吳立杰

孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

——宋慶齡

小A是一個(gè)聰明伶俐、思維敏捷的男孩，父母是高知，都很重視教育，可是孩子的學(xué)習(xí)卻總是處于飄忽狀態(tài)：有一段時(shí)間會(huì)很好，作業(yè)書寫工整，上課也能認(rèn)真聽講;有一段時(shí)間卻又莫名其妙地成績下降，課堂上的表現(xiàn)也尤其焦躁，抖腿、哈欠連天、趴桌子，總是東張西望，有時(shí)候還會(huì)愣神，忘記一切，我走過去輕輕摸他的頭都會(huì)嚇?biāo)惶?，作業(yè)更是一塌糊涂。

我經(jīng)過家訪，和小A媽媽聊天了解到，小A之所以狀態(tài)飄忽，原因是夫妻雙方在教育孩子問題上總是不能達(dá)成一致，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)：媽媽這樣說，爸爸那樣反對;爸爸那樣說，媽媽也認(rèn)為爸爸說得不對，她不想聽他的。于是，夫妻二人總是在孩子面前吵啊吵的。因?yàn)榧彝サ匚恢邪职直容^強(qiáng)勢，隨著孩子漸漸長大，孩子就越來越不聽媽媽的話了，爸爸一說他就乖乖的，可是爸爸工作特別忙，家庭教育的主力是媽媽，于是，在媽媽無力的教育下，他的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)越來越差。

有些時(shí)間里，小A能夠好好表現(xiàn)，各方面狀態(tài)很不錯(cuò)，那是因?yàn)榘职珠L時(shí)間出差在外，長時(shí)間沒有爸爸的摻和，媽媽的教育反倒是起了作用。

小A爸爸媽媽爭吵的內(nèi)容我也詳細(xì)了解到，爸爸不贊同的是媽媽的教育方式。小A媽媽性子比較急，比如孩子正在寫作業(yè)，媽媽會(huì)說：“好好寫字，好好寫字，你能不能好好寫字？”爸爸在一邊聽見了就會(huì)接上一句：“你就不能好好說話？有你這樣教育孩子的嗎？”媽媽說：“那你來教育吧?！卑职终f：“我有時(shí)間教育還用你來干什么！”戰(zhàn)爭就此爆發(fā)。媽媽不贊同的是爸爸對孩子的些許溺愛。比如媽媽叫孩子自己整理小房間，爸爸就不高興了：“那么小就讓他干活？你就不能幫幫孩子？”于是又開吵。

了解到此，事情明了，我總結(jié)這個(gè)家庭問題的癥結(jié)有兩個(gè)。

第一，就是不遵循古訓(xùn)，不能做到“當(dāng)面教子，背后教妻”。

《朱子家訓(xùn)》說“堂前教子，枕邊教妻。對癥下藥，量體裁衣”，大意是說當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親要及時(shí)告訴孩子哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正;而當(dāng)妻子有什么不對的地方，丈夫不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)她，這是對妻子的尊重，也是對孩子的尊重，更是對孩子的愛護(hù)。反之，妻子也是一樣，當(dāng)著孩子的面要給丈夫留余地、樹威信，當(dāng)和丈夫意見不統(tǒng)一時(shí)，可以背后溝通。另外，母親是一個(gè)家庭的情緒靈魂，要在孩子面前說丈夫好話，在丈夫面前說孩子好話。媽媽情緒穩(wěn)定，家庭才會(huì)情緒穩(wěn)定。

家庭是孩子成長的第一陣營，父母言行舉止影響著孩子的身心成長，爸爸媽媽因?yàn)樵鯓咏逃?dāng)著他的面爭吵，那么，勢必“贏”的那一方會(huì)讓孩子聽話，敗下陣來的一方，孩子會(huì)選擇不再聽Ta的話，甚至?xí)驗(yàn)橛腥藫窝兊迷絹碓讲宦犜挕?/p>

第二，小A爸爸自己沒時(shí)間，還不能放手讓媽媽來教育。

小A爸爸自己有公司，又經(jīng)常出差到外地，沒有時(shí)間細(xì)致地教育孩子，但是只要他在家，只要聽見媽媽在管孩子，他認(rèn)為不對就會(huì)馬上出來阻止。他放不開手，但自己又真的沒時(shí)間。

其實(shí)，小A爸爸的教育方法有一些還是很正確的，他總是娓娓地給孩子講道理，怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做事、怎樣與人相處，他都會(huì)用講故事的方式慢慢引導(dǎo)，最重要是孩子能聽進(jìn)去，爸爸的話總是像圣旨一樣，被他奉若神明。相反，媽媽的教育方式就簡單了一些，說著說著就急了，有時(shí)候甚至動(dòng)手打孩子。

我給這對夫妻的建議是：有一方必須放手?；蛘呤菋寢屝母是樵傅赝顺黾彝ソ逃鲬?zhàn)場（不是消極），將家庭教育的主動(dòng)權(quán)交給孩子爸爸，并且在思想和行動(dòng)上都和孩子爸爸統(tǒng)一戰(zhàn)線，達(dá)成聯(lián)盟?；蛘呤前职种鲃?dòng)地愿意相信媽媽，放開手腳讓媽媽來教育孩子，而他不再參與——現(xiàn)在看來，爸爸做到配合很難，但如果能夠不參與也是會(huì)起到積極作用的?？傊蚱薅艘耐惶幭?，勁兒往一處用，兩人一心，互相不拆臺(tái)。上海教育心理學(xué)專家陳默老師說：教育就是加減法，加法就是你多了一個(gè)戰(zhàn)友，減法就是四分五裂，你變得孤立無援，愿意加法還是減法，這樣一算全明白。

所以，要放下你自己認(rèn)為對的，承認(rèn)對方認(rèn)為對的，別去爭，去配合。在這個(gè)世界只有Ta心甘情愿和你共同撫養(yǎng)、照顧、教育孩子，別變得正正得負(fù)。

收到我的建議后，在很長一段時(shí)間里，小A媽媽都在試圖改變自己，她試著去承認(rèn)小A爸爸的教育觀點(diǎn)，尤其不在孩子面前與他爭執(zhí)，退讓、接受，更試著去理解和尊重孩子的情緒，讓自己順應(yīng)著孩子的情緒去做事。為了讓自己堅(jiān)持，她每天都在朋友圈里發(fā)一段話監(jiān)督自己，并記錄著自己的改變：“換一種孩子能接受的方式與他交流，因?yàn)槲覀円鉀Q問題，而不是發(fā)泄自己積壓已久的情緒——改變自己的第二十三天。”

經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，小A媽媽終于明白一件事：原來，孩子并非故意搗亂和不聽話，用醫(yī)生的術(shù)語解釋是，其實(shí)，孩子是有輕微的感統(tǒng)失調(diào)。比如小A寫的字總是有大有小的，以前小A媽媽批評他，他就和媽媽犟嘴，說自己的字挺好的，沒看出哪里不好。小A媽媽因此打罵過他，小A爸爸因?yàn)檫@就暴怒，甚至有一次給公安局打電話說家里有人家暴，希望警察來干預(yù)。現(xiàn)在小A媽媽改變思維，試著去了解小A之后發(fā)現(xiàn)，孩子是真的看不到自己的字有大有小，于是媽媽用格尺量了語文書上每個(gè)字筆畫的長短，再比對他寫的字筆畫的長短給他看，孩子終于明白：“啊，我寫的字真的是大小不一??！”

小A媽媽懊悔不已：真的是我錯(cuò)了！

在媽媽改變后，小A也在慢慢地發(fā)生著改變——他安靜的時(shí)候越來越多，字也能寫得橫平豎直，但是成績還是忽上忽下，不夠穩(wěn)定。相比之下，小A爸爸的改變較為緩慢一些，甚至大家都感覺不到他在改變，可能是因?yàn)楣ぷ髟蛩偸浅霾畎?，他注意不到家中母子倆的細(xì)節(jié)變化，大家也看不到他的情緒起伏。但是，小A家里的爭吵少了很多，因?yàn)楹⒆計(jì)寢尯芸桃獾厝セ饷?，并盡力做好自己，去維護(hù)家庭和諧，小A爸爸挑毛病的機(jī)會(huì)就少了很多。這無形中也給孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

曾有幾次小A媽媽也灰心失望過，畢竟，孩子的變化太緩慢和細(xì)微了，而孩子爸爸又不能支持和相助，我鼓勵(lì)她一定要堅(jiān)持，相信時(shí)日長久后孩子一定會(huì)有飛躍，一定會(huì)有美好收獲。

我們都在拭目以待，等待小A破繭成蝶那一天。

（130000 ?吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校）