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        信息技術(shù)下的高中政治課堂

        2022-05-30 10:48:04尚燕霞
        中學(xué)政史地·高中文綜 2022年10期
        關(guān)鍵詞:多媒體利用信息技術(shù)

        尚燕霞

        現(xiàn)代信息技術(shù)利用音頻、圖片和文字等表現(xiàn)形式打破時(shí)空的限制,將書中知識有針對性地呈現(xiàn)出來,還能將枯燥無味的政治理論知識轉(zhuǎn)化成生動有趣的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        一、利用信息技術(shù),提高學(xué)習(xí)積極性

        學(xué)生在興趣的指引下就會對枯燥的政治知識產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。然而在傳統(tǒng)的高中政治課堂中,教師的教學(xué)方式只是讓學(xué)生機(jī)械地記住政治理論知識。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)積極性不高,甚至產(chǎn)生厭倦之情。針對這一問題,教師需在教學(xué)中進(jìn)行反思,在教學(xué)方式上作出相應(yīng)的調(diào)整,明白教學(xué)的首要任務(wù)是先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。濃烈的學(xué)習(xí)積極性,能使學(xué)生用心思考,積極探索問題,將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)??梢詫⒍嗝襟w應(yīng)用于政治課堂,多媒體的新穎性、趣味性能對學(xué)生進(jìn)行

        各種感官的刺激,使學(xué)生對知識作出相應(yīng)的回應(yīng),讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中掌握知識。在信息技術(shù)的幫助下,高中政治課堂的氛圍得到了改善,學(xué)生也能積極融入課堂并進(jìn)行思考,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能積極給予教師反饋和回答,將課堂進(jìn)一步推到了新的階段,教學(xué)的完美配合,學(xué)習(xí)中遇到的問題也能得到很好地解決。

        例如,在學(xué)習(xí)“市場配置資源”的知識時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)只會讓同學(xué)們死記硬背,這樣同學(xué)們就會感到枯燥,覺得學(xué)習(xí)沒有盡頭。而加入了多媒體的教學(xué),課堂氛圍一下子就被帶動了起來。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中可觀看過渡開采礦產(chǎn)資源導(dǎo)致生態(tài)破壞的視頻和圖片。接著就可以思考:為什么會出現(xiàn)這種情況呢?在思考后得出答案:這是由于人類需求的無限性和資源有限性的矛盾造成的。利用信息技術(shù)將教材中的知識以音頻、文字的形式生動地展示在學(xué)生面前,能將抽象的知識生動化、簡單化。不僅如此,信息技術(shù)還能將書中的知識和生活結(jié)合起來,加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解,提高政治課堂的學(xué)習(xí)效率。

        二、利用信息技術(shù),豐富課堂內(nèi)容

        高中政治學(xué)科具有極強(qiáng)的時(shí)事性。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)中需利用信息技術(shù),將最新的時(shí)事熱點(diǎn)融入課堂的知識中。理論聯(lián)系實(shí)際是辯證唯物主義的重要內(nèi)容。教師在課堂上,通過信息技術(shù)展現(xiàn)與書本知識相聯(lián)系的具有極強(qiáng)社會效應(yīng)的時(shí)事熱點(diǎn),能豐富課堂內(nèi)容,拓展學(xué)生的視野。

        例如,在學(xué)習(xí)“我國的人民代表大會制度”這一知識時(shí),學(xué)生可利用多媒體展示我國人民代表大會與國家政府機(jī)關(guān)之間的關(guān)系,明白人民代表大會在我國的地位和作用,將當(dāng)今的社會熱點(diǎn)作為該節(jié)課的拓展問題,充分思考,了解我國的政治制度。學(xué)生可以利用信息技術(shù)進(jìn)行講練結(jié)合,把死板的知識“活化”,還要在課后及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固和練習(xí),打造完善的政治知識體系,形成舉一反三的效果。

        三、利用信息技術(shù),激發(fā)思維

        學(xué)生在學(xué)習(xí)中需合理利用信息技術(shù),發(fā)揮課堂積極性,將書本知識與多媒體相結(jié)合,進(jìn)行思考。在多媒體的利用下,同學(xué)們進(jìn)行思考、總結(jié)和拓展,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)思維。

        例如,在“市場配置資源”的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們可從有關(guān)的漫畫或故事著手,進(jìn)而明白市場規(guī)則的重要性。接著可借助市場準(zhǔn)入原則和企業(yè)誠信等知識,思考經(jīng)濟(jì)活動的參與者如何樹立法治觀念和誠信觀念。

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