廖丹鳳

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》，提出要“強(qiáng)化基層科普服務(wù)”。如何以創(chuàng)新形式開(kāi)展農(nóng)村科普，提升基層科普服務(wù)能力，是擺在新時(shí)代農(nóng)村科普事業(yè)發(fā)展面前的重要課題。

農(nóng)村科普，首先要解決“誰(shuí)來(lái)普”的問(wèn)題。鄉(xiāng)村振興，農(nóng)民是主體。農(nóng)村科普必須緊緊抓住農(nóng)民這個(gè)主體，才能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。如何動(dòng)員、調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民積極參與農(nóng)村科普，激發(fā)鄉(xiāng)村本土人才科普內(nèi)生動(dòng)力，是農(nóng)村科普工作的核心所在。因此，以志愿精神和科學(xué)精神引領(lǐng)廣大農(nóng)民，尤其是具有示范和帶動(dòng)作用的高素質(zhì)農(nóng)民，廣泛開(kāi)展以科技志愿服務(wù)為重要手段的基層科普活動(dòng)，在無(wú)須政府投資、不占國(guó)家資源的情況下，實(shí)現(xiàn)自覺(jué)自愿無(wú)償服務(wù)農(nóng)村農(nóng)民，是今后做好農(nóng)村科普工作的有效途徑。

農(nóng)村科普，其次要解決“普什么”的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村科普以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)培訓(xùn)和技能指導(dǎo)為主，面向農(nóng)村生活的科學(xué)思想、先進(jìn)文化、精神文明、遵紀(jì)守法等內(nèi)容較少。鄉(xiāng)村振興，離不開(kāi)農(nóng)業(yè)的全面升級(jí)、農(nóng)村的全面進(jìn)步和農(nóng)民的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村振興，必然要求新時(shí)代農(nóng)村科普工作深度融入農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展，從服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)農(nóng)民生活、服務(wù)農(nóng)村文化、服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、服務(wù)鄉(xiāng)村治理的需求出發(fā)，打破當(dāng)前農(nóng)村科普工作的邊界，實(shí)現(xiàn)科普與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科普與文化建設(shè)、科普與農(nóng)民教育、科普與基層治理的融合發(fā)展。因此，農(nóng)村科普要實(shí)現(xiàn)從以技術(shù)服務(wù)為主向全方位、立體式、綜合性科普的深度轉(zhuǎn)變。

農(nóng)村科普，最后要解決“怎么普”的問(wèn)題。以往，農(nóng)村科普主要依靠農(nóng)業(yè)科研及農(nóng)技推廣人員、基層科協(xié)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部等體制內(nèi)人員。農(nóng)業(yè)科研及技術(shù)推廣人員主要利用下鄉(xiāng)方式科普，農(nóng)民們常常面臨“專(zhuān)家走了，技術(shù)忘了”的困擾?；鶎涌破杖藛T，往往一人身兼數(shù)職，未能發(fā)揮應(yīng)有作用。因此，讓農(nóng)業(yè)科研及技術(shù)推廣人員把知識(shí)技術(shù)傳授給高素質(zhì)農(nóng)民，培養(yǎng)其成為科普工作的“二傳手”，再由這些源于基層、了解基層、扎根基層的高素質(zhì)農(nóng)民，也就是土專(zhuān)家們，將先進(jìn)的科技文化傳授給當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)。通過(guò)構(gòu)建大專(zhuān)家?guī)翆?zhuān)家、土專(zhuān)家?guī)∞r(nóng)戶(hù)的農(nóng)村科普新模式，真正培養(yǎng)一支用得上、留得住、常在村、常駐村的鄉(xiāng)村本土人才隊(duì)伍，在有力促進(jìn)農(nóng)業(yè)科研成果落地應(yīng)用的同時(shí)，也將有力促進(jìn)土專(zhuān)家與小農(nóng)戶(hù)技能與素質(zhì)的雙提升。