張曉芒

阮少壯，自然名“木頭”，是一名成長(zhǎng)于東莞民間的自然教育導(dǎo)師，也是廣東省環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心精心培育的首屆環(huán)境教育“種子教師”之一。歷經(jīng)多年教學(xué)實(shí)踐，他在東莞開(kāi)展大量環(huán)境教育公益活動(dòng)，并創(chuàng)立了一家名叫“荒蹤野跡”的自然教育機(jī)構(gòu)。從一線普通教師，到孩子們傾心喜愛(ài)的自然教育導(dǎo)師，一路走來(lái)，日漸黝黑的皮膚無(wú)言地訴說(shuō)著他這些年來(lái)的堅(jiān)持與努力。

從“種子”到萌芽，巧與自然結(jié)緣

初見(jiàn)阮少壯，要追溯到十年前。當(dāng)時(shí)的他，還是東莞一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，笑起來(lái)略帶靦腆，一副“白面書(shū)生”模樣。這所小學(xué)的環(huán)境教育工作開(kāi)展地十分扎實(shí)，還建設(shè)了一座匯聚嶺南中草藥的“百草園”，早早就獲得了“廣東省綠色學(xué)?！奔啊皬V東省環(huán)境教育基地”命名。當(dāng)時(shí)的阮少壯主業(yè)是語(yǔ)文老師，并兼顧學(xué)校環(huán)境教育工作——這樣的工作背景，這也是他能入選首屆“種子教師”培育計(jì)劃的重要因素。

“在成為‘木頭之前，我與大多數(shù)人一樣，努力過(guò)著當(dāng)下生活，構(gòu)想著美好未來(lái)，奢望工作之余能有點(diǎn)兒娛樂(lè)作為調(diào)劑。但特殊的經(jīng)歷改變了我的人生軌跡，使自然教育逐漸成為我終身熱愛(ài)的事業(yè)。發(fā)生這一變化的契機(jī)，要從那次‘種子教師培訓(xùn)說(shuō)起?！?/p>

在參加培訓(xùn)之前，阮少壯對(duì)環(huán)境教育的理解還停留在傳統(tǒng)的宣教形式。讓他沒(méi)想到的是，2015年的“種子教師”培訓(xùn)成為他人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

“本以為就是普通培訓(xùn)，開(kāi)開(kāi)會(huì)、講講課、做做題的那種，然而讓我沒(méi)想到的是，培訓(xùn)方請(qǐng)來(lái)了好幾位自然導(dǎo)師界‘大咖，體驗(yàn)式教學(xué)的方式一下子抓住了我的眼球，我感覺(jué)整個(gè)人都沸騰起來(lái)?！爆F(xiàn)在提起那次的培訓(xùn)，阮少壯依然感受頗深，而其中一場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)課讓他印象尤為深刻，他給筆者詳細(xì)描繪了當(dāng)時(shí)的授課情形。

這節(jié)課因地制宜地被安排在教學(xué)資源豐富的河源萬(wàn)綠谷。課程中，老師帶領(lǐng)學(xué)員們做了一個(gè)生態(tài)游戲，游戲的名稱叫“森林爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，是主課程的導(dǎo)入部分。游戲背景是森林不斷遭受人類破壞造成鳥(niǎo)類棲息地的減少。幾張大報(bào)紙代表鳥(niǎo)類棲息地，參與者代表鳥(niǎo)兒。

游戲開(kāi)始，“鳥(niǎo)兒”們站在空間開(kāi)闊的報(bào)紙上，享受著充足的森林資源帶來(lái)的喜悅與快樂(lè)。但隨著人類亂砍濫伐，森林資源減少，報(bào)紙被逐漸拿走，“鳥(niǎo)兒們”要不斷尋找棲息地，甚至有些“鳥(niǎo)兒”因?yàn)檎也坏綏⒌囟惶蕴鼍?。游戲最后的總結(jié)與討論環(huán)節(jié)熱烈而“走心”，大家紛紛發(fā)表自己的感受和思考，交流著對(duì)人類的貪欲的反思，對(duì)自然萬(wàn)物生存壓力的切身體會(huì)等。

“這是我做環(huán)境教育近十年里聽(tīng)到的最真切深刻的課程分享，在我的心底引發(fā)了深深的觸動(dòng)和感動(dòng)。”這次培訓(xùn)給阮少壯帶來(lái)了很多思考，特別是體驗(yàn)式教學(xué)方式如何開(kāi)展、如何對(duì)環(huán)境資源的教育內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘以及環(huán)境教育如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，這些問(wèn)題像“核裂變”一樣促使著他進(jìn)行不斷思考和探索。

“2016年，在朋友的推薦下，我閱讀了自然教育經(jīng)典讀物《林間最后的孩子》。這本書(shū)同樣給我?guī)?lái)極大的震撼，讓我更加意識(shí)到，人是自然的一部分，每一個(gè)人都有親近自然的基因，自然不僅僅能給我們提供基本的物質(zhì)需求，還能治愈我們創(chuàng)傷的情感。”此時(shí)的阮少壯剛陷入觀鳥(niǎo)的“大坑”無(wú)法自拔，鳥(niǎo)類那種清新純粹、充滿蓬勃生命力的美，讓他深深迷戀上了觀鳥(niǎo)這種自然體驗(yàn)?！拔蚁?，這不正是體驗(yàn)式環(huán)境教育的目的嗎？從發(fā)現(xiàn)環(huán)境的美開(kāi)始，到保護(hù)環(huán)境意識(shí)的產(chǎn)生，最終能主動(dòng)踐行保護(hù)行動(dòng)?！?/p>

于是，從2016年開(kāi)始，阮少壯便主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)參加各類自然教育培訓(xùn)，從自然教育的課程設(shè)計(jì)到生態(tài)游戲的體驗(yàn)，從植物分類課程到昆蟲(chóng)鑒定課程。總之，從這一年開(kāi)始，他對(duì)自然的依戀就如同嬰兒與母親的關(guān)系，一刻也無(wú)法離開(kāi)了。

從偶遇到“入坑”，體驗(yàn)觀鳥(niǎo)之樂(lè)

說(shuō)起自己的自然教育實(shí)踐之路，阮少壯認(rèn)為與“觀鳥(niǎo)”密不可分，而讓他記憶猶新的是那次讓他“入坑”的山間偶遇。

“2015年在河源萬(wàn)綠谷培訓(xùn)的一天，課余時(shí)間我獨(dú)自一人欣賞著蒼翠欲滴的層林，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)閑逛至山上，盡管不知植物、鳥(niǎo)蟲(chóng)名稱，仍然為自然之美深深打動(dòng)著。緩步下山時(shí)，我偶遇一群拍鳥(niǎo)的攝影師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他們示意我不要出聲。我遵照他們的意思，但好奇心卻卻驅(qū)使著我，像蝸牛一樣慢慢靠近他們……當(dāng)我快接近的時(shí)候，攝影師們似乎已經(jīng)結(jié)束了一場(chǎng)痛快的‘戰(zhàn)斗，臉上盡露喜悅之情，其中一位攝影師熱情地招呼我過(guò)去，非常自豪地跟我分享相機(jī)里的一張張鳥(niǎo)的照片。”

“你知道嗎？這是我第一次看到這么漂亮的生物！雄性赤紅山椒鳥(niǎo)那火焰般的紅，被攝影師用500定焦的佳能鏡頭定格在那小小的顯示屏里，我頓時(shí)被這種生物的靈動(dòng)之美打動(dòng)了！”回憶起那天的際遇，阮少壯的臉上浮現(xiàn)出陶醉的神情，興奮之情溢于言表?！坝谑?，我開(kāi)始竭盡全力搜尋記憶中的鳥(niǎo)類，麻雀、烏鴉、老鷹……甚至小時(shí)候陪著父親觀看的《動(dòng)物世界》里的鳥(niǎo)類，此刻都被我拎出來(lái)在腦海里過(guò)了一遍，發(fā)現(xiàn)它們好像都黑不溜秋的，沒(méi)有相機(jī)里的鳥(niǎo)兒那樣色彩絢麗。我很想跟著攝影師上山去，親眼看看這種美麗的鳥(niǎo)，但還要上課，只好先回去，但觀鳥(niǎo)的火種在我的心里已經(jīng)開(kāi)始燃燒?！?/p>

從河源回來(lái)后，阮少壯一邊摸索觀鳥(niǎo)專業(yè)知識(shí)，一邊開(kāi)始在小區(qū)、城市公園里“瘋狂”觀鳥(niǎo)。為此，他還特地買了一本《野外觀鳥(niǎo)手冊(cè)》，并翻出了十幾年前用來(lái)旅游觀景用的舊望遠(yuǎn)鏡，周末時(shí)間也放棄了休息，總是擠在人潮洶涌的公園里觀察各種鳥(niǎo)類。

“當(dāng)時(shí)觀鳥(niǎo)在東莞還是小眾活動(dòng)，我這樣一個(gè)‘異類的出現(xiàn)，收獲了很多好奇的目光，但我的興趣卻是越來(lái)越濃厚。”那只雄性的赤紅山椒鳥(niǎo)像哈利波特的魔法棒一樣，指點(diǎn)著阮少壯不顧一切地朝著觀鳥(niǎo)的“大坑”扎了進(jìn)去?！澳且荒辏瑥?月份開(kāi)始到11月份結(jié)束，我的觀察鳥(niǎo)種數(shù)量從0累積至58種，城市里的鳥(niǎo)幾乎被我看遍了，我的觀鳥(niǎo)足跡開(kāi)始向外擴(kuò)展，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸結(jié)識(shí)了一些同好，慢慢地在東莞民間刮起了一股觀鳥(niǎo)新時(shí)尚?！?/p>

從“輸入”到“輸出”，“木頭”橫空出世

“愛(ài)上觀鳥(niǎo)后，我的自我認(rèn)識(shí)更加清晰了，逐漸意識(shí)到自己該為保護(hù)環(huán)境做些什么力所能及的事情，我也在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸認(rèn)清了努力方向和目標(biāo)?！彪S著專業(yè)知識(shí)的不斷“輸入”和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，阮少壯開(kāi)始不滿足于自?shī)首詷?lè)，他想用自己的所學(xué)，影響更多人去熱愛(ài)自然、認(rèn)識(shí)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，于是他開(kāi)始嘗試對(duì)外“輸出”。

2016年，阮少壯給自己起了一個(gè)自然名叫“木頭”，并在2017年以此名開(kāi)創(chuàng)了“荒蹤野跡自然教育工作室”，繼續(xù)他的自然探索和自然教育之旅。“從這以后，‘木頭代替了我的本名，有些人甚至忘記了我叫阮少壯，只喊我‘木頭老師。”在自然教育的行業(yè)里，自然名能在公眾的頭腦里定格，實(shí)實(shí)在在是件值得驕傲的事情。

有人說(shuō)，阮少壯只不過(guò)是在對(duì)的時(shí)間做了對(duì)的事情，當(dāng)年?yáng)|莞自然教育剛剛起步，像是一張白紙任憑其發(fā)揮，荒蹤野跡自然教育工作室的創(chuàng)立剛好彌補(bǔ)了東莞民間專業(yè)自然教育機(jī)構(gòu)的空白。“這一切的發(fā)生絕非偶然?！睂?duì)此，阮少壯有著自己的看法。

“說(shuō)起荒蹤野跡自然教育工作室的創(chuàng)建初衷，就是受朋友的邀請(qǐng)，讓我在本地開(kāi)展更加專業(yè)的自然教育公益活動(dòng)，用公益之火點(diǎn)燃青少年對(duì)自然的熱愛(ài)?！睉{著一腔熱情，阮少壯接過(guò)了重任。然而，萬(wàn)事開(kāi)頭難，籌建完畢后，初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間就意識(shí)到，缺人！沒(méi)有自己的專業(yè)自然導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)根本無(wú)法開(kāi)展，一切都等于零！

“我只好四處取經(jīng)，努力尋求各界人士的支持和幫助。為了組建導(dǎo)師隊(duì)伍，工作室發(fā)起兩期自然導(dǎo)師培訓(xùn)，投身公益的熱情和大自然的魅力使很多人自愿加入荒蹤野跡志愿導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。短短幾年的的時(shí)間，我們通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)和舉辦自然講解員培訓(xùn)，工作室匯聚了一群跟我一樣對(duì)自然教育懷有熱忱之心的中小學(xué)教師擔(dān)任導(dǎo)師。”如今的阮少壯說(shuō)起當(dāng)年的隊(duì)伍組建過(guò)程顯得有些輕描淡寫(xiě)，但其中的艱辛與焦灼，想必不是一兩句話可以說(shuō)得完的。

好在萬(wàn)事俱備，東風(fēng)已來(lái)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的努力下，近年來(lái)荒蹤野跡自然教育工作室已舉辦了超過(guò)100場(chǎng)的自然教育公益活動(dòng)，獲得公眾好評(píng)如潮。在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中，阮少壯也得到了進(jìn)一步的專業(yè)成長(zhǎng)，并收獲了孩子們的熱情和喜愛(ài)，“木頭老師”這個(gè)名字深深印刻在孩子們心中。

“他們喜歡聽(tīng)我講關(guān)于自然的故事，喜歡我用有趣的方式去普及生態(tài)科學(xué)知識(shí)?！闭勂鹱约汉凸ぷ魇胰〉玫某煽?jī)，阮少壯總是以廣東人的低調(diào)內(nèi)斂悄悄略過(guò)，談起與孩子們相處的美好時(shí)光，他卻能歷歷在目、口若懸河。

“有一次帶著孩子們搞夜觀活動(dòng)，臨近結(jié)束的時(shí)候，一只螢火蟲(chóng)撲閃著熒綠色的光芒忽然出現(xiàn)，孩子們極其興奮地高呼起來(lái)：螢火蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)，那是螢火蟲(chóng)！我示意孩子們安靜下來(lái)，關(guān)掉燈光，靜靜等待。大概過(guò)了十分鐘，有個(gè)小朋友的背后出現(xiàn)了一只螢火蟲(chóng)，緊接著，兩只、三只……幾十只螢火蟲(chóng)在黑暗的空中跳著綠色的‘光帶舞瞬間劃破了黑暗，一種浪漫的童話氣氛彌漫開(kāi)來(lái)。孩子們興奮得手舞足蹈，與大自然脫離太久的孩子們此刻正享受著一場(chǎng)與螢火蟲(chóng)共舞的舞會(huì)。我欣慰地想，這一刻必定會(huì)成為他們?nèi)松械拿篮没貞洶??！闭劶按耸?，阮少壯那早已被大自然浸?rùn)黝黑的面龐上，頓時(shí)閃現(xiàn)出柔和圣潔的光，相信這樣的時(shí)刻，也能帶給他陣陣幸福的“心流”吧。

一張張因接觸自然而日漸開(kāi)朗明媚的笑臉、一聲聲發(fā)自內(nèi)心對(duì)自然神奇之美的贊嘆，推動(dòng)著阮少壯在自然教育的道路上不斷前行。星星之火，可以燎原，就如那個(gè)夜晚的群螢起舞，光雖弱，卻照得人們的內(nèi)心明亮而柔軟，也照得他的前路平坦又光明。