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉?！薄伴喿x能讓人獲得心靈的慰藉，閱讀能讓人獲得人生的啟發(fā)，閱讀能讓人攀越知識(shí)的高峰?！边@樣的句子運(yùn)用要量力而行，適可而止。

【真題鏈接】

1.2020年湘西卷：請(qǐng)以“游覽祖國(guó)的名山大川和故鄉(xiāng)的小橋流水，走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)和擁有人生多彩”為主題，寫(xiě)一篇作文。

2.2018年青島卷：請(qǐng)以“讀書(shū)和音樂(lè)給我喜悅”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

3.2016年邵陽(yáng)卷：請(qǐng)以《閱讀讓我? ? ? ? ? ? ? ? 》（快樂(lè)、聰明、高雅……）為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

4.2016年山西卷：請(qǐng)以《因?yàn)? ? ? ? ?，我愛(ài)上讀書(shū)》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

5.2016年北京卷：請(qǐng)以《讀書(shū)·實(shí)踐·收獲》為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

6.2015年湖南卷：請(qǐng)以《書(shū)，我的良師益友》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

7.2013年重慶B卷：請(qǐng)以《閱讀，真好》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【名言集錦】

1.飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

——毛澤東

2.我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。

——孫中山

3.讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。

——魯迅

4.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

——郭沫若

5.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

——杜甫

6.讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。

——朱熹

7.讀書(shū)數(shù)萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。

——鄭板橋