夏西梅

英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有語(yǔ)法，人們表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾，而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物?！备咧杏⒄Z(yǔ)教師應(yīng)思考探索如何優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)，使學(xué)生真正理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

一、利用構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯教學(xué)

構(gòu)詞法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的一種常用的簡(jiǎn)單的有效的方法，學(xué)生們掌握構(gòu)詞法的規(guī)律，對(duì)詞匯的熟記及應(yīng)用將達(dá)到事半功倍的效果。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)詞法?，F(xiàn)對(duì)常用的構(gòu)詞法總結(jié)如下。

（一）派生詞派生詞中加前綴 dis-除去，相反，否定，分離：如 disagree等;il-， in-， ir-， un-， 不，無(wú)，非，如 illegal ，irregular，unfortunate 等， auto-自動(dòng)， 如 automatic， re-再，又，如 retell，rewrite，recycle 等。派生詞中加后綴-ance表名詞， 如 importance，significance等，-ful表形容詞，如 useful， helpful，powerful等，-less， 表形容詞否定，如 careless，useless，等-ness，-tion， -ment，-ian， 等表名詞如 hardness， sadness， happiness，translation， ac- tion， movement， musician等。

（二 ）轉(zhuǎn)化詞名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞如 water水——澆水， machine機(jī)器——用機(jī)器加工;形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞如 clean干凈的——擦干凈， hot 熱的——變熱;形容詞轉(zhuǎn)化為名詞如 beautiful美麗的——（the）beautiful美麗的東西，blind盲目的——（the）blind盲人;副詞轉(zhuǎn)為動(dòng)詞如 back向后——使后退， down下行——打落。

（三 ）合成詞wildlife， weekend， outbreak， gentle- man， armchair， ongoing， blackboard， cupboard等。（如圖一所示）

二、利用思維導(dǎo)圖開(kāi)展詞匯教學(xué)

通過(guò)不同形狀的思維導(dǎo)圖，能讓學(xué)生更容易記住一些相關(guān)聯(lián)的詞匯，例如我們要描寫(xiě)一個(gè)人的性格，我們可以用 character 做中心詞，由此來(lái)展開(kāi)聯(lián)想，學(xué)生很快就能回憶起與此相關(guān)的二三十個(gè)單詞（如圖二所示），這是相當(dāng)高效的記詞匯的方法，也是在教學(xué)中受歡迎的一種教學(xué)方式。

總之，詞匯是語(yǔ)言的基本要素。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步就是學(xué)習(xí)詞匯。學(xué)生只有具備豐富的詞匯，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)技能才能得以發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力才能得以提升。