農學，是凝結了古往今來農業(yè)發(fā)展過程中的實踐經(jīng)驗、自然規(guī)律與經(jīng)濟規(guī)律的科學，對于指導現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)人類“吃飯無憂”具有重要意義。

農學都包含什么？如果想成為一名農學家，現(xiàn)在需要做哪些準備呢？

包羅萬象的農學

提到農學，不少人會想到農民伯伯在田地里辛勤勞作的場景。其實，廣義上的農學包羅萬象，下設植物生產類、動物醫(yī)學類、動物生產類、水產類、自然保護與環(huán)境生態(tài)、林學類、草學類等學科。

而且，伴隨科技的發(fā)展，傳統(tǒng)農業(yè)已走向現(xiàn)代化，不再是面朝黃土背朝天的老路子，而是用生物技術和信息技術進行“武裝”，其學習與實踐領域也得以豐富發(fā)展。

?插秧機（供圖/翟照輝）

興趣源于大自然

兒時，每逢暑期，我都會去鄉(xiāng)下爺爺家小住。從在菜園里摘草莓，到去小河邊數(shù)蝌蚪，再到鉆進樹林中捉蟬和螞蚱……田間游玩不僅讓我對各種植物的生長有了初步了解，也讓我的疑問越來越多：蟬猴為什么不約而同地在雨后破土而出？玉米棒里的小肉蟲怎么會有這么大的力氣鉆進去？怎樣才能減少菜青蟲對菜園果蔬的破壞？

這些疑問激起我對大自然的好奇，也促使我在學習生活中對生物學有所側重。

?水稻機械化收割（供圖/翟照輝）

課內課外 融會貫通

大學期間，我選擇了農學領域中的植物保護專業(yè)。

植物保護專業(yè)不僅要求對各類農作物的生育期、種植栽培有一定深度的了解，更注重對大田農作物的病害、蟲害、草害的識別與測報，并給出針對性的綜合防治方案。要學好植物保護專業(yè)，不僅需要對植物學、遺傳學、病理學、昆蟲學等相關學科有一個全方位的掌握，還需要有充足的課外實踐將理論知識與實際相關聯(lián)，做到融會貫通，靈活運用。學校專業(yè)課老師通常會在假期帶領我們到鄉(xiāng)野田間捕捉各類昆蟲、采集各種植物制作標本，到農村菜地果園根據(jù)瓜果蔬菜、糧食作物的受害癥狀鑒定識別為害的致病菌、害蟲、雜草等。

大學畢業(yè)后，我選擇了中國農業(yè)大學農業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)繼續(xù)從事植保方面的研究。相比于本科階段對“是什么”的學習，這階段的學習更專注于“為什么”，即從分子水平研究生物大分子結構與功能對昆蟲行為上的調控，以闡明為害現(xiàn)象的機制機理。

?水稻苗情考察（供圖/翟照輝）

成為農學家的必要條件

對農學感興趣的同學，現(xiàn)階段可以做些什么呢？

首先，堅守初心，保持熱愛。興趣是最好的老師，保持對大自然的好奇，對生物學奧妙的求知探索欲是應對職業(yè)發(fā)展道路上困難與挑戰(zhàn)的動力與保障。

其次，廣泛閱讀，厚積薄發(fā)。學習農學需要在學好校內生物課程的基礎上，拓展學習一些氣象知識（例如中國二十四節(jié)氣）、農諺農詩及國內外的農學文獻資料，培養(yǎng)自學能力，拓展思考維度。同時，對學習中產生的疑問一定不要忽略，因為這往往是實現(xiàn)自我提升的“堵點”，要嘗試獨立解決或與他人合作解決。

?水稻病蟲害考察（供圖/翟照輝）

此外，重視實踐，知行合一。實踐出真知，大家日常在家時可以種養(yǎng)一些植物，觀察植物的變化、跟蹤植物的生長、記錄植物生長過程中出現(xiàn)的各類問題并嘗試解決。同時，有條件的同學可以在假期去田間地頭參加一些農事活動，這對深入了解農學、體察農民辛勞、培養(yǎng)愛民情懷均大有裨益。

現(xiàn)在，我得償所愿，用自身所學指導本地農業(yè)生產，為助力農民增收，確保百姓“米袋子”裝得滿、“菜籃子”拎得穩(wěn)、“果盤子”端得牢貢獻了自己的一份力量。農業(yè)是立國之本，其興衰關系到國家的命運。如果你想成為一名農學家，現(xiàn)在就一起努力吧！

（責任編輯 / 陳琛? 美術編輯 / 周游）