丹·古特曼

凱爾西·唐納利，五年級

我覺得所有事情都是作業(yè)引起的。作業(yè)令人討厭，可我還是會做。要是因為不做作業(yè)搞得成績不及格或不得不留級，那就更煩人了。

薩姆·道金斯，五年級

我向來不喜歡做作業(yè)，我跟你說說為什么。我們在學(xué)校里辛苦了一整天，好不容易挨到了三點，可以回家了。可是回家后我們還得做什么呢？更多的功課！這不公平。放學(xué)回家后，我的腦子需要休息一下。我想到外面溜達(dá)、看電視或玩游戲。作業(yè)就像是對你的懲罰，誰叫你是小孩子呢。

拉斯穆森小姐，五年級老師

我想出了一道練習(xí)題，題目叫《作業(yè)十誡》。我給班上的每個學(xué)生都印了一份。我讓他們把自己的感想寫下來，當(dāng)作新學(xué)年里的第一份作業(yè)。

作業(yè)十誡

1. 作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。

2. 因為不相信做作業(yè)的好處而不做作業(yè)是自討苦吃的行為。

3. 按時完成每天的作業(yè)。

4. 越常復(fù)習(xí)功課，你就越容易記住它們，也能記得越牢。就算沒有需要動筆的作業(yè)，你也要經(jīng)常復(fù)習(xí)功課。

5. 缺席的話，你必須看一看自己落下了什么功課，主動問同學(xué)或老師你需要做什么。

6. 找一個有助于你學(xué)習(xí)、不受干擾的地方?？措娨暬蚵犚魳窌r，要清楚地知道自己的功課學(xué)得怎么樣。

7. 確保在學(xué)習(xí)之前把一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)。

8. 制訂一個你可以遵循的學(xué)習(xí)計劃。

9. 勞逸結(jié)合。可以學(xué)習(xí)一會兒，休息一會兒。馬拉松式的學(xué)習(xí)可能不利于掌握所學(xué)的知識。每次學(xué)習(xí)三十到四十分鐘，然后休息五到十分鐘。估計一下完成作業(yè)大概需要多少時間，然后相應(yīng)地安排休息時間。

10. 把你的作業(yè)劃分主次，先從最重要的做起。比如先備考，再做當(dāng)天布置的作業(yè)。

薩姆·道金斯，五年級

拉斯穆森小姐給我們布置了一項無聊透頂?shù)淖鳂I(yè)，要我們寫下關(guān)于《作業(yè)十誡》的感想。這是我交上去的作業(yè)：

道金斯的作業(yè)十誡

1. 我們生活在一個人人享有自由的國家，對吧？我們有生命權(quán)，也有追求自由和幸福的權(quán)利?？墒俏覀兠刻焱砩隙家鲎鳂I(yè)，還怎么追求幸福呢？作業(yè)是大人發(fā)明的殘酷無情的懲罰方式。它剝奪了那些可憐、無助的孩子的自由。

2. 沒有人能在做作業(yè)的時候救人、打勝仗、阻止犯罪或治病。要是我們不用花那么多時間做作業(yè)，我們可以做多少好事啊。

3. 做作業(yè)導(dǎo)致眼睛疲勞、精神疲倦、失眠和其他身體疾病。

4. 托馬斯·愛迪生只在學(xué)校待了四個月。他從不做作業(yè)，看看他后來的成就吧。

5. 無償勞動只在奴隸社會里才有。美國在內(nèi)戰(zhàn)的時候已經(jīng)廢除了奴隸制。如果強(qiáng)迫小孩做作業(yè)，那必須給他們酬勞。

6. 布置作業(yè)是老師無能的表現(xiàn)。要是老師有能耐，學(xué)生在學(xué)校里就可以把所有東西學(xué)到手了，哪用得著回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)？

7. 做作業(yè)浪費了寶貴的自然資源。點亮那么多燈泡要耗費大量能源。為了生產(chǎn)紙張和鉛筆，我們必須砍伐樹木。因此取消作業(yè)可以省下大量資源。

8. 我不時地聽說美國的小孩子長得太胖了。這是因為我們?nèi)狈ψ銐虻腻憻挕：⒆觽冏鲎鳂I(yè)的時候就在長胖。所以，孩子們應(yīng)該在外面玩耍，鍛煉身體，而不是窩在家里做作業(yè)。

9. 事實上，每個殺人兇手、銀行劫匪在小時候都做過作業(yè)。我們怎么能肯定做作業(yè)就不會產(chǎn)生犯罪行為呢？

10. 作業(yè)真叫人討厭，應(yīng)該取消它。

拉斯穆森小姐，五年級老師

我不喜歡薩姆的文章，不過我給他的奇思妙想打了B。

薩姆的媽媽

我們經(jīng)常要搬家，薩姆也從沒在一所學(xué)校待很久。我丈夫駐扎在俄勒岡州，我們喜歡住在那里?？墒撬_姆正處在一個艱難的時期——去年他被學(xué)校停學(xué)了。我們覺得搬到其他地方重新開始應(yīng)該是個不錯的主意。碰巧在菲尼克斯有個空軍基地，我丈夫就提出了調(diào)職申請，于是我們就搬到這里來了。當(dāng)然，那時戰(zhàn)爭（這里的戰(zhàn)爭指的是2003年美國對伊拉克發(fā)動的戰(zhàn)爭）還未爆發(fā)。

在俄勒岡州那會兒，薩姆只是不肯剪頭發(fā)，也不肯做作業(yè)。我們不知道怎么幫他。你能怎么做呢？把他綁在椅子上抽打他？孩子到了某一個年紀(jì)的時候自然會變得叛逆。

于是，我們和他達(dá)成了妥協(xié)。要是他肯做作業(yè)的話，不剪頭發(fā)也可以。我們覺得作業(yè)比頭發(fā)重要。在撫養(yǎng)孩子的過程中，家長得選擇“該打哪些仗”。雖然他的頭發(fā)看起來很糟糕，但至少他會做作業(yè)。

朱迪·道格拉斯，五年級

好吧，我承認(rèn)，我喜歡做作業(yè)。身邊的同學(xué)都嘲笑我，但我覺得就應(yīng)該做作業(yè)，做作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分。作業(yè)可以鞏固我們每天在學(xué)校里學(xué)到的知識。我和朋友常常互相串門，一起做作業(yè)。和人相處可以獲得很多樂趣。我總覺得道金斯太小題大做了，不就是做作業(yè)嗎？

拉斯穆森小姐，五年級老師

和其他老師相比，我布置的作業(yè)并不算多。學(xué)生們每個晚上花四十五分鐘就可以做完了。就這么點兒，跟我小時候大不一樣。我記得以前我每天晚上都要花好幾個小時做作業(yè)。我簡直把圖書館當(dāng)成家了。我從來沒有抱怨過。那時，要是你沒有做作業(yè)或表現(xiàn)不好，就等著讓教尺敲手指關(guān)節(jié)吧?，F(xiàn)在，我們當(dāng)然不這么做了?？墒?，我得說，現(xiàn)在的孩子的積極性也不如以前了。

我們給五年級的學(xué)生講了很多有關(guān)亞利桑那州的歷史和美國西部的地理知識，花了很多時間在這上面。我們也學(xué)了有關(guān)太陽系、“探險者號”衛(wèi)星（“探險者號”衛(wèi)星是美國第一個科學(xué)衛(wèi)星系列。1958年2月1日發(fā)射的“探險者1號”是美國的第一顆人造地球衛(wèi)星。）的知識，等等。我想孩子們會感興趣的。作業(yè)也不難做。

薩姆·道金斯，五年級

那是九月的一天。下課鈴聲響起的時候，拉斯穆森小姐把作業(yè)發(fā)了下來。我的心情很不好，好不容易挨過了一天，回家我可不想再做功課了。你知道我的意思。我看了下布倫頓。他若無其事地把作業(yè)塞進(jìn)背包里。你就是給他布置要十個小時才能做完的作業(yè)，他還是會歡天喜地的。這小孩就像臺活電腦。

于是，我就向他開炮了： “你恐怕把所有的課余時間都用來做作業(yè)了吧？”

他用他獨有的那種口氣說了這樣的話：“呃，哪有？其實我根本不用花時間做作業(yè)?！?/p>

什么？我問他是不是有哥哥或姐姐幫他做作業(yè)。那是件幸福的事，對吧？他說他發(fā)明了一個可以替他做作業(yè)的機(jī)器。我說：“瞎掰吧！”

這是我第一次聽說作業(yè)機(jī)器。

布倫頓·達(dá)瑪加特奇， 五年級

是我錯了。我讓我的情緒控制了我的行為?？墒俏乙恢倍枷氩幻靼祝瑸槭裁粗械壬筒钌⌒ξ覀冞@些努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)秀的學(xué)生。我沒法接受道金斯拿我開玩笑。不過，把作業(yè)機(jī)器的事告訴他，是我犯下的一個致命錯誤。我會承擔(dān)所有的責(zé)任。