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“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊。”有真才實(shí)學(xué)方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，相反，華冠麗服花容月貌，卻不想“腹內(nèi)原來草莽”，車馬輕裘談笑風(fēng)生，誰知竟是“德不配位，必有災(zāi)殃”。以真才實(shí)學(xué)定義青春，以自我價值禮贊時間，是每一個與時代同行之人應(yīng)有的姿態(tài)。

真才實(shí)學(xué)，可喻之為河，好似源頭活水。

有源頭活水，有支流匯入，一路奔騰向海，會穿行峽谷掀起巨浪，也會途經(jīng)平原靜水流深，這涓滴細(xì)流便是實(shí)現(xiàn)自我價值的源泉，滋養(yǎng)出沃野千里，也哺育出非凡的人生?！耙簧鸀閲T盾”的程開甲院士，傾情北斗的“牧星人”譚述森，腳踏實(shí)地、勤奮報國的“鋼鐵院士”崔崑……他們憑借自己的才能，被賦予英雄的稱謂，贏得了無數(shù)贊譽(yù)，也實(shí)現(xiàn)了自己奉獻(xiàn)祖國的人生價值。吾輩也當(dāng)以真才實(shí)學(xué)奠基，通向成功的彼岸。

真才實(shí)學(xué)，可謂之為山，攀登者必經(jīng)之。

壁立萬仞，挺拔巍峨，為地之鎖鑰，為天之柱石，曲徑通幽便可登臨遠(yuǎn)望。揆諸當(dāng)下，一句“知網(wǎng)是什么”讓自己無處遁形；醉心于鮮花與掌聲，終是從神壇跌落；貪圖名利，見異思遷，難逃淹沒其中，而吳孟超、黃國平這些淡泊名利、默默耕耘的成功者，正如一面鏡子，讓魑魅魍魎原形畢露，受到嚴(yán)懲。正所謂“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆侖之山”，以真才實(shí)學(xué)澆灌成功之花，清風(fēng)自會徐來，一味追名逐利，枯萎凋謝也必定在不遠(yuǎn)的將來。

真才實(shí)學(xué)，可言之為海，吾將求之不怠。

萬川涌入，涓流匯集，因包容而成其大，因豐富而成其廣，可載大舟，亦可浮一葦。時代的問卷已經(jīng)寫就，我們將用自己的真才實(shí)學(xué)作出回答。既如“燃燈校長”張桂梅，用自己的學(xué)識點(diǎn)燃大山女孩兒心中的希望，亦如“新愚公”李保國，35年扎根太行山，用無私為荒山帶來蒼翠，才干使求學(xué)之路鋪滿鮮花，才能使空蒙山色積翠如云。既已功成名就，何愁沒有地位與名譽(yù)？青年人也當(dāng)如此，用才能充盈自我，一路生機(jī)勃發(fā)，高歌猛進(jìn)，有位更有為。

“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。”我們有不顧一切的勇氣，有劃破長空的豪氣，更應(yīng)有真才實(shí)學(xué)的正氣，而這份浩然之氣，發(fā)乎本心，燃熾于胸，沖破名位的牢籠，在天空上畫出最為絢麗的虹，且看前路興榮。

河南省鄭州市樹人中學(xué)

指導(dǎo)老師 丁桃桃