沈曉清

“寫人”類記敘文是貫穿小、初學(xué)段寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，但許多學(xué)生在塑造人物形象時(shí)依然存在取材不當(dāng)、詳略不分、描寫失真、寫法單一等現(xiàn)象。語(yǔ)文教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生取法于教材，通過解讀教材中的寫人名篇，總結(jié)提煉寫法，達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

人教版七年級(jí)下第三單元第11課《老王》，是著名作家楊絳先生創(chuàng)作的經(jīng)典散文，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道、知恩圖報(bào)的“老王”形象。作者是如何塑造人物形象、凸顯人物精神的，現(xiàn)以其為例，淺談幾點(diǎn)常用又實(shí)用的寫人方法。

一、選典型材料，以小見大

典型材料往往能喚醒大多數(shù)人的情感體驗(yàn)，使人們的思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

《老王》一課的選材就非常典型：首先，老王是生活中的“小人物”，非常平凡，不被關(guān)注，作者寫他，能讓我們感受到時(shí)代風(fēng)貌在個(gè)人身上的投射。其次，文章所寫的幾件事，諸如送冰，車費(fèi)減半；送默存去醫(yī)院，不要錢；送雞蛋香油，不要錢，都非常典型地表現(xiàn)了“老王之善”。在作者與老王多年的交往中，他們的故事何止這些？但作者多中選優(yōu)，讓我們足以透過微光，遇見善良：老王只有一輛破舊的三輪車，只有一只田螺眼；到后來只有一個(gè)“愿意把自己降格為貨”的老先生做他的顧客。車破，身殘，顧客少。三個(gè)“有且只有”，其實(shí)近乎“一無所有”，老王的生活得多貧困！他的處境有多艱難！可就是這樣一個(gè)最需要錢的人，卻多次拒絕收錢。其老實(shí)厚道、仁義善良、知恩圖報(bào)的可貴品質(zhì)躍然紙上。

什么材料算典型呢？一定是轟轟烈烈的大事嗎？一定是家喻戶曉、功勛卓著的大人物嗎？非也。一句話，一個(gè)身影，一聲吶喊，雖從細(xì)小處切入，但都是真實(shí)場(chǎng)景，都有真摯情感，都能“以小見大”的，就是典型材料。還有具有代表性，能反映事物本質(zhì)的；能打動(dòng)人心，以一當(dāng)十的；有生活氣息，能凸顯“微光”匯聚的，都是典型材料。

那在塑造人物時(shí)，如何做到選材典型呢？

首先，我們要關(guān)注生活，獨(dú)具慧眼，做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)凡人小事，捕捉人性亮點(diǎn)。其次，我們要科學(xué)分析，根據(jù)主題，做好取舍，要選出那些能表現(xiàn)大主題、體現(xiàn)主旋律的素材。

二、做詳略安排，凸顯主次

寫作時(shí)對(duì)選好的材料也不能面面俱到，平均筆墨，而要有主次安排。該詳寫的就要對(duì)直接表現(xiàn)中心的材料進(jìn)行具體的敘述描寫，要放開筆墨，寫得具體形象，寫得完整生動(dòng)；該略寫就對(duì)次要內(nèi)容做簡(jiǎn)單交代和敘述。詳略得當(dāng)才能使中心突出，給人留下深刻的印象。反之，寫出的文章就像流水賬，不能很好地表達(dá)主題。我們比較一下：文中表現(xiàn)“老王之善”的三件事，在行文上有何規(guī)律？

通過比照，可以發(fā)現(xiàn)這三件事一件比一件內(nèi)容詳，一件比一件描寫細(xì)。品讀文本，我們很容易就能感受到老王的處境越來越難，給予越來越多，情意越來越重。詳略這樣處理使行文更有層次，使人性更得彰顯，使中心更加鮮明。

寫作中，學(xué)生們?cè)谔幚碓斅陨?，最容易犯兩種毛病。一是掌握的材料多，就多寫濫寫；掌握的材料少，就少寫不寫。二是喜歡的就多寫，反之則少寫。

如何避免上述問題并做好詳略安排呢？

首先，詳略要有別。摒棄個(gè)人好惡，圍繞中心安排。與中心關(guān)系密切的要詳寫，相關(guān)的略寫，無關(guān)不寫。從內(nèi)容來看，典型人物詳，其他人物略，主要事件詳寫，相關(guān)事件略寫；從結(jié)構(gòu)來看，正文部分要詳寫，開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)部分要略寫。

其次，詳略要有度。詳寫并不是越詳越好，只要重點(diǎn)內(nèi)容充分地表現(xiàn)中心，就達(dá)到了要求，不可畫蛇添足；略寫，也不是越少越好，也要根據(jù)中心思想的要求，敘述次要內(nèi)容，做到簡(jiǎn)潔概括，清楚明了，不能草草了事。

總之，詳略的安排應(yīng)該服從表達(dá)需要，做到張弛有致，恰到好處。

三、以細(xì)節(jié)描寫，繪形傳神

細(xì)節(jié)描寫是把人物的典型特征，放大強(qiáng)化。作者能把老王之善表現(xiàn)得淋漓盡致，還要?dú)w功于文中那些真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。比如下面幾句話。

1.他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”

這個(gè)語(yǔ)言描寫中的細(xì)節(jié)“啞著嗓子”“悄悄問”不僅寫出老王關(guān)心我的經(jīng)濟(jì)狀況，還寫出老王的細(xì)心周到的一面：老王刻意壓低聲音，是照顧“我”的尊嚴(yán)。

2.他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

這個(gè)外貌描寫是老王臨死前送雞蛋的樣子，作者細(xì)致地刻畫了老王的面色、眼睛，還用了夸張、比喻修辭手法表現(xiàn)他病入膏肓、行將就木的狀態(tài)。以病之重，反襯情之深，從而凸顯其知恩圖報(bào)的性格。

3.開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。

看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去。

這是老王送雞蛋香油情節(jié)中幾處動(dòng)作的細(xì)節(jié)，作者用了“鑲嵌”一詞擬物，又幾次用到“直著腳”這樣的細(xì)節(jié)去突出老王死前步履維艱、身體僵硬的樣子。

還有，作者多次寫老王的“獨(dú)眼”，如：

“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。”

“獨(dú)眼”這些細(xì)節(jié)，寫盡了老王的卑微與艱難，這困苦的底色上綻放的善良真誠(chéng)更為可貴。

成功的進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，首先要抓住人物特征，突出人物個(gè)性；其次要追求細(xì)膩刻畫，力求真實(shí)生動(dòng)；再次注意語(yǔ)言修潤(rùn)，用好修辭，錘煉字詞。

四、從側(cè)面落筆，出奇制勝

文中除了用細(xì)節(jié)對(duì)老王進(jìn)行正面刻畫外，還有不少側(cè)面烘托。如文中看似漫不經(jīng)心地交代老王的生活之苦和濃墨重彩地表現(xiàn)老王生病之重，實(shí)則獨(dú)具匠心?？嘀?，病之重，更顯其善良可貴。在送雞蛋香油這個(gè)事件中，寫了不少作者的反應(yīng)。

1.我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

2.我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

3.我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。

這些句子寫了作者見到老王時(shí)的“驚恐”——“感動(dòng)”——“擔(dān)心、抱歉”，都是從側(cè)面表現(xiàn)老王病重，臨死之前送的不僅是雞蛋香油，而是他全部積蓄，是他對(duì)作者一家所有的溫情。

側(cè)面烘托可激發(fā)人的想象力，是對(duì)正面描寫的補(bǔ)充，更利于表現(xiàn)人物性格。側(cè)面烘托人物的方法有哪些？

有本文中采用的“以對(duì)面寫正面”的借事烘托：如反復(fù)去渲染老王的卑微、殘病、凄苦，其實(shí)都是側(cè)寫他的善良；也有“以旁面寫正面”的借人烘托：比如文中以老王同院“老李”為代表的一些旁人，寫其言行，均為凸顯老王；還有很多文章中用到的借景、借物烘托。這些都是通過描繪周圍的人物或環(huán)境來塑造人物形象，使其鮮明突出。側(cè)面烘托最忌喧賓奪主，所以要渲染有度，突出重點(diǎn)。

好素材才有好味道，分詳略才有好層次，細(xì)描寫才有好形象，多技法才有好文章?！独贤酢芬徽n多法并重，讓我們透過文字，遇見老王，如聞其聲，如見其人，文章蘊(yùn)含人性之善、寫作之道，值得我們品讀借鑒，學(xué)以致用。

葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子?！彼晕覀儜?yīng)多在文本解讀中積累素材，總結(jié)寫法。唯有得法于課內(nèi)，方可得益于課外。