·策劃人語(yǔ)·

“雙減”是個(gè)嶄新的時(shí)代命題。“雙減”政策的頒布以促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為目的，極大地改變了學(xué)校的行為方式?！半p減”形式上是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長(zhǎng)培訓(xùn)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，而其核心要義，則是改變校園內(nèi)外的教育生態(tài)，優(yōu)化學(xué)校育人方式，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用?！半p減”是一次集成改革、系統(tǒng)優(yōu)化?！半p減”背景下的學(xué)校書法教育也是一個(gè)新問(wèn)題、新話題。學(xué)校書法教育如何適應(yīng)新形勢(shì)、新要求？如何整合校內(nèi)外資源、優(yōu)化課內(nèi)外安排，乘勢(shì)而上再出發(fā)？這是我們需要深入探究的新課題。本期我們通過(guò)?？绞匠尸F(xiàn)部分學(xué)校在“雙減”背景下，學(xué)校書法教育再出發(fā)的樣態(tài)，旨在推廣成功的做法經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)書法教育落地落實(shí)。