中國文化是人類文明的一部分

剛上學(xué)，就遇到好幾個國外同學(xué)在不同場合跟我說：“鄧瑾，我太喜歡你們中國哲學(xué)了，先秦諸子百家哲學(xué)特別有意思。”

我很好奇，跟著他們?nèi)ヂ犨@門叫做“中國先秦哲學(xué)”的課?，F(xiàn)場讓我很震驚：上課不在教室里，而在一個漂亮的大劇場中，場內(nèi)有一千多人，包含各個國家的精英學(xué)生——這在哈佛是真正意義上的大課，報的人足夠多，才能開得起來，這門課開了很多年，年年都是大課。

它講的是什么呢？先秦時代的孔孟、老莊等諸子百家理念。教授不僅給學(xué)生們普及中國先秦哲學(xué)思想，還試圖通過東方哲學(xué)幫助學(xué)生們解決當(dāng)下的人生困惑，甚至用它來探討世界難題。

我遇見過一位老師，他曾經(jīng)是《時代》雜志歐洲版的主編。他跟我說，他在大學(xué)時選修了一門課——中國《易經(jīng)》，從那之后，他一直在讀《易經(jīng)》。我很汗顏，作為一個中國人，我從來都沒有讀過這本書。

哈佛有很多博物館，其中一個收藏著大量中國青銅器。哈佛教授會在現(xiàn)場給學(xué)生們講，商周青銅器在紋飾上有什么區(qū)別，紋飾分別代表著什么，那些銘文記錄的是什么，從青銅器看到的商和周分別是一個什么樣的王朝。我再次汗顏，作為一個中國人，我并不了解青銅器。

我常說，哈佛訪學(xué)經(jīng)歷給我的文化沖擊很大。這么多的外國學(xué)生都在深度學(xué)習(xí)中國哲學(xué)和文化，而我從來都沒有在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過。

哈佛為什么要讓學(xué)生們?nèi)W(xué)中國的哲學(xué)、歷史與文化？因為，它是人類文明的一部分。哈佛希望學(xué)生們放眼全球，親近世界上所有偉大的文明。所有的文明中，中國文明是唯一一個延續(xù)了幾千年沒有中斷過的，而且，在歷史長河中，中國有很長一段時間都是世界上最發(fā)達(dá)的國家。所以，你說中國的文化有沒有學(xué)習(xí)的價值？

有人問，中國文化會不會過時？當(dāng)然會。并不是傳統(tǒng)的就是好的，要選擇優(yōu)秀的部分去學(xué)習(xí)。每一種文化都有其精華，中國的、外國的、西方的、東方的、古代的、現(xiàn)代的，只要是好的都可以吸收，但首先你要了解全面，才知道什么是好的、能為你所用的。

我去哈佛時已經(jīng)是孩子媽了，我習(xí)慣從母親的角度來考慮事情，我當(dāng)時就想，要是我女兒也能這樣系統(tǒng)地接受人文教育就好了。

挖掘精氣和骨血，以開辟新的生存境界

有孩子喜歡動漫、游戲，有孩子喜歡戲劇扮演，這都沒關(guān)系。對于母親來說，要找到一個孩子喜歡的載體，然后把好的東西放在里頭。

2014年，我和《南方周末》的同事趙凌一起創(chuàng)建了“博雅小學(xué)堂”，把世界說給孩子們聽。我們尋找文史哲、藝術(shù)、科學(xué)和新聞領(lǐng)域最優(yōu)秀的老師，讓他們直接給孩子們講述他們最熱愛最擅長的東西。

2017年，“博雅小學(xué)堂”開啟項目“重返經(jīng)典”，邀請了北師大李山教授去講《詩經(jīng)》。他有一句話我很喜歡：“讀古代經(jīng)典，是吸收面向未來的精神營養(yǎng)，也就是發(fā)掘那數(shù)千年來一直支撐著一個文化人群在艱辛中生存下來的精氣和骨血，以開辟新的生存境界。”

很多人問，大學(xué)老師、專家學(xué)者來給小朋友講傳統(tǒng)經(jīng)典，孩子們能聽懂嗎？當(dāng)然能，只要老師會講。

我們的專家，還帶著孩子去山西看古建筑，比如木構(gòu)的佛光寺。

九十多年前，梁思成、林徽因走遍全國，坐火車、換騾車、步行，終于在深山中找到這么一個中國唯一現(xiàn)存的唐代木構(gòu)建筑。它經(jīng)歷了六個朝代，八次地震，依然還存在，而且依然那么完好，掙脫時光的束縛，走過了一千多年歲月站在你面前。你說，孩子或者大人，站在塔下的那一刻，會不會被中國建筑文明所觸動？

什么是文明？文明就是掙脫了時光的束縛，一直走到現(xiàn)在，走到你面前，它還能繼續(xù)走下去。

我們還講敦煌壁畫。主講人是寧強(qiáng)教授，他是中國長江學(xué)者、哈佛藝術(shù)史博士。這位權(quán)威的敦煌藝術(shù)專家從來沒有給小孩講過課，但他試了一下就吃驚地發(fā)現(xiàn)，孩子的理解能力和反應(yīng)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的預(yù)料。

你知道他講的什么？他講“涅槃”這種生死大課題，給孩子們講佛陀的微笑、飛天的浪漫、極樂世界。他怕小孩子很難理解，穿插了很多有意思的故事，但實際上，孩子比成人更聰慧、更從容、更坦然地面對這些課題。

寧強(qiáng)教授帶著博雅的孩子們?nèi)ザ鼗?，專門去莫高窟對面的山坡上，在敦煌研究院前兩任院長的墓前獻(xiàn)花，其中一位還是他的導(dǎo)師段文杰。寧強(qiáng)教授當(dāng)時很動情，落了淚。一位參營的北京三年級小姑娘回來說，“我的理想就是做莫高窟壁畫的守護(hù)人。”

這就是親眼見證的力量。

歷史是面鏡子，告訴你在坎坷中，可以如何自處?

我身邊很多人，都開始重讀歷史。

中國人常說，讀史明智。在看不清楚未來的時候，不妨把視角拉回到幾百年前，甚至上千年前，去尋找歷史的脈動。

橋水公司創(chuàng)始人達(dá)里歐最新寫的全球暢銷書《原則2》，就是從500年前的全球歷史開始梳理，試圖通過研究歷史上大國的興衰規(guī)律，預(yù)測未來中美競爭的走向。他為什么要研究這個，因為他是做投資的，他要決定他的錢往哪里投。

我在哈佛選過一門課“全球化的未來”，老師是哈佛的前任校長、奧巴馬時期的白宮經(jīng)濟(jì)委員會主席、克林頓政府的財政部長。他在課堂上說， 500年或者1000年之后，你再來看世界這段歷史，其中最重要的一件事，就是中國的崛起。一個國家只用了一代人的時間，就從一個貧困的國家，進(jìn)入到一個高速發(fā)展的國家，讓幾億人脫貧，這在人類歷史上是前無古人的，也很可能是后無來者的。

很多年輕人覺得2022年的世界太亂，那是因為我們正處在歷史的轉(zhuǎn)折期，中美競爭的走向又在很大程度上決定著未來全球的秩序。這個時候你對自己的文明、對自己的過去都沒有一個了解的話，你怎么會有一個全局的認(rèn)識？對全局的判斷會影響個人的人生選擇。

有人說，我不是精英，就是個普通人，用不著了解那么多。那是不對的。歷史永遠(yuǎn)是打動人的，它就是一面鏡子，告訴你在亂世與坎坷中，可以如何自處。這就是文化的力量。

出鏡：鄧瑾

博雅小學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人、哈佛尼曼學(xué)者、資深媒體人。