陳呂

電影《瞬息全宇宙》不同于穿梭宇宙拯救世界的大夢想“超級英雄片”，而是通過楊紫瓊飾演的母親來展示愛是體諒、理解和感同身受，拯救孩子才是拯救世界。這種世界觀的內(nèi)核，依然是以“回家”為主題貫穿全片，但這個“家”不同于好萊塢《阿凡達(dá)》、《星球大戰(zhàn)》系列、漫威系列電影中拯救“大家”的概念，更多的是偏向“小家”中用愛包容一切的親情教育。

作為華裔母親的伊芙琳，在面對報稅困難、照顧年邁父親、丈夫威蒙德懦弱和女兒喬伊叛逆的瑣碎生活快要窒息時，卻突然被平行時空的“丈夫”阿爾法威蒙德拉入拯救宇宙的漩渦，才發(fā)現(xiàn)最大的反派居然是自己的“女兒”——可以穿越各個平行時空的邪惡喬伊。在拯救宇宙的大戰(zhàn)中，伊芙琳以拯救女兒為目的，成為像女兒一樣可以穿越各個平行時空的“超級英雄”，親身感受女兒遭受的痛苦，最終以留在女兒身邊包容她的一切來喚醒女兒喬伊，用家作為愛的紐帶的方式拯救世界。

《瞬息全宇宙》刻印出當(dāng)下親子教育的危機(jī)，傳統(tǒng)家庭的教育模式不再適合現(xiàn)代親情觀。封建社會對“家”的理解是群居動物生存的使然、資源的整合，當(dāng)今社會“家”的概念，更多的是情感的牽絆和愛的付出與得到。電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、東西方文化的融合、多元化的教育，已經(jīng)讓我們當(dāng)下的青少年有了強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識和獨(dú)立意識，傳統(tǒng)家庭的以“父”權(quán)為主、自我犧牲的制度化模式逐漸被打破，認(rèn)可、理解和愛成為新型的親子教育方式。

愛的教育是言傳身教，不是自我犧牲與絕對服從。伊芙琳身上呈現(xiàn)的是典型的傳統(tǒng)東方女性偉大、奉獻(xiàn)和犧牲的特征，她為愛放棄一切，與戀人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，雖生活困難卻對丈夫不離不棄，照顧年邁父親的身體和心理，含蓄而笨拙地表達(dá)對女兒的愛。但這一切的犧牲并沒有獲得任何人的認(rèn)可：家庭生活雞飛狗跳、丈夫想離婚改變現(xiàn)狀、女兒默默流淚想逃離。直至伊芙琳為保護(hù)女兒和丈夫，學(xué)會獲得任何平行時空的自己的技能、找到自我存在的價值、真正了解到女兒的痛苦時，她才真正認(rèn)識到這些。而經(jīng)歷了各個平行時空與丈夫的不同相遇情景時，伊芙琳也感受到了丈夫的愛與善良，并堅定地選擇留在當(dāng)下時空，選擇不惜一切代價拯救女兒，從而獲得女兒的擁抱，最終拯救世界。這個結(jié)局源于伊芙琳直面內(nèi)心的勇敢。阿爾法威蒙德告訴伊芙琳，她是所有平行時空里最失敗的伊芙琳，但自從伊芙琳喚醒內(nèi)心的勇敢之后，她便是無敵的。也正是伊芙琳勇敢表達(dá)愛、勇敢保護(hù)愛的言傳身教，讓女兒喬伊不再壓抑內(nèi)心的情感，看到了愛她的母親和家庭，感受到了親情的牽絆。

愛的教育是理解。整部影片可以分為兩部分，前半段“菜鳥”伊芙琳啟蒙史和后半段“戰(zhàn)斗士”伊芙琳成功史。前期“菜鳥”伊芙琳軟弱無能，一直在接受阿爾法威蒙德的幫助，請求邪惡喬伊把自己的女兒還回來，請求阿爾法父親不要傷害女兒喬伊;后期“戰(zhàn)斗士”伊芙琳先是用高超的功夫反抗阿爾法父親，后是用愛化作武器，感受到每個黑暗勢力人物內(nèi)心的缺失，理解他們的痛苦、滿足他們的需求，成為無敵的存在。當(dāng)化作石頭和女兒喬伊開始探討宇宙萬物時，伊芙琳才理解到自己的無知、愚昧和宇宙的宏偉。這是第一層的理解，是伊芙琳以人類身份對宇宙的理解。第二層理解是伊芙琳以母親身份對女兒喬伊的理解，伊芙琳知道女兒找到自己不是為了殺掉自己，而是想讓自己感受她的痛苦，伊芙琳這才意識到自己的傳統(tǒng)思想給女兒造成的傷害。第三層理解是伊芙琳以妻子身份對丈夫威蒙德的理解，看到在平行世界是武術(shù)明星的自己與威蒙德相遇之后，聽到威蒙德說不論是經(jīng)營洗衣房還是報稅的枯燥日子中，他都想和她相守一輩子時，伊芙琳選擇了理解丈夫的愛和善良。第四層理解是伊芙琳以女兒身份對父親的理解，她感受到了自己對女兒喬伊的壓抑之后，勇敢向父親表達(dá)了女兒喬伊的反叛，希望得到父親的認(rèn)可。最終在拯救女兒喬伊的過程中，阿爾法父親也就是喬伊的外公也參與到營救之中，讓伊芙琳理解了父親對她的愛。最后一層理解是伊芙琳對自己的理解，當(dāng)伊芙琳能穿越各個平行時空與邪惡喬伊一樣無敵的時候，她沒有選擇無視道德和法律規(guī)則，而是選擇回到當(dāng)下的時空好好享受與家人在一起的生活，理解了自己存在的意義，懂得了愛與被愛才是活著的價值。真正的理解是對他人之苦感同身受，并能找到自己所需，這也是個體和世界的和解與被救贖。

愛的教育是包容。在這部片子當(dāng)中，每個人的獨(dú)立意識都非常明顯。這正是多元化社會的縮影——追求、找尋個性，但缺乏包容。不管是稅務(wù)局的古板工作人員、喜歡追求特殊體驗(yàn)的老板、被小浣熊控制的男孩，還是每次來洗衣房都要調(diào)戲伊芙琳的洗衣大叔，都在刻畫每個人因?yàn)閮?nèi)心的不安全感所呈現(xiàn)的鋒芒。而伊芙琳戴上“谷歌眼”，其實(shí)就代表著用包容的力量吞噬他們內(nèi)心的黑暗與不安，正好對應(yīng)谷歌眼白色包裹黑色的符號設(shè)計。當(dāng)然正是因?yàn)檫@種包容，讓伊芙琳最后不再反對女兒選擇，從而獲得了女兒喬伊身份的回歸。稅務(wù)局的古板工作人員也向伊芙琳敞開心扉講述了自己不幸的生活，從而放棄對她的偏見。影片的結(jié)尾，依然是伊芙琳坐在稅務(wù)局大廳出神，側(cè)面反映出生活的雜草叢生也擋不住愛與包容下的生命意義。

這部影片雖然在刻畫華裔形象上缺乏創(chuàng)新，無厘頭元素過時，但從親子教育角度來說，通過多元宇宙的新穎形式的嘗試，講述了一種新的解決親子教育問題的好方法。在新型的親子關(guān)系中，平等對待、理解包容越來越符合時代潮流。

（作者單位：上饒師范學(xué)院）