中共南昌航空大學委員會

南昌航空大學（以下簡稱“南航”）出臺《關于在全校開展“思想大解放? ?工作重落實? ?干部勇創(chuàng)先”活動的實施方案》，各單位各部門對標對表，細化落實舉措、明確責任，按照“干什么、誰來干、怎么干、什么時間干成”的要求，明確“時間表”和“路線圖”，實施掛圖作戰(zhàn)，確保教育思想大討論落到實處。學校通過教育思想大討論，選標桿、強特色、求超越、作貢獻，力爭成為全省第二批重點培育高校，并積蓄下一輪沖擊國家“雙一流”的實力，助力江西高等教育“求突圍”。

一、聚焦理論學習，夯實思想基礎

理論學習是教育思想大討論的前提條件。只有加強理論學習，強化理論武裝，才能不斷增加政治認同、思想認同、理論認同，不斷凝聚智慧力量，不斷強化責任擔當。

一是著力強化思想理論武裝。把學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為理論學習的基礎課、必修課、常修課，在全面系統(tǒng)及時學習的同時，重點悟透習近平總書記關于高等教育的重要論述，特別是在高校思想政治工作會議、全國教育工作會議以及在思想政治理論課教師座談會議上的重要講話精神與視察江西重要講話精神;緊密結合2022年全國兩會精神和省第十五次黨代會精神，將省委書記易煉紅關于江西高等教育和多次來校調(diào)研的重要講話精神，以及省長葉建春2021年在全省高校黨委書記校長暑期研討班和2021年6月來校調(diào)研時重要講話精神，納入政治理論學習清單，做到吃透形勢政策要求、摸清國情省情校情，進一步解放思想、把握規(guī)律。

二是著力強化學習領悟提升。學校黨委常委會專門研究了貫徹落實意見，以線下+線上相結合方式，召開全體處級以上干部參加的黨委理論學習中心組（擴大）專題學習會暨“思想大解放、工作重落實、干部勇創(chuàng)先”活動動員大會，黨委書記羅嗣海以《思想大解放、工作重落實、干部勇創(chuàng)先，以南航的高質(zhì)量跨越發(fā)展，助力“六個江西”建設和江西高等教育的突圍》為題，對易煉紅書記2.21講話精神進行了導學并作動員講話，相關校領導結合各自分管工作作了研討發(fā)言，提出具體落實舉措，并形成意見建議清單。會議強調(diào)，當前和以后一段時間，學校黨委及各級領導干部的工作重點就是認真學習貫徹易煉紅書記重要講話和重要文章精神，深入開展專題活動，通過對標對表“五個堅持”“五個著力”，自找差距、自抬標桿、自我加壓，起而躬行。

二、聚焦交流研討，拓寬思維視野

深入研討是教育思想大討論的有效途徑。只有通過研討交流，才能不斷拓寬視野，打破慣性觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高站位，拉高標桿，實現(xiàn)自我超越。

一是主動提高站位。交流中，堅持全面貫徹“三全”“四新”“五育”“十大體系”育人要求，圍繞“重德育、厚基礎、強實踐、能創(chuàng)新、有潛質(zhì)”的目標，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人;著眼國家重大戰(zhàn)略需求，以服務江西經(jīng)濟社會高質(zhì)量跨越式發(fā)展和美麗中國江西樣板建設為己任，充分發(fā)揮學校綜合實力較強、科研基礎扎實等優(yōu)勢，對照“六個江西”建設目標，聚焦數(shù)字經(jīng)濟、航空、環(huán)保、電子信息、裝備制造、新能源、新材料等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，找準工作融入點和著力點，助推“2+6+N”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展，努力成為江西經(jīng)濟社會發(fā)展參與深、融入好、貢獻大的高校。

二是主動拉高標桿。研討中，堅持“請進來”與“走出去”相結合，強化世情國情省情學習，增強戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、辯證思維，做到“跳出教育看教育”“跳出南航謀南航”，把自身工作放到全省全國去謀劃、去推進。在主要辦學指標已經(jīng)達到或超過原定標桿高校中北大學（全國排位180位左右）的新起點上，積極響應易煉紅書記關于“拉高標桿、爭創(chuàng)一流”的要求，放大坐標系，找準參照物，及時分析研判，找準新一輪改革發(fā)展的標桿院校，將國家“雙一流”高校和百年名?！颖惫I(yè)大學（全國排位150位左右）和太原理工大學（全國排位100位左右）調(diào)整為學校近期和中長期追趕趕超目標，并確定了三個省一流學科的對標學科，要求在整體分析的基礎上正視學校與標桿高校的差距，找準切入點，采取針對性措施努力進行比學趕超，推動學校各項事業(yè)縱向有進步、橫向有進位、整體上臺階，力爭在區(qū)域經(jīng)濟社會、高等教育領域和行業(yè)界樹品牌、創(chuàng)特色。

三、聚焦現(xiàn)狀問題，明確方向目標

聚焦現(xiàn)狀問題是教育思想大討論的關鍵所在。只有緊扣發(fā)展實際，堅持問題導向、目標導向，明確發(fā)展方向，才能不斷打通堵點、消除痛點、攻克難點，實現(xiàn)各項工作全面順利推進。

一是增強改革動力。打破現(xiàn)有產(chǎn)學研分割、資源分散、管理僵化的體制，通過與企業(yè)多主體協(xié)同成立并運營研發(fā)中心和實驗室，搭建與企業(yè)和大院大所研發(fā)合作的對接平臺，推動科技創(chuàng)新資源與市場需求直接對接，打造產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新基地、產(chǎn)學研聯(lián)合攻關項目，形成產(chǎn)學研常態(tài)互動交流機制;培育一批市場化導向的協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)學院、行業(yè)技術中心等新型研發(fā)組織，打通產(chǎn)學研創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈，充分釋放人才、資本、信息、技術等創(chuàng)新要素活力，加快科技成果轉(zhuǎn)化，跨學院、學科和專業(yè)整合資源;奮力攻克一批關鍵核心技術難題，打造“1+1+N”合作樣板，申請建立重點實驗室和產(chǎn)業(yè)學院，進一步提升服務經(jīng)濟社會的能力，實現(xiàn)學校與地方經(jīng)濟發(fā)展雙贏。

二是完善體制機制。以深化教育評價改革為契機，構建第三方專業(yè)評價機構參與的多元主體的評價機制和以“代表作”為基礎建立分類評價體系，加快打造高教改革新高地，充分激發(fā)改革發(fā)展“動力源”。完善修訂大學章程，深入推進學?，F(xiàn)代大學制度建設;健全學校制度體系、服務體系、保障體系，讓更多高層次人才創(chuàng)業(yè)在南航、創(chuàng)新在南航、創(chuàng)造在南航;堅持“高位化調(diào)度、集成化作戰(zhàn)、扁平化協(xié)調(diào)、一體化辦理”，構建“人人有責、層層有責、處處有責”的責任體系，以釘釘子的精神狠抓各項任務的落地見效。

三是強化務實作風。以開展“讓黨放心師生滿意”模范機關建設為契機，切實破除“怕慢假庸散”作風頑疾，在忠心向黨上勇爭先，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;在盡心履職上勇爭先，勇于攻堅克難，敢于挑最重的擔子、啃最硬的骨頭、接最燙的山芋;在真心為民上勇爭先，踐行以師生為中心的發(fā)展思想，把師生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應作為做好機關各項工作的出發(fā)點和落腳點，切實解決好群眾的操心事、揪心事、煩心事;在正心養(yǎng)廉上勇爭先，秉公用權、守住法紀底線，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。

四、聚焦質(zhì)量效果，推動跨越發(fā)展

實現(xiàn)發(fā)展是教育思想大討論的根本目的。以思想大討論為牽引，以質(zhì)量效果為核心，緊密結合學?！笆奈濉币?guī)劃、“六大攻堅”行動計劃、年度工作目標，明確任務清單，列好時間表、畫好路線圖，確保學校工作年年有變化、三年有突破、五年新跨越。

一是實施高質(zhì)量工程。以服務數(shù)字經(jīng)濟為契機，組織實施“七個一”工程，即對標對表，統(tǒng)籌部署，落實一個計劃;用情用力，集中優(yōu)勢，組建一個宣講團;借力助力，圍繞重點，建好一個研究院;聚智聚力，聚焦應用，辦好一個論壇;聯(lián)優(yōu)聯(lián)強，策應需求，共建一個產(chǎn)業(yè)學院;同向同行，聯(lián)合攻關，擴大一個朋友圈;做優(yōu)做強，留贛就業(yè)，提升一個貢獻度，助力省委省政府數(shù)字經(jīng)濟做優(yōu)做強“一號發(fā)展工程”，持續(xù)推進學校事業(yè)發(fā)展環(huán)境優(yōu)化升級。

二是推進高水平合作。秉持平臺共建、人員共聘、人才共引、設備共享、學生共育、項目共做、成果共享合作理念，推動與北大南昌研究院、進而與北大進行深度合作，探索一流大學與本土大學深度合作服務區(qū)域的模式與經(jīng)驗。以爭取獲批省航空產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新聯(lián)合體主持單位為契機，通過與航空企事業(yè)單位聯(lián)合建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、航空科研平臺等，建立完整的航空產(chǎn)業(yè)人才鏈、科技鏈，爭取形成“1+N”式航空產(chǎn)學研用平臺的傘狀架構。

三是建設高水平隊伍。實施“人才隊伍提升年”，著力構建優(yōu)化集培養(yǎng)、引進、使用、激勵于一體的人才政策體系;加大高層次人才引培力度，形成梯隊化和團隊化人才隊伍，增強人才隊伍可持續(xù)發(fā)展能力;制定崗位動態(tài)調(diào)整方案，建立優(yōu)勝劣汰機制，暢通能上能下渠道;加大博士到地方掛職、與企業(yè)干部交流互聘等舉措的力度，讓人才走進全省經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，打通產(chǎn)學研壁壘，釋放科教優(yōu)勢資源的巨大能量，實現(xiàn)政商學優(yōu)質(zhì)人才資源的有效融合與共享，促進潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。