陳慧

要想提高作文的整體質(zhì)量，就必須寫好開(kāi)頭，而當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生的開(kāi)頭千篇一律，很難給讀者和閱卷老師帶來(lái)驚喜。那么，如何使作文開(kāi)頭與眾不同，使人眼前一亮呢？

一、開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題

開(kāi)門見(jiàn)山式的開(kāi)頭就是在寫作時(shí)直接在開(kāi)頭就表明觀點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)題，直接說(shuō)明文章的主題，這種開(kāi)頭方式使讀者和閱卷老師在開(kāi)篇就能夠明確作者要表達(dá)的意思。在應(yīng)用開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭時(shí)，首先要認(rèn)真且深入思考，由于開(kāi)頭具有引領(lǐng)全文的作用，因此需要在寫開(kāi)頭之前考慮好整篇作文的主題內(nèi)容再下筆，以保證后文內(nèi)容與開(kāi)頭具有一致性，避免偏題脫題的問(wèn)題出現(xiàn)。另外，雖然是開(kāi)門見(jiàn)山直入主題，但是應(yīng)避免過(guò)多贅述降低讀者的閱讀興趣，在寫作開(kāi)頭時(shí)需要保證語(yǔ)言的凝練性，以收到先發(fā)制人的效果，有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望。

以2019年全國(guó)I卷作文為例，此次作文屬于材料作文，作文要求寫一篇演講稿，演講稿以倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”為主題。作文要求已經(jīng)向我們明確了寫作的主題和文章格式，在寫作時(shí)我們首先按照演講稿所要求的格式將題目和問(wèn)候語(yǔ)寫出來(lái)，然后進(jìn)行開(kāi)頭寫作，運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山式的開(kāi)頭方式，我們就需要直接表明自身觀點(diǎn)和作文主題，就是直接點(diǎn)明熱愛(ài)勞動(dòng)的重要性，并呼吁大家提高勞動(dòng)意識(shí)、積極勞動(dòng)?？梢赃@樣道：“民生在勤，勤則不匱”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，我們中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)綿延至今，已創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。然而，在我們的身邊卻充斥著不尊重勞動(dòng)、忽視勞動(dòng)的聲音，今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起感悟勞動(dòng)的魅力，體會(huì)勞動(dòng)的真理吧！這一段開(kāi)頭語(yǔ)言簡(jiǎn)練，敘述了材料中提到的問(wèn)題的同時(shí)，也表明了自身對(duì)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)，直入主題。在演講稿開(kāi)頭寫作中，應(yīng)用開(kāi)門見(jiàn)山的方式直接點(diǎn)出主題，產(chǎn)生較好的效果，也能夠引出下文演講內(nèi)容。

二、設(shè)置懸念，引人入勝

文章開(kāi)頭設(shè)置懸念有助于激發(fā)讀者和閱卷老師的好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)閱讀文章的興趣，在考試中具有突出優(yōu)勢(shì)。設(shè)置懸念也就是要在開(kāi)頭部分制造一個(gè)疑問(wèn)或者是矛盾沖突，寫作中，可以采用倒敘的手法，將文章內(nèi)容的結(jié)果放在開(kāi)頭，以激發(fā)讀者了解事件發(fā)生過(guò)程的興趣，也可以將矛盾或者人物的反常行為放在開(kāi)頭，以產(chǎn)生疑問(wèn)和好奇。在懸念式開(kāi)頭寫作中，需要注意的是：第一，設(shè)置懸念時(shí)所用的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔，避免過(guò)于啰嗦和贅述使得讀者在閱讀中逐漸喪失興趣；第二，在后續(xù)寫作中需要以開(kāi)頭所寫的懸念為中心，一步步揭開(kāi)真相，寫作過(guò)程要具備條理性，增添文章的曲折性，引人入勝的同時(shí)，要符合讀者的思維和思路，實(shí)現(xiàn)文章的呼應(yīng)。莫泊桑所寫的《項(xiàng)鏈》中就存在懸念的設(shè)置，如在小說(shuō)開(kāi)始就寫道：女主角出生于一個(gè)小職員家庭，丈夫也只是一個(gè)公共教育部的小科員，而她卻成天期盼著享受榮華富貴，女主角所處的窮困現(xiàn)實(shí)與其期盼的榮華富貴的幻想形成矛盾，這一矛盾的設(shè)置使讀者產(chǎn)生了閱讀的興趣，進(jìn)而隨著時(shí)間的推移逐漸揭曉項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚倪@一真相，內(nèi)容設(shè)置看似出乎意料，實(shí)則卻合情合理。

懸念式開(kāi)頭大多應(yīng)用于記敘文中，我們將事件發(fā)生的結(jié)局寫在開(kāi)頭，或者在寫人時(shí)，將人物的反常舉動(dòng)或表現(xiàn)寫于開(kāi)頭，充分激發(fā)讀者的閱讀興趣。如在文章開(kāi)頭寫道：烏云蓋頂，狂風(fēng)肆虐地刮著，放學(xué)鈴聲響起后校門涌出一大片學(xué)生，爭(zhēng)先恐后地往回家的方向跑去，唯恐落后一步就被這場(chǎng)即將來(lái)臨的暴雨澆成落湯雞。我也隨著人流向家的方向跑著，突然，我停住了腳步，向一邊的巷子里望去……在暴雨即將來(lái)臨之時(shí)，“我”停下了回家的腳步，向一邊望去，充分調(diào)動(dòng)起了讀者的興趣，不由發(fā)出“我”在巷子里看到了什么的疑問(wèn)，增強(qiáng)了閱讀的欲望，這樣的開(kāi)頭巧妙運(yùn)用了懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，具有較好的效果。

三、引用詩(shī)詞名言，凸顯文化底蘊(yùn)

從小學(xué)到高中，大家通過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定能夠積累較多的古詩(shī)詞和各種名言，將自己所積累的素材與作文主題聯(lián)系，并應(yīng)用在作文開(kāi)頭，在開(kāi)篇就營(yíng)造一種濃厚的文學(xué)底蘊(yùn)，提升整篇文章的基調(diào)，同時(shí)又能夠借助這些詩(shī)詞名句來(lái)表達(dá)自身感受。而實(shí)際上，借用詩(shī)詞名言的開(kāi)頭在當(dāng)前學(xué)生的作文中已經(jīng)相當(dāng)普遍，要想使習(xí)作更與眾不同，仍需要擴(kuò)大自身的詩(shī)詞名言積累，在開(kāi)頭寫作中，多應(yīng)用一些使用率不高的詩(shī)句、名言，或者從非常規(guī)角度或借助非常規(guī)思維深挖某一詩(shī)句的內(nèi)涵，有助于提升作文開(kāi)頭的創(chuàng)新性。

例如，在以“刻苦勤奮”為主題的習(xí)作開(kāi)頭，如要引用名言詩(shī)句，大多數(shù)學(xué)生即刻便會(huì)想起如“業(yè)精于勤荒于嬉；行成于思?xì)в陔S”“天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“人生在勤，不索何獲”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等名句，然而，由于這些名句被大家所熟知，因此往往具有較高的使用頻率，閱卷老師在看到這些名句時(shí)只會(huì)感到索然無(wú)味。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要避免引用這種比較普遍的詩(shī)句，而降低文章對(duì)于閱卷老師的印象，而應(yīng)選擇一些使用頻率較低或者鮮少聽(tīng)聞的詩(shī)句名言，如“十年磨一劍，霜刃未曾試”“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”等一些較少使用的名句，從而避免給人千篇一律之感。

四、應(yīng)用多種修辭，增強(qiáng)感染力

修辭手法有比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等，種類多樣，有效的修辭手法的應(yīng)用能夠給讀者留下深刻的印象。在開(kāi)頭寫作中，常用的修辭手法有排比、比喻，比喻手法的應(yīng)用能夠使文章更加生動(dòng)形象，而在具體的應(yīng)用中，需要保證所寫內(nèi)容與比喻事物有一定的內(nèi)在聯(lián)系。排比是按照相同的結(jié)構(gòu)、一致的語(yǔ)氣進(jìn)行一定的事物、現(xiàn)象、人物形象行為等的描寫，在開(kāi)頭的應(yīng)用中具有加強(qiáng)語(yǔ)氣、渲染氣氛、再現(xiàn)情景等作用。

如在以“自信”為主題的開(kāi)頭寫作中，我們可以應(yīng)用排比的修辭手法展開(kāi)：自信，是李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；自信，是王勃的“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”；自信，是林則徐的“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”；自信，還是毛澤東的“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”；自信，還可以是陸游的“壯心未與年俱老，死去尤能作鬼雄”……開(kāi)頭應(yīng)用排比手法并引用了多句詩(shī)句，加強(qiáng)了語(yǔ)氣的同時(shí)又體現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)，為文章奠定了高昂的基調(diào)。仍以“自信”為主題，應(yīng)用比喻結(jié)合排比的手法展開(kāi)：自信猶如一縷陽(yáng)光，讓我在黑暗中找到方向；自信猶如一把琴，為生活奏出美妙的樂(lè)曲；自信猶如一朵艷麗的花，綻放在明媚的陽(yáng)光下……將自信比作陽(yáng)光、琴、花朵，同時(shí)又使用了排比的手法，說(shuō)明了自信的重要性，同時(shí)使自信具體化，描寫生動(dòng)形象，又點(diǎn)明了文章主題，應(yīng)用于作文開(kāi)頭具有較好的效果。