戚笑微

【作文題目】

“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說：“人就像一粒種子?！痹∑揭约八倪@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請將“做一粒? ? ? ? ? 的種子”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或者師生姓名。

【題目解析】

本題目選用“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說的話為導(dǎo)語，意在引導(dǎo)學(xué)生從榜樣身上汲取力量，思考自己未來要做一個什么樣的人。題目貼近學(xué)生生活，將價值引領(lǐng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。

作為半命題作文，同學(xué)們寫作之前首先要將題目補充完整。題目中的關(guān)鍵詞是“種子”，“種子”的特點是有生命，能夠在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下生根、發(fā)芽、成長。同學(xué)們是要做一粒像袁老一樣，對國家、社會甚至全世界都有著卓越貢獻的種子，還是立足成長，結(jié)合生活體驗和理想，對自己提出新的要求和期待。因此，題目空缺處可以填寫愛國、奉獻、誠信、智慧、奮斗、努力、善良、詩意等。如做一?！胺瞰I”的種子，帶給他人溫暖與幫助;做一?！罢\信”的種子，傳播誠實守信的優(yōu)良品格;做一?！扒趭^”的種子，努力實現(xiàn)自身的理想和價值;做一粒“傳承文化”的種子，對文化、對社會盡自己的責(zé)任。

【學(xué)生范文】

做一粒詩意的種子

北京市第一七一中學(xué)? 付煜林

種子，在大自然中，是何其渺小的存在。正如袁老所說：“人就像一粒種子?！泵恳粋€人在茫茫人海中亦是毫不起眼。而盡管渺小如滄海一粟，有些人仍能在歷史的星空中閃耀，綻放著詩意的光芒，不隨世俗功名化為過眼云煙。（開篇簡析導(dǎo)語，引出自己的立意“做一粒詩意的種子”。）

還記得“詩意”的種子扎根時，我上小學(xué)三年級。一部名叫《恰似一江春水向東流》的電視劇吸引了我。劇情我完全不懂，可這名字卻如有魔力一般，讓我一看便深深記住，并時時想起?！按骸笔巧鷻C勃勃的象征，可這電視劇的名字卻讓幼小的我讀到了惆悵和凄涼。我第一次去認(rèn)真品味詩詞的意蘊，體會它給我幼小的心靈帶來的別樣感受。（以兒童視角述說了詩意的種子播撒在自己的成長中，語言生動，突出了“種子”的特點——在適當(dāng)?shù)那闆r下就會“生根”。）

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)畢業(yè)的離歌在耳畔響起。我內(nèi)心詩意的種子悄然萌動，腦海中浮現(xiàn)出“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的詩句。正是這一抹詩意，化解了我那時的百轉(zhuǎn)愁腸，讓低落的心情振作起來。（以時間為序，敘說“種子”的成長，以詩詞結(jié)合敘事，突出詩詞對自己的影響，既呼應(yīng)了內(nèi)心的“詩意”又讓語言跌宕生姿。）

正當(dāng)心中的種子抽莖展葉之際，疫情洶涌而來。那時的我站在窗前，看著春節(jié)假期空蕩蕩的大街心神不寧，是詩詞帶著身處斗室的我遨游。我領(lǐng)略詩文中時而“陰風(fēng)怒號”，時而“春和景明”的岳陽樓;我飽覽“有三秋桂子，十里荷花”的杭州;我縱觀“眼見長江趨大海，青山卻似向西飛”的錢塘江大潮……就這樣，在詩詞的世界里，我的心胸隨之開闊，心也飛出了家門，飛向了遠方。（結(jié)合“疫情”這一段特殊時期的成長經(jīng)歷，敘寫詩詞帶給自己的安慰，極易引起讀者的共鳴，也為中心突顯詩詞的力量張本。）

借助詩詞的力量，我逐漸從疫情的陰影里走了出來，生活重回正軌。不知不覺，初三來臨了。第一次月考過后，看著卷子上一道道紅叉，桌子上摞成小山的復(fù)習(xí)資料，我疲憊地走到窗邊，極目遠眺，尋求內(nèi)心的平靜。瓦藍的天空下，那句“雨過天青云破處，這般顏色做將來”浮現(xiàn)于腦海。 這個本是描寫瓷器釉色在高溫下窯變的句子使我頓悟，煩悶一掃而空。不經(jīng)歷高溫炙烤，怎能幻化出迷人的青花？我再一次鼓足勇氣，全力復(fù)習(xí)備考，去掌握最好的“火候”，“燒”出更好的成績。（小作者引用“雨過天青云破處，這般顏色做將來”突出詩歌對自己的鼓舞，讓“詩意”的內(nèi)涵更加豐富。其中“掌握最好的‘火候，‘燒出更好的成績”，語言貼合成長經(jīng)歷，頗有感染力。）

中考面前，唯有拼搏。每當(dāng)迷惘、疲憊之時，詩歌總會給我最美好的鼓勵和安慰。我要做好那粒詩意的種子，在詩情的滋潤下開出美麗的花朵，結(jié)出累累的果實。（以比喻作結(jié)點題，充滿美好的期待，頗有詩意的浪漫。）

總評 本文避開了大多數(shù)同學(xué)選擇的“奮斗”“誠信”“善良”等角度，另辟蹊徑選取了“詩意”這一角度;也避開了大多數(shù)同學(xué)的落筆重點“如何去做”，而是抓住了“種子”這一喻體的特點，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，以時間為序，談“詩意”的種子是如何生根發(fā)芽、茁壯成長的。行文時間線清晰，信手拈來的詩詞佳句和融合詩情的敘事，讓平凡的事件變得生動可感、耐人尋味。不同時段的經(jīng)歷和不同詩詞佳句的對應(yīng)，讓“詩意”內(nèi)涵更顯豐富。