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        投擲課多學(xué)科融合的設(shè)計(jì)策略

        2022-05-30 00:21:19臧科運(yùn)
        中國(guó)學(xué)校體育 2022年8期
        關(guān)鍵詞:沙包小學(xué)生融合

        一、融合信息技術(shù),拓寬投擲教學(xué)渠道

        信息技術(shù)的運(yùn)用可以帶來教學(xué)質(zhì)量的提升,小學(xué)體育投擲課運(yùn)用信息技術(shù)能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。首先,現(xiàn)如今的小學(xué)生已經(jīng)是信息技術(shù)的“原住民”,他們具備基本的信息技術(shù)能力,并喜歡和習(xí)慣于運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí),教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱投擲課程的相關(guān)內(nèi)容,可提前了解將要學(xué)習(xí)的投擲課知識(shí),還能提升學(xué)生的自學(xué)能力;其次,小學(xué)生的投擲課內(nèi)容較多,運(yùn)用的器材也較豐富,現(xiàn)代信息技術(shù)通過立體動(dòng)畫等視、聽、動(dòng)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,如,AI、VR練習(xí)視頻動(dòng)畫等,更符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律,能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

        二、融合傳統(tǒng)文化,探究投擲技能

        民間有很多傳統(tǒng)投擲游戲活動(dòng),這些游戲活動(dòng)豐富多樣,很適合運(yùn)用于小學(xué)生投擲課。教師可以讓學(xué)生在節(jié)假日向自己的長(zhǎng)輩以及自己所在的社區(qū)居民調(diào)查訪問,記錄傳統(tǒng)投擲游戲活動(dòng)的玩法,整理出民間傳統(tǒng)投擲游戲器材制作的過程和比賽方法,并在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,形成小的調(diào)查報(bào)告。這樣既可以提升學(xué)生自主探究能力,還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播,讓學(xué)生從小愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)。民間對(duì)擲沙包有很多玩法,如,“丟沙包”游戲,分組進(jìn)行時(shí),一組扮作獵物,另一組用沙包擊打不同距離“獵物”的不同部位等,以擊中“獵物”難易程度的得分判定勝負(fù),這個(gè)游戲不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的投擲能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力、快速躲閃、跳躍能力。練習(xí)一段時(shí)間后,可以創(chuàng)新為6人1組,4條邊線分別由1名學(xué)生投擲,擊中1名學(xué)生后進(jìn)行輪轉(zhuǎn)。

        三、應(yīng)用常用音樂,美育體育互動(dòng)

        體育課常用音樂幫助學(xué)生提高技能學(xué)習(xí)效率,教學(xué)中采用同一年級(jí)所學(xué)常用音樂與體育技能學(xué)習(xí)相融合,不僅對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)有提升,對(duì)于音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)也有較大促進(jìn)。有些學(xué)生對(duì)課本音樂歌曲不太喜歡,在投擲課上,教師播放他們所學(xué)的歌曲,學(xué)生會(huì)在鍛煉中感受到歌曲的美和運(yùn)動(dòng)的力融洽結(jié)合。如,在小學(xué)二年級(jí)的擲沙包練習(xí)中,教師安排學(xué)生2人1組相對(duì)投擲,只安排投擲時(shí)間或次數(shù),學(xué)生會(huì)感到興趣不濃厚,播放他們熟悉的《粉刷匠》歌曲,引導(dǎo)學(xué)生一邊跟唱,一邊在重音節(jié)奏時(shí)發(fā)力投擲;同時(shí),告訴學(xué)生音樂開始時(shí)練習(xí),音樂結(jié)束則停止練習(xí),由于學(xué)生對(duì)歌曲較熟悉,唱著練著,音樂快要結(jié)束了學(xué)生也知道抓緊再多練幾次,而且在潛移默化中明確了投擲沙包要最后出手用力,對(duì)課堂的“勤練”有較大的促進(jìn)作用。還可以把動(dòng)作口訣改編到課本歌曲中,讓學(xué)生在練習(xí)的過程中,掌握運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)作方法,強(qiáng)化課堂學(xué)練。

        四、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情境,增加課堂趣味

        投擲是人類與生俱來的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),遠(yuǎn)古時(shí)期,人類為了生存就要具備投擲能力,通過擊打猛獸來保障自身安全并獲取食物,所以說,投擲最初就是一種生存勞動(dòng)。如今隨著生活條件的改善,勞動(dòng)教育在家庭和學(xué)校被弱化的痕跡越來越明顯,投擲課利用投擲項(xiàng)目、器材,創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的熱情,將身體活動(dòng)、消耗能量、意志錘煉、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康生活融合在一起,發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等體能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。如,在春季進(jìn)行投擲課程,教師通過引導(dǎo)春天某些節(jié)氣種植某種農(nóng)作物導(dǎo)入新課,設(shè)計(jì)“春種秋收”的教學(xué)情境,讓學(xué)生利用沙包作為種子,在折返奔跑、急停急起的過程中播下種子(或者是擲準(zhǔn)播種),秋天收獲果實(shí)投擲到糧倉,在這樣一個(gè)投擲練習(xí)運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生能在擲準(zhǔn)擲遠(yuǎn)的練習(xí)中感受到勞動(dòng)的美和收獲的快樂。

        五、滲透國(guó)防教育,提升練習(xí)強(qiáng)度

        小學(xué)階段的體育運(yùn)動(dòng)和國(guó)防教育有很多共通之處,國(guó)防教育既有知識(shí)的教育,更有體能的教育,還有精神品質(zhì)教育和愛國(guó)教育。通過保家衛(wèi)國(guó)、守護(hù)邊疆、歷史戰(zhàn)役等內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的愛國(guó)情懷和樂于奉獻(xiàn)的精神。體育投擲課程融合國(guó)防教育,注重對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),以及意志品質(zhì)、勇于擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)拼搏精神的培養(yǎng),同時(shí)發(fā)展學(xué)生體能。如,水平一(二年級(jí))《擲沙包》課上,教師設(shè)計(jì)“保家衛(wèi)國(guó)”的投擲練習(xí)情境,場(chǎng)地設(shè)計(jì)為中間3m×3m的正方形,甲組4名守衛(wèi)家園,每條線上站1名學(xué)生防守,相距10m外畫1個(gè)23m的大正方形,乙組4名進(jìn)攻學(xué)生,每條線上站1名學(xué)生手拿沙包,進(jìn)攻的學(xué)生往防守的學(xué)生家園投擲沙包,防守的學(xué)生通過移動(dòng)和接住擲回的方式防守家園,擲回去的位置決定進(jìn)攻隊(duì)員的進(jìn)攻位置,這樣遠(yuǎn)距離和靈活度高的投擲活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生守衛(wèi)家園的意識(shí),增加了對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育,同時(shí)可以鍛煉學(xué)生身體的強(qiáng)度,提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

        六、貫通語文、數(shù)學(xué)知識(shí),促進(jìn)全面發(fā)展

        基于學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展,跨學(xué)科不僅是提升運(yùn)動(dòng)能力,更要融合語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如,小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)寫作,體育投擲課程可以幫助到小學(xué)生,沙包投擲活動(dòng)中,學(xué)生要?jiǎng)邮钟H自制作沙包,教師就可以讓學(xué)生根據(jù)制作沙包的過程寫成一篇小作文,評(píng)出優(yōu)秀作文和精品沙包,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維組織能力;三年級(jí)數(shù)學(xué)(青島版)第一單元的認(rèn)識(shí)單位中,教師可以讓學(xué)生估一估和猜一猜沙包、鉛球、實(shí)心球的質(zhì)量,對(duì)質(zhì)量單位有直觀地認(rèn)識(shí)和理解;四年級(jí)下學(xué)期觀察物體單元學(xué)習(xí)中,可以擺放學(xué)生制作的各種各樣的沙包,從不同角度觀察,更直觀地學(xué)習(xí)到物體所呈現(xiàn)的形狀。這樣的融合,既可以讓學(xué)生熟知體育知識(shí),也能鞏固學(xué)生所學(xué)的其他學(xué)科知識(shí)。

        ——臧科運(yùn)(山東省青島市西海岸新區(qū)大村小學(xué),266417)整理

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