伊春市教育局

伊春市中小學生綜合實踐學校是國家示范性中小學生綜合實踐基地，是教育部首批“全國中小學生研學實踐教育營地”，伊春市唯一一所公益性中小學生校外活動場所。學校始終堅持“重質量、強內(nèi)涵、保安全、勇創(chuàng)新、辦品牌、爭一流”的辦學理念，按照《大中小學勞動教育指導綱要》，把勞動教育融入綜合實踐和研學實踐全過程，落實立德樹人根本任務，積極構建德育一體化大課堂，為促進中小學生全面發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

一、將勞動理念融入實踐生活全過程

學校始終貫徹落實黨和國家關于加強新時代勞動教育的方針政策，堅持“全程是實踐，處處是教育”的理念，將日常勞動融入學生實踐、學習、生活每個細節(jié)，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，將勞動教育與綜合實踐活動和研學實踐活動有機融合，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。在實踐活動開展前，通過動員會將勞動教育前置，學生自主準備參加活動必備物品，制訂個人目標計劃。在實踐活動過程中，從入營、領取備品、整理行李、衣物更換、就餐、住宿、打掃衛(wèi)生到閉營的物品歸還、物品整理，全程培養(yǎng)學生的勞動意識。在活動結束后，通過分享評價等環(huán)節(jié)，組織學生深刻領悟勞動收獲，引導學生在日常生活中形成勞動品格、發(fā)揚奉獻精神?！笆濉逼陂g，學校共組織國內(nèi)乃至國際3萬余名中小學生開展研學實踐和綜合實踐活動，活動效果顯著，得到學校、學生、家長和社會的普遍認可。學生在勞動中動手實踐、接受鍛煉、磨煉意志，樹立了正確的勞動觀，進一步增強了對勞動人民的感情，提升了綜合素質，促進了德智體美勞全面發(fā)展。

二、深度挖掘資源開發(fā)勞動特色課程

學校以體驗式教育為育人模式，深入挖掘林區(qū)“北沉香”、木藝加工等獨具林區(qū)特色的資源，以工匠精神創(chuàng)新勞動教育模式，融入林區(qū)創(chuàng)業(yè)精神以及綠色化發(fā)展理念，將勞動教育和實踐課程體系設計有機融合，打造勞動教育特色課程體系。為了保證課程的科學性、合理性、可操作性，鼓勵教師發(fā)揮首創(chuàng)精神，經(jīng)過充分調查研究，反復打磨實踐，結合不同學段、類型學生特點，深度研發(fā)了小、初、高不同學段的勞動教育實踐課程，小學實踐課程注重勞動意識的啟蒙和勞動習慣養(yǎng)成，初中注重勞動知識、勞動技能和職業(yè)意識的培養(yǎng)，高中注重職業(yè)體驗，培養(yǎng)學生勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

學校共開發(fā)了80余門勞動教育課程，編印勞動教育校本教材單行本。環(huán)保類勞動教育課程包括我愛森林、循環(huán)再生、能工巧匠、年輪故事、林海穿越、神奇的森林、地質地貌、鶴舞濕地、恐龍考古、森林里的家等十余門課程。學生體驗垃圾分類及污水處理，考察東北林區(qū)特殊地質地貌，喂食中華秋沙鴨、白頭鶴等珍稀動物，制作鳥巢，動手植樹，撿拾白色垃圾，參與環(huán)保行動，利用廢棄物品制作綠色環(huán)保木藝畫，進一步提高保護大自然、關愛動物的意識，樹立綠色環(huán)保價值觀和人與自然和諧共生的可持續(xù)發(fā)展理念。生活類勞動教育課程包括家庭烹飪、居家能手、園藝設計、快樂種植、探秘百草、植物移栽、開心農(nóng)場、標本制作等十余門課程。學生學習烹制家常菜，體驗鋪床疊被、掃地拖地、舊衣改造、清洗小件衣物，掌握生活技能，養(yǎng)成良好的生活自理習慣。用花卉裝扮校園、班級和陽臺，體驗中草藥種植、動手培育花卉和植物嫁接，種植農(nóng)作物，收獲勞動果實。通過勞動體驗使學生樹立勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤的勞動觀，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣。職業(yè)體驗類勞動教育課程包括林業(yè)簡史、林下經(jīng)濟、工匠精神、林工體驗、蜜蜂養(yǎng)殖、果酒釀造、菌類栽培等十余門課程。學生重走習近平總書記視察之路，參加生產(chǎn)勞動，在勞動中了解林區(qū)綠色化轉型發(fā)展歷程，感受黨對林區(qū)的關懷。體驗藍莓果干、白樺汁、木耳等林下產(chǎn)品加工制作，熟練掌握一定勞動技能，增強學生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

豐富多彩的勞動教育課程，進一步增強了學生的動手能力和勞動技能，提高了學校的育人效果。

三、著力打造高素質專業(yè)化教師隊伍

專業(yè)師資隊伍是研學實踐教育教學的關鍵和靈魂，將專業(yè)師資隊伍建設作為保證研學實踐教育發(fā)展和活動質量的核心要素，在堅持“四個原則”基礎上，制定長遠的教師發(fā)展規(guī)劃，并堅持常抓不懈。

學校將教師持證上崗作為職前規(guī)范動作，先后邀請了人社部認證的國家專業(yè)機構對教師進行專業(yè)培訓，全校116名專兼職教師均取得了人社部簽發(fā)的體驗師和行業(yè)協(xié)會簽發(fā)的研學導師雙證，在全國范圍內(nèi)率先實現(xiàn)全員持證上崗。常態(tài)化開展教師“備講評”“精品課”“骨干教師”評選等活動，形成了教研組周聽課、功能區(qū)月評課的常態(tài)化研究氛圍。功能區(qū)每年產(chǎn)出新課程開發(fā)和項目儲備達到25%，學校自主研發(fā)的大型教具獲得42項國家專利。三年來，在省級以上課程大賽中60余個課程作品分獲一、二等獎，獲獎人數(shù)和課程質量居全省研學實踐和綜合實踐首位。

素質教育改革創(chuàng)新，研學實踐蓬勃發(fā)展。伊春市中小學生綜合實踐學校將按照黑龍江省中小學“五色”教育整體部署，積極探索具有地方特色的勞動教育模式，全面落實立德樹人根本任務，為促進中小學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)合格的社會主義接班人，做出新的、更大的貢獻。

編輯/李? ? 莉