蔡燕芳

優(yōu)秀品質(zhì)的形成并非是一朝一夕就能夠完成的，而是必須在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能形成。讓兒童從小就要開始做一些家務(wù)，可以很好地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童們學(xué)習(xí)吃苦耐勞的品格、知道如何去充分珍惜自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也讓他們逐漸養(yǎng)成了重視自己和家人之間的關(guān)系、同時(shí)也去尊重別人的一些優(yōu)秀品質(zhì)。

一、家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童做家務(wù)的興趣

兒童們對(duì)做家務(wù)的興趣不一定是從小就有的，這取決于你如何培養(yǎng)他們。許多兒童可能會(huì)覺得第一次幫忙摘蔬菜很有趣，但若摘菜的時(shí)間比較長(zhǎng)，低年級(jí)學(xué)生由于注意力非常難集中，就算他們能集中精力把菜摘完，往往也是心不甘情不愿。這時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣做來激發(fā)兒童做家務(wù)的興趣。比如說當(dāng)兒童在幫父母摘豆角的時(shí)候，在這個(gè)父母可以一邊告訴兒童怎么樣去摘豆角，同時(shí)也可以教兒童們和豆角相關(guān)的知識(shí)，家長(zhǎng)可以給兒童提一些問題，讓兒童們?nèi)ニ伎肌?/p>

二、觀察了解，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

由于現(xiàn)在很多家庭里面只有一個(gè)兒童，許多家長(zhǎng)們對(duì)兒童過分的溺愛，很多時(shí)候?qū)τ趦和瘋円率匙⌒懈鱾€(gè)方面，甚至生活里面的一些小細(xì)節(jié)，都由父母全部幫他們做好了，兒童們根本沒有機(jī)會(huì)去勞動(dòng)，這樣對(duì)兒童以后的發(fā)展是非常不利的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)習(xí)慣，可以從培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)意識(shí)這個(gè)方面入手，作為老師，可以給學(xué)生們布置一些家務(wù)勞動(dòng)的“家庭作業(yè)”，讓學(xué)生在家庭里面和家人一起參與、分擔(dān)一天中的勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們了解家庭里面的各個(gè)成員的勞動(dòng)過程是怎么樣的，同時(shí)讓學(xué)生們知道具體的勞動(dòng)活動(dòng)細(xì)節(jié)。給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”可以有“我給奶奶洗腳”“我?guī)桶职执繁场薄拔医o自己洗襪子”等等，還可以讓學(xué)生去注意觀察家里面父母在進(jìn)行勞動(dòng)時(shí)候的勞動(dòng)工具，利用這些看得見摸得著的勞動(dòng)工具，去激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行勞動(dòng)的意識(shí)。

三、安排崗位，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

在學(xué)校里面會(huì)有一些勞動(dòng)要做，只要學(xué)生們做的勞動(dòng)不超過他們的體力或者能力的極限，在這個(gè)時(shí)候是可以讓學(xué)生們幫忙適當(dāng)做一些勞動(dòng)，也可以讓兒童們獨(dú)立承擔(dān)一些非常簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。為學(xué)生提供一些適當(dāng)?shù)膮⑴c勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅可以讓學(xué)生們可以得到勞動(dòng)的教益，讓他們從小就可以養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)通過勞動(dòng)可以讓學(xué)生們體驗(yàn)到責(zé)任感，讓他們從小就形成一種責(zé)任意識(shí)。通過勞動(dòng)還可以讓學(xué)生們知道要去關(guān)心自己的老師，同時(shí)也要關(guān)心他人，同時(shí)使學(xué)生之間的關(guān)系變得更加的和睦。

當(dāng)老師讓學(xué)生做勞動(dòng)的時(shí)候，老師要注意以下幾點(diǎn)：第一，在教學(xué)生做勞動(dòng)的時(shí)候要有耐心，進(jìn)行具體的指導(dǎo)，從小事開始一點(diǎn)一滴的做;第二，由于學(xué)生們都有很強(qiáng)的好奇心，所以當(dāng)兒童們?cè)谧鰟趧?dòng)的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生們這個(gè)特點(diǎn)加以引導(dǎo);第三，當(dāng)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行勞動(dòng)時(shí)候，要進(jìn)行檢查同時(shí)加強(qiáng)督促;第四，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，要多多的鼓勵(lì)他們。

四、班級(jí)活動(dòng)中融入勞動(dòng)教育，陶冶學(xué)生情操

利用班級(jí)活動(dòng)開展勞動(dòng)教育，不僅可以使小學(xué)生在有趣的活動(dòng)中接受勞動(dòng)教育，增加他們的勞動(dòng)興趣，而且可以使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，自覺培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。把勞動(dòng)教育納入少先隊(duì)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，定期組織學(xué)生開展一些社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛參與。利用班會(huì)或節(jié)假日組織學(xué)生到敬老院、車站、公園等地參加公益活動(dòng)，不僅開闊了學(xué)生的視野，還可以學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。我們可以定期讓班干部組織班會(huì)，請(qǐng)他們幫忙設(shè)計(jì)一些班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)所需要花費(fèi)可以用班費(fèi)。把勞動(dòng)教育融入班級(jí)活動(dòng)，是有非常明顯的效果，首先，這些活動(dòng)的趣味性比較強(qiáng)，很多學(xué)生都會(huì)積極參加，實(shí)施起來也非常容易;第二個(gè)方面是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重，有時(shí)候開展這樣的活動(dòng)可以減輕少他們的學(xué)習(xí)壓力。由此可見，在班級(jí)活動(dòng)中開展勞動(dòng)教育，可以得到很多學(xué)生的配合，取得勞動(dòng)教育的實(shí)效。

責(zé)任編輯 黃博彥