龍敏飛

近日，一種新興的兒童教育娛樂方式——兒童劇本殺進入大眾視線。記者了解到，隨著“雙減”政策的施行，許多教培機構和教培老師紛紛尋求轉(zhuǎn)型，其中有部分教培人進入兒童劇本殺領域。目前，兒童劇本殺的流量陣地主要集中在抖音和小紅書。在大多數(shù)兒童劇本殺品牌推廣中，他們多強調(diào)該產(chǎn)業(yè)“輕資產(chǎn)、低門檻，收入高，不僅可以作為教培機構的消課方式，也可以作為線下兒童書店增強顧客體驗的手段”。（10月17日澎湃新聞）

隨著“雙減”政策的不斷推進，很多教育培訓機構紛紛開始轉(zhuǎn)型，其中，“兒童劇本殺”成為一個新的方向，一些教培機構的“主戰(zhàn)場”也開始慢慢轉(zhuǎn)移?！皟和瘎”練ⅰ笔且环N新興的劇本游戲，面向6至14歲的兒童，是一種以劇情為核心、圍繞劇情開展的兒童游戲。在“兒童劇本殺”中，孩子們可以通過閱讀劇本，扮演劇本中的人物，在劇情中推理、思考，獲得不一樣的體驗。因為有足夠的趣味性，“兒童劇本殺”在局部范圍內(nèi)態(tài)勢火熱。

目前看來，“兒童劇本殺”有一些現(xiàn)實的利好。一方面，很多“兒童劇本殺”有一定的文化內(nèi)涵，涵蓋了中國歷史、文學名著、成長童話、自然科學等內(nèi)容，因“寓教于樂”“在游玩中收獲知識”等功能而備受好評。另一方面，“兒童劇本殺”宣稱對兒童閱讀、思維、判斷、推理、表達等能力具有極大的提升與促進作用，大大刺激了家長的消費需求。

通過這樣的營銷與宣傳，“兒童劇本殺”不愁沒有市場。并且在“雙減”政策之下，很多教培活動無法開展下去，換個名頭繼續(xù)進行，似乎也是一種選擇。緣于此，一些“兒童劇本殺”也出現(xiàn)了異化為學科培訓的苗頭。萬事皆可“劇本殺”，那么學科培訓是不是也可以掩藏在這樣的名義之下呢？一些“兒童劇本殺”只有名頭，內(nèi)核早已變成了“校外培訓”。無論是淺層次地介入“學科培訓”，還是深層次地“改頭換面”，都不是“兒童劇本殺”該有的模樣。

“兒童劇本殺”本無原罪，也可以是開發(fā)兒童智力的一種游戲，但這不能成為“校外培訓”的擋箭牌。對“兒童劇本殺”這一新生事物來說，需要的不是“打打殺殺”，而是規(guī)范管理。今年6月，文化和旅游部等五部門聯(lián)合發(fā)布《關于加強劇本娛樂經(jīng)營場所管理的通知》，從內(nèi)容管理、未成年人保護、安全生產(chǎn)等五個方面，強化劇本娛樂經(jīng)營場所主體責任，明確相關部門監(jiān)管職責，確保了“兒童劇本殺”的良性發(fā)展。

一言以蔽之，防止“兒童劇本殺”成為變異的學科培訓，需要監(jiān)管趁早介入，為行業(yè)“定規(guī)矩”，讓這一行業(yè)的發(fā)展行駛在正確的軌道上。而這，也才能確?！皟和瘎”練ⅰ钡陌l(fā)展行穩(wěn)致遠，而不是“一陣風”。

見習編輯 成 盼

責任編輯 黃佳銳