丁發(fā)煒

家，是這個(gè)世界上最美好的一個(gè)字，是很多人竭盡所能贊美的地方?？涩F(xiàn)在，一些孩子為什么不愛(ài)待在家里了呢？

近兩年，因?yàn)橐咔椋芏嗳硕冗^(guò)了一段或幾段終生難忘的特殊日子，超長(zhǎng)時(shí)間的足不出戶讓大人、孩子備受煎熬，也讓親子矛盾凸顯。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月、每天24小時(shí)在一個(gè)屋檐下低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，一些孩子和父母成了“仇人”，一見(jiàn)面就煩，一開(kāi)口就吵，甚至無(wú)法在同一張桌上吃飯。當(dāng)一些家長(zhǎng)在線咨詢我，向我描述這些細(xì)節(jié)時(shí)，我并不驚訝，只是深切同情。孩子討厭待在家里，討厭與父母相處，這似乎并非疫情所致。在我20多年的家庭教育咨詢實(shí)踐中，接觸過(guò)許多類似的案例。

家，是這個(gè)世界上最美好的一個(gè)字，是很多人竭盡所能贊美的地方?？涩F(xiàn)在，一些孩子為什么不愛(ài)待在家里了呢？

理由很簡(jiǎn)單，一定是父母有什么做法讓他們感到不舒服了。我總結(jié)多年接觸的案例，發(fā)現(xiàn)孩子討厭的，往往是這樣幾種類型的家庭：嘮叨型家庭、高期待型家庭、求完美型家庭。

嘮叨不僅解決不了任何問(wèn)題，還會(huì)引起孩子的不滿情緒

孩子討厭的家里，往往有一個(gè)愛(ài)嘮叨的家長(zhǎng)，而這個(gè)家長(zhǎng)，大多數(shù)是媽媽。所以，同為中年婦女的我很想對(duì)姐妹們說(shuō)一聲：“言多必失，少說(shuō)為妙。這對(duì)于親子關(guān)系同樣適用。”家長(zhǎng)說(shuō)多了會(huì)失去孩子的喜歡和信任，會(huì)讓孩子在家里失去自在感。所以媽媽們要高度克制，不要在孩子耳邊一直說(shuō)教，一天到晚地批評(píng)、指責(zé)孩子。與其讓家里時(shí)刻充斥著不受孩子歡迎、喋喋不休嘮叨，還不如放一點(diǎn)輕音樂(lè)來(lái)“凈化環(huán)境”呢！

曾經(jīng)，我也是一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽。一件事情，我反反復(fù)復(fù)說(shuō)好多遍，一天接一天地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——后來(lái)我才知道，這樣做毫無(wú)效果，只會(huì)讓孩子煩躁、反感。孩子不愛(ài)聽(tīng)的話，家長(zhǎng)不管說(shuō)多少遍、說(shuō)多少天，他依舊不愛(ài)聽(tīng)。所以，家長(zhǎng)要做的，不是不停地說(shuō)，而是調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容和方式。

比如連續(xù)上網(wǎng)課，用電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)影響視力這個(gè)問(wèn)題，2020年上半年因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榫蛹移陂g，我一直對(duì)兒子嘮叨：“電腦少用一點(diǎn)兒，眼睛離屏幕遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，課間離開(kāi)電腦……”兒子剛開(kāi)始還聽(tīng)得進(jìn)去，后來(lái)大概是我說(shuō)得太多了，他一臉不耐煩，再后來(lái)就開(kāi)始頂嘴，而且回?fù)舻妙^頭是道：“每節(jié)課都要用電腦，怎么少用一點(diǎn)兒？書(shū)桌就這么寬，怎么離屏幕遠(yuǎn)一點(diǎn)兒？老師拖課，怎么在課間離開(kāi)電腦？”聽(tīng)聽(tīng)，哪一句沒(méi)有道理？所以我的嘮叨不僅解決不了任何問(wèn)題，還會(huì)引起孩子的不滿情緒。

今年，上海又遭遇疫情，兒子又要居家上網(wǎng)課。這次我學(xué)乖了，居家第一天就跟兒子約法三章：第一，每天只要網(wǎng)課結(jié)束就不再使用電子產(chǎn)品;第二，只要老師沒(méi)拖課，課間一定要走出書(shū)房去陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)眺;第三，把我自己寫(xiě)作的專用書(shū)桌，也是家里最寬的一張書(shū)桌讓給他，這樣可以讓他離屏幕遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。約好這三點(diǎn)之后，不需要我再嘮叨，孩子基本可以做到。由此我總結(jié)出心得：嘮叨無(wú)益，要找到可操作的方法，讓孩子盡可能做到。

但是，隨著居家時(shí)間多次延長(zhǎng)，我的焦慮又加深了：長(zhǎng)此以往，孩子的視力怎么保護(hù)？我一向注重保護(hù)兒子的視力，兒子兩眼視力至今都是5.0。但是這次上網(wǎng)課的時(shí)間如此之長(zhǎng)，每天長(zhǎng)時(shí)間用電腦，我真的很擔(dān)心孩子的眼睛會(huì)近視。我也知道嘮叨無(wú)用，就拿孩子最喜歡的打籃球來(lái)說(shuō)事兒：他喜歡的籃球明星中有誰(shuí)是近視的？球場(chǎng)上戴眼鏡運(yùn)動(dòng)方便嗎？?jī)上啾容^，讓兒子自己意識(shí)到保護(hù)視力的重要性。

我把能做的都做了，該說(shuō)的也都說(shuō)了，剩下的就靠孩子的領(lǐng)悟和自律了。其實(shí)在很多事情上，家長(zhǎng)的嘮叨沒(méi)有什么意義，所以家長(zhǎng)朋友們把意思給孩子說(shuō)到位，行動(dòng)上能做的做好，然后就靜待花開(kāi)吧——如果就是不開(kāi)花，也不是你嘮叨了就能開(kāi)的。對(duì)于不開(kāi)花的那些，家長(zhǎng)不妨這樣想：不管小草還是大樹(shù)，只要是孩子本然的樣子，就挺好，咱就接受吧。

告訴孩子，不管他優(yōu)秀與否，都值得被父母無(wú)條件地愛(ài)

下面這個(gè)案例來(lái)自我的一個(gè)閨蜜。閨蜜是企業(yè)高管，在公司里叱咤風(fēng)云，成就感滿滿。疫情居家期間，她說(shuō)她宅家一個(gè)月快瘋掉了，整天無(wú)所事事，太沒(méi)有成就感了。

今年上半年，閨蜜居家到快瘋掉時(shí)忍不住問(wèn)我：“你之前說(shuō)你被安穩(wěn)地愛(ài)著，是不是影射我沒(méi)人疼、沒(méi)人愛(ài)？”我給她分析，她并非不被愛(ài)，而是她父母屬于高期待、愛(ài)比較型的。小時(shí)候我去她家里玩，她媽媽見(jiàn)到我就對(duì)她說(shuō)：“你看人家多會(huì)讀書(shū)，你也要發(fā)憤哦，不然以后考不上大學(xué)、找不到工作多丟臉！”這話讓我和閨蜜同時(shí)感到難堪，以至于后來(lái)我都不敢再去她家玩了。

閨蜜父母的這種高期待一直在暗示她：“你要優(yōu)秀上進(jìn)，要乖巧聽(tīng)話，才值得成為我們家庭中的一員，才能讓父母臉上有光，才配得上父母的愛(ài)。”于是，閨蜜發(fā)憤圖強(qiáng)，十幾年寒窗苦讀，果然考上了好大學(xué)。參加工作后，她延續(xù)求學(xué)時(shí)的慣性，拼命付出，努力成為最出色的那一個(gè)。似乎只有這樣，她才值得被愛(ài)。

回顧閨蜜的童年經(jīng)歷，她父母以高期待形成高壓推動(dòng)她，使用激將法以難聽(tīng)話激發(fā)她的斗志，雖然迫使她變得優(yōu)秀，但也讓她對(duì)家庭產(chǎn)生了強(qiáng)烈的回避感。兒時(shí)的她反復(fù)對(duì)自己說(shuō)，只有在學(xué)業(yè)上獲得好成績(jī)，回到家才能得到父母的賞識(shí)，才能感受到一絲安全感。成年后，她把對(duì)家的這種認(rèn)知模式，代入自己組建的家庭中，她覺(jué)得家就是沉悶的、不舒服的——她還是習(xí)慣性回避。因此居家一個(gè)月她就覺(jué)得毫無(wú)成就感。她極度需要那些外在的認(rèn)可來(lái)支撐她的安全感。

現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)也像我閨蜜的父母一樣，對(duì)孩子惡狠狠地說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在不好好讀書(shū)，將來(lái)看你能過(guò)上什么樣的生活！到時(shí)候你讓我這老臉往哪兒擱？”甚至還有父母為了激發(fā)孩子的斗志，說(shuō)出“考得那么差，哪有資格笑”的狠話。家長(zhǎng)千萬(wàn)別以為這些話可以激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)、天天向上，其實(shí)這話到了孩子那里，他的理解就是：“如果我讀書(shū)不好，爸爸媽媽就不愛(ài)我了，這個(gè)家就不歡迎我了?！?/p>

有這種心理負(fù)擔(dān)的孩子，能喜歡那個(gè)對(duì)他不夠純粹、不夠友善的家嗎？所以孩子在學(xué)校拼命用功，卻不愛(ài)回家。因?yàn)橹灰诩依飼r(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒，面對(duì)高期待的父母久一點(diǎn)兒，他就會(huì)失落、失控、失態(tài)，甚至身心失常，更談不上健康成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展。今天的他不愛(ài)回父母的家，以后的他也很難愛(ài)自己的家。一個(gè)在家待著都不自在的人，你還指望他在哪里能找到心的歸宿呢？

因此，父母要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，對(duì)孩子的期待要合理。只要孩子努力了，將來(lái)能過(guò)上什么樣的生活都是他自己的事。但是在當(dāng)下，我們一定要為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，要給予孩子“穩(wěn)定的愛(ài)”——告訴孩子，不管他優(yōu)秀與否，他都值得被父母無(wú)條件地愛(ài)。這樣的孩子才內(nèi)心強(qiáng)大，才有足夠的安全感去面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

父母過(guò)于追求完美，整日對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，孩子又怎么會(huì)喜歡待在家里呢？

還有一種家庭讓孩子很不喜歡，那就是求完美型家庭。父母過(guò)于追求完美，整日對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼，孩子又怎么會(huì)喜歡待在家里呢？在父母眼里，這也做得不對(duì)，那也做得不好，孩子只能選擇逃避了。苛刻型父母一般都是完美主義者，對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，導(dǎo)致孩子畏手畏腳，不敢嘗試，甚至唯唯諾諾，陽(yáng)奉陰違，人格發(fā)展也會(huì)受到影響。

求完美型父母還要警惕自己的強(qiáng)迫癥和控制欲。比如孩子的書(shū)房想怎么布置，那是他自己的事情，只要不太亂，父母無(wú)須插手。但有些父母就是看不慣，要求孩子按照自己的想法來(lái)，甚至不經(jīng)孩子同意就打破“舊格局”，幫孩子整理出一片“新天地”。這樣做的結(jié)果有兩個(gè)：一、孩子對(duì)你的整理并不滿意，于是大哭大鬧，強(qiáng)烈反抗。二、孩子逆來(lái)順受、忍氣吞聲，只是以后再也不會(huì)自己動(dòng)手整理書(shū)房，反正父母會(huì)幫忙整理;而且他對(duì)書(shū)房的興趣也會(huì)越來(lái)越淡漠，因?yàn)槟遣皇撬胍臉幼印＿@兩種結(jié)果，哪一種都不是父母想要的。

求完美型父母讓家里的氛圍太緊張，孩子自然不喜歡待在家里。

說(shuō)到底，家庭教育想成功，要有和諧的家庭、有效的陪伴、溫馨的環(huán)境、正常的親子關(guān)系。因此，從生命化教育的角度出發(fā)，不管是在抗擊疫情的特殊時(shí)期，還是在平時(shí)居家的日常生活里，為人父母者首先要做的，不是如何進(jìn)行家庭教育，而是要先做到讓孩子不討厭家，不厭煩父母，不會(huì)一時(shí)沖動(dòng)做出憤而離家出走的危險(xiǎn)舉動(dòng)。因此，讓我們努力創(chuàng)造和諧、溫馨、輕松、快樂(lè)的家庭環(huán)境，讓孩子安心、健康、自在地成長(zhǎng)吧。

【編輯：潘金瑞】