顏笑　張煒　王姝婷

摘? 要：高校是培育黨員的重要陣地，在此階段積極分子和黨員的思想入黨水平直接影響黨性修養(yǎng)、理想信念與現(xiàn)實行動。本文運用實證研究方法，通過問卷調(diào)查、個人訪談和集體座談的形式，從入黨動機(jī)、理論知識、情感認(rèn)同、黨員意識和實際行動五個維度，分析大學(xué)生思想入黨的現(xiàn)狀，挖掘重大社會事件、社會支持環(huán)境和黨支部活動對大學(xué)生思想入黨的影響，并針對黨員發(fā)展的不同階段發(fā)展特點提出“五心”教育計劃，全面提高大學(xué)生思想入黨水平，提升大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想入黨;黨員教育

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）27-0031-04

組織入黨一生一次，思想入黨一生一世。高校是培育與發(fā)展黨員工作的重要陣地，大學(xué)生黨員作為未來建設(shè)中國特色社會主義的中堅力量，其思想覺悟、黨性修養(yǎng)對黨的事業(yè)、國家的發(fā)展起到重要作用。然而部分大學(xué)生存在入黨動機(jī)不純、理想信念不堅定、先鋒模范作用表現(xiàn)不突出等現(xiàn)實情況[1]，強(qiáng)化思想入黨水平成為高校黨建工作亟待解決的問題。

一、大學(xué)生“思想入黨”的內(nèi)涵

1942年，毛澤東首次提出“思想入黨”概念，強(qiáng)調(diào)要從思想上武裝全黨，加強(qiáng)黨員教育[2]。黨的十八大以來，黨中央更加重視強(qiáng)化思想入黨、加強(qiáng)思想政治教育、堅定理想信念。大學(xué)階段的思想入黨是大學(xué)生對黨的性質(zhì)、宗旨和目標(biāo)的認(rèn)知與內(nèi)化過程，是在思想和行動上與黨組織保持一致，提高黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和堅定理想信念的過程[3]。本研究認(rèn)為，思想入黨的概念，是相對于組織形式入黨的狀態(tài)描述而言的，代表著個體對黨員標(biāo)準(zhǔn)的自我要求與自我認(rèn)同水平，具體體現(xiàn)在從思想意識層面向黨組織靠攏的主動性和自覺性程度，影響個體的內(nèi)在約束與外在行為。文章認(rèn)為思想入黨可以從主觀的入黨動機(jī)、情感認(rèn)同、黨員意識與客觀的理論知識、實際行動五個維度進(jìn)行測量，是一個動態(tài)、長久、漸進(jìn)的過程，可以通過系列教育引導(dǎo)因素影響個體的思想入黨水平。

本研究運用實證研究方法，對286名積極分子和黨員開展問卷調(diào)查，探索大學(xué)生思想入黨水平的現(xiàn)狀，并通過自編的“思想入黨水平測評問卷”進(jìn)行測評與篩選，以典型抽樣方法選擇思想入黨水平表現(xiàn)較高及較低的8名同學(xué)進(jìn)行個案訪談，通過質(zhì)性研究進(jìn)一步深化思想入黨的相關(guān)表現(xiàn)，同時組織11位學(xué)生黨員、入黨積極分子開展焦點小組訪談，細(xì)致了解大學(xué)生思想入黨水平的現(xiàn)狀、問題和影響因素，最后針對黨員發(fā)展的不同階段和問題提出對應(yīng)的教育路徑。

二、大學(xué)生思想入黨狀態(tài)評判標(biāo)準(zhǔn)

（一）扎實的理論知識是思想入黨的基礎(chǔ)

大學(xué)生掌握一定的理論知識是思想入黨的前提，但通過訪談發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對理論知識的掌握普遍存在不扎實、不系統(tǒng)、不具體的問題，特別是對重要概念、“黨言黨語”等缺乏理解與實際應(yīng)用。此外，大學(xué)生缺乏理論學(xué)習(xí)的主動性，少有學(xué)生黨員或積極分子運用自身業(yè)余時間主動探索理論知識、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論思想、深度鉆研相關(guān)問題，更缺乏產(chǎn)出思想見解與理論成果的意識。

（二）端正的入黨動機(jī)是思想入黨的初心

真誠端正的入黨動機(jī)是思想入黨的“第一顆扣子”，在就業(yè)壓力逐漸增長的社會背景下，部分學(xué)生抱有功利主義和實用主義思想。在大學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)查中，排名最靠前的三個動機(jī)分別是：認(rèn)同中國共產(chǎn)黨，堅定信念跟黨走;感受到黨的偉大事業(yè)，想為黨和國家事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量;父母家人的感染與影響。在訪談過程中，大部分積極分子受到家人、朋友和客觀現(xiàn)實因素影響，其中大部分家庭影響為家中祖輩、父輩等黨員前輩對學(xué)生從小“入黨為人民服務(wù)”的正向引導(dǎo)，但相當(dāng)比例的學(xué)生被灌輸“入黨未來可以為你多爭取評獎評優(yōu)、就業(yè)選擇機(jī)會”的錯誤思想，缺乏理智的自我思考、堅定的入黨信念和端正的入黨動機(jī)。

（三）堅定的理想信念是思想入黨的動力

理想信念是思想入黨的動力源泉，是共產(chǎn)黨人精神之鈣，如今絕大部分大學(xué)生的思想主流積極健康，認(rèn)同中國特色社會主義道路和主流價值觀念，政治立場堅定，思想覺悟較高[4]。問卷調(diào)查顯示，94%的同學(xué)愿意將自身發(fā)展同國家命運相結(jié)合，堅定自身理想信念，將青春和熱血揮灑在祖國最需要的地方。

（四）自覺的黨員意識是思想入黨的保障

黨員意識是大學(xué)生思想入黨的保障，包含政治意識和情感認(rèn)同。政治意識是指大學(xué)生堅持正確的政治方向和政治原則，情感認(rèn)同是指大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔埸h、熱愛祖國，堅決擁護(hù)黨的路線方針政策，自覺維護(hù)黨的光榮形象。大學(xué)生認(rèn)同黨的理論路線，與共產(chǎn)黨榮辱與共的情感認(rèn)同較高，87%的同學(xué)聽到他人誹謗污蔑共產(chǎn)黨形象時會感到憤怒，愿意自覺維護(hù)黨的形象。但作為黨的先進(jìn)思想傳播者，大學(xué)生自發(fā)宣傳的實際行為較少，在日常生活中“很少看到有人在朋友圈主動分享黨的知識與自身思考”。

（五）積極的實際行動是思想入黨的表現(xiàn)

大學(xué)生黨員的實際行動是對思想入黨的直接反映。黨員在關(guān)鍵時刻站出來，危難時刻豁出去，用實際行動踐行“一個黨員就是一面旗幟”是思想入黨的重要體現(xiàn)。問卷調(diào)查顯示，絕大部分黨員和入黨積極分子都認(rèn)同黨員應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)和社會實踐等各方面發(fā)揮先鋒模范作用，積極參加黨支部和各單位組織的各項活動。然而，部分同學(xué)反映“黨支部參加各種活動最積極的就是入黨積極分子，個別黨員甚至出現(xiàn)經(jīng)常請假不參與支部活動的情況”。學(xué)生黨支部缺乏對黨員入黨后的威懾與約束，沒有有效的考核評價、獎懲激勵措施，部分黨員雖然在組織形式上已經(jīng)入黨，但在思想上和實際行動上尚未入黨。

三、大學(xué)生思想入黨的現(xiàn)狀與影響因素

根據(jù)自編“大學(xué)生思想入黨水平測評問卷”的施測結(jié)果顯示，學(xué)生入黨積極分子和黨員思想入黨水平平均為83分，處于良好狀態(tài)，其中女生思想入黨水平高于男生，人文社科專業(yè)學(xué)生高于其他專業(yè)學(xué)生，黨員高于積極分子。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在描述思想入黨及入黨初心影響因素的高頻關(guān)鍵詞中，存在許多正向及負(fù)向的影響因素，在思想入黨的不同程度及階段過程中，不同影響因素起到的作用不同，如表1所示。

其中，幾個重點因素需要引起高校教育者的關(guān)注。一是特殊社會事件、社會支持環(huán)境和大學(xué)生參與的黨支部活動對大學(xué)生思想入黨意識的萌芽和轉(zhuǎn)變具有重要影響。例如，新冠肺炎疫情暴發(fā)后，黨把人民群眾生命安全放在首位，全黨面對社會重大事件所體現(xiàn)出的集中力量辦大事的優(yōu)越性，成為一節(jié)節(jié)真實生動的“黨課”，使得入黨積極分子和黨員堅定了自己的決心和意志，加深了對黨組織的情感認(rèn)同，渴望“成為為大家負(fù)重前行的人”。二是入黨積極分子和黨員在日常生活中接觸到的環(huán)境，潛移默化地影響其思想入黨水平。特別是對入黨積極分子群體而言，對黨的認(rèn)識和態(tài)度尚處于樸素的向往階段，此時接觸正向的新聞報道、媒體輿論，或接觸思想正確、關(guān)鍵時刻挺身而出、舍己為人的家人、朋友和校友，對其思想入黨能起到極大的帶動作用。三是入黨積極分子和黨員參與黨支部活動的數(shù)量和質(zhì)量也影響其思想入黨水平。黨支部開展的理論學(xué)習(xí)、服務(wù)群眾等實踐活動，是促進(jìn)黨員思想意識提升、踐行黨員責(zé)任與義務(wù)、增強(qiáng)思想入黨水平的重要環(huán)節(jié)。因此，高校在大學(xué)生思想入黨的教育過程中，在宏觀、微觀的浸潤教育中強(qiáng)化思想入黨引領(lǐng)，才能切實提升學(xué)生的思想入黨意識水平。

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想入黨長效機(jī)制的實踐路徑

本文以問卷與訪談過程的問題為導(dǎo)向，將提升大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量、加強(qiáng)大學(xué)生思想入黨水平看作重要的思想政治教育工作，聚焦理論知識學(xué)習(xí)、入黨動機(jī)、理想信念、黨員意識和實際行動五個維度，將對象分為新生、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員和黨員五個階段，實施“五心”教育計劃，計劃之間有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣。

（一）新生入黨“初心教育”

根據(jù)訪談資料可以看出，部分入黨積極分子在遞交入黨申請書時雖抱有“便于就業(yè)和評優(yōu)”等功利主義思想，但經(jīng)過黨組織培育后，其思想發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。因此，高校應(yīng)對大學(xué)生，尤其是新生群體進(jìn)行入黨啟蒙教育、針對入黨積極分子進(jìn)行初級教育，高校需充分開展初心教育，端正大學(xué)生入黨動機(jī)，保證黨的純潔性。高?？赏ㄟ^入黨談話和思想引領(lǐng)等環(huán)節(jié)，嚴(yán)把黨員發(fā)展入口關(guān);學(xué)院可依托二級黨校，科學(xué)設(shè)置黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)入黨積極分子樹立正確的入黨價值觀;黨支部通過主題黨日活動、參觀紅色教育基地、參加志愿服務(wù)等活動，從實踐出發(fā)，堅定黨員、入黨積極分子的理想信念;培養(yǎng)聯(lián)系人定期向入黨積極分子開展一對一談心談話，了解和追蹤考察其思想狀態(tài)。在理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉中將入黨積極分子納入黨支部全過程教育，幫助積極分子了解黨支部的工作學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)其對黨組織的初始了解，進(jìn)一步對照檢查自己加入黨組織的初心，抓實入黨積極分子的培養(yǎng)教育[5]。

（二）入黨積極分子“真心教育”

入黨積極分子對理論知識的掌握普遍存在不扎實的問題，因此，入黨前期需開展“真心教育”，幫助入黨積極分子充分了解黨的基本知識，夯實理論基礎(chǔ)，通過真切了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論體系，樹立堅定跟黨走、確定同黨行的真心。高?？赏ㄟ^各級黨課，組織黨建組織員、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員等團(tuán)隊輪番開展講黨史、學(xué)《黨章》、解讀入黨程序、開展“兩學(xué)一做”等系列理論學(xué)習(xí)活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀中國共產(chǎn)黨歷史展覽館等紅色教育基地，培育學(xué)生愛黨愛國意識，激發(fā)學(xué)生思想入黨真心。

（三）發(fā)展對象“決心教育”

抗疫、抗洪、抗震救災(zāi)等重大社會事件中，全黨的行為表現(xiàn)將對大學(xué)生入黨積極分子和黨員教育起到重要影響，科學(xué)有效的國家治理體系、治理能力將增強(qiáng)入黨積極分子和黨員對黨的真誠信仰和對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信念。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮特殊時期的榜樣作用，加強(qiáng)“決心教育”，深化發(fā)展對象的信仰認(rèn)同，以黨性意識錘煉為核心，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生擔(dān)當(dāng)勇為，扎扎實實做好每一件事，將個人命運與國家命運相結(jié)合，到祖國需要的地方去。高校可以通過組織黨史知識競賽、選樹中共黨員先鋒模范典型、引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡等方式將品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)吸納到學(xué)生黨員隊伍中，增強(qiáng)大學(xué)生對黨的情感認(rèn)同，加速大學(xué)生從思想和行動上向黨組織靠攏。

（四）預(yù)備黨員“信心教育”

預(yù)備黨員在預(yù)備考察期間，需時刻按照中共黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全方位提升黨員意識和黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)“信心教育”，強(qiáng)化黨性鍛煉，提升自己作為黨員能夠做到“全心全意為人民服務(wù)”的信心。高校對于中共黨員預(yù)備期的培育，應(yīng)聚焦“點線面體”，突出重“點”，緊抓黨章黨規(guī)黨紀(jì)、黨的宗旨、革命傳統(tǒng)、形勢政策等教育關(guān)鍵;整合多“線”資源，圍繞習(xí)近平總書記系列講話、黨史學(xué)習(xí)等主題，借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和“黨建云”等App或微黨課比賽、黨內(nèi)知識競賽等活動，構(gòu)筑線下線上結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)黨支部活力;實現(xiàn)全“面”覆蓋，通過“三會一課”、黨員民主評議、“紅色1+1”等形式加強(qiáng)黨內(nèi)政治生活，引導(dǎo)預(yù)備黨員結(jié)合自身專業(yè)深入農(nóng)村和社區(qū)開展鄉(xiāng)村振興、科技下鄉(xiāng)、愛心支教等實踐服務(wù)活動;強(qiáng)化立“體”保障，追蹤與評估預(yù)備黨員培養(yǎng)考察全過程，著重考察其能否認(rèn)真履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決議，遵守黨的紀(jì)律，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用[6]。

（五）中共黨員“恒心教育”

通過訪談可知，部分黨員存在“入黨前進(jìn)步，入黨后踏步，轉(zhuǎn)正后退步”現(xiàn)象，因此需要加強(qiáng)對中共黨員的“恒心教育”，使其保持“咬定青山不放松”的定力，用實際行動發(fā)揮先鋒模范作用。高校在理論教育上可借助學(xué)生黨員講黨課以及黨員領(lǐng)學(xué)理論知識等方式，從思想方面加強(qiáng)其對黨員身份的標(biāo)志感，以“大學(xué)生黨員”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;在組織培養(yǎng)上可選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)生黨支部委員，完善學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記的選拔辦法，加強(qiáng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮黨支部委員的先鋒模范作用，充分運用考核結(jié)果，努力營造爭做合格黨員、學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的良好氛圍;在社會實踐活動上，充分調(diào)動學(xué)生黨員的主觀能動性，鼓勵學(xué)生黨員參與學(xué)校和社區(qū)志愿服務(wù)，堅持為群眾辦實事。

五、結(jié)語

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。大學(xué)生黨員作為新時代建設(shè)的中流砥柱，是共產(chǎn)主義事業(yè)薪火相傳的青春力量。在大學(xué)生向黨組織靠攏的過程中，高校需充分重視思想入黨的關(guān)鍵性，多措并舉、全程教育，及時了解判定大學(xué)生黨員、入黨積極分子在思想入黨過程中的階段性思想水平，實施針對性教育策略，有的放矢，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 毛澤東選集：第3卷[M]. 北京：人民出版社，1991：875.

[3] 蘇大鵬. 影響大學(xué)生思想入黨的原因與對策分析[J]. 北京教育（高教），2016（06）：55-57.

[4] 成正興. “中國夢”視閾下大學(xué)生對中國特色社會主義道路認(rèn)同研究[J]. 甘肅高師學(xué)報，2015（06）：135-138.

[5] 北京石油化工學(xué)院“強(qiáng)化大學(xué)生思想入黨”課題組，李先鋒. “知、情、信、意、行”維度的“強(qiáng)化大學(xué)生思想入黨”內(nèi)涵探析[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2017，30（07）：52-54.

[6] 王洪元. 高校大學(xué)生思想入黨的實現(xiàn)路徑探索[J]. 北京教育（高教），2021（06）：60-62.

（薦稿人：婁秀紅，北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）

作者簡介：顏笑（1993—），女，碩士，北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院助教，研究方向為大學(xué)生思政教育、高校黨建;張煒（1999—），女，碩士在讀，北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院，研究方向為高等教育;王姝婷（2000—），女，學(xué)士在讀，北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院，研究方向為大學(xué)生思政教育。