范啟航

初中英語學習在打好詞匯基礎(chǔ)的同時，還需要一定的閱讀量與之匹配。英語學習閱讀量的拓展十分重要，有了閱讀量為基礎(chǔ)，英語的語感才會越來越好，英語學習自然也就會越來越輕松。那么，如何進行英語閱讀才最有效？在平時刷題、做閱讀時應(yīng)該如何去精讀與整理？如何讓自己的閱讀練習事半功倍，并且在做題的過程中提高自己的基礎(chǔ)閱讀量？下面介紹一些初中英語閱讀的方式方法。

閱讀秘籍1：通讀全篇，整體感知

在拿到一篇閱讀文章時，建議同學們應(yīng)首先標記自然段，然后先用1～2分鐘時間速讀全篇。在這個過程中同學們可以對本篇文章有一個整體的、基礎(chǔ)的感知。確定它是一篇記敘文、議論文或者是一篇事理說明文等。

以記敘文為例，同學們閱讀時可以在腦海中思考：“誰，在哪，干了什么？”從文章的主人公與主人公之間的關(guān)系分析。必要的時候可以在文章旁邊列出一個簡單的思維導圖。這樣就可以清晰地將一篇百詞或千詞的文章脈絡(luò)清晰地梳理出來。完成此步驟之后再做題，題目答案的定位會更準確，也就提高了閱讀與做題的效率和正確率，使得閱讀文章事半功倍。

閱讀秘籍2：閱讀完畢，梳理詞匯

閱讀完一篇文章后，邏輯思路是這樣的。每一篇文章其實都有一個主題，如環(huán)保類文章（environment）、教育類文章（education）、交通出行類文章（transportation）等等，每一個主題下的文章，都可以總結(jié)出相應(yīng)的主題詞匯。在閱讀完這一篇文章之后，建議同學們首先篩選出不認識的單詞，記錄在單詞本上。單詞本使用時折疊成3行，一行寫原詞，一行寫詞性，一行寫詞義。其次可以按照詞性歸類，再進行背誦，通過閱讀梳理詞匯的意思。因為閱讀中的詞匯本來就自成主題，自成詞匯樹。而每個人的記憶組塊是有限的，如果詞與詞之間原本就有聯(lián)系，本就是一篇閱讀文章中摘選、整理出來的，就更符合記憶規(guī)律，能夠更有效地幫助同學們記憶單詞。

在梳理完詞匯后，可將陌生的詞匯所在的句子整理在這個詞匯后面，在應(yīng)用中進行記憶。邊閱讀邊記單詞，不死記硬背，掌握單詞間的聯(lián)系。

閱讀秘籍3：同類文章，集中學習

最后一條秘籍是建議同學們在閱讀的時候，可以在一段時間內(nèi)，集中學習同一類主題的文章。以環(huán)保類文章為例子，同學們在閱讀完一篇關(guān)于溫室效應(yīng)（green-house effect）的文章后，可以緊接著再用檢索關(guān)鍵詞的方式，迅速找到同類型的真題文章，如果曾經(jīng)讀到過同類型的文章，有過這種知識儲備，用過秘籍2中所提到的同類型閱讀詞匯梳理記憶的方法，這時便會覺得應(yīng)對這篇文章得心應(yīng)手。所以，平時學習的過程中，推薦同學們廣泛檢索，同主題的文章一次性閱讀至少3～5篇，一起梳理詞匯。這種方法可以幫助同學們對某個主題有一定的知識積累和整體感知，同時對這個主題下會出現(xiàn)的詞匯不會感到陌生，達到集中學習的效果。下一次再遇到同類文章閱讀舒適度就會提高，事半功倍。

希望同學們可以根據(jù)自己英語學習的自身情況，親身實踐和使用這些閱讀秘籍，愿這些閱讀學習和積累的方式方法能對同學們?nèi)蘸蟮膶W習有所啟發(fā)，助你們一臂之力。

（作者系北京市第十五中學英語教師）

（編輯 汪愉翔）