楊長清

減負(fù)不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的身心健康，更對(duì)國家的發(fā)展和民族的進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。因此，我們必須重視起減負(fù)工作的開展。筆者從綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性出發(fā)，通過分析總結(jié)，提出了一些有效的建議和對(duì)策，以期為以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育減負(fù)工作提供借鑒。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的減負(fù)工作

減負(fù)的實(shí)質(zhì)在于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，即教師要注重引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，并能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，產(chǎn)生厭煩感，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。具體到綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，必須將理論與實(shí)際相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容與方法進(jìn)行系統(tǒng)化的研究分析，找出規(guī)律性的辦法解決存在的問題;同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并及時(shí)地進(jìn)行反饋，以便于更好地完善教育方式。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課減負(fù)增效的構(gòu)成要素

要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效，需要在兩個(gè)要素上下功夫：內(nèi)容與方式。先說內(nèi)容。活動(dòng)的內(nèi)容是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所要完成的任務(wù)或目標(biāo)，它是一個(gè)有機(jī)的整體結(jié)構(gòu)，包括了活動(dòng)的主體、客體和目的三個(gè)部分。次說方式。教育方式即教師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)的形式和途徑，它主要包含了課堂上的講授、課下的輔導(dǎo)以及課后的作業(yè)等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，教師需要從這兩個(gè)要素入手來減負(fù)增效，例如可以以小組合作的方式進(jìn)行，通過自主探究的環(huán)節(jié)來鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使其能更好地融入實(shí)際生活當(dāng)中，減輕負(fù)擔(dān)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課中減負(fù)增效的有效途徑

1. 設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐方案。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐與活動(dòng)的關(guān)系、意義，并把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為己任。

①明確教學(xué)目的，選擇合適的綜合實(shí)踐活動(dòng)形式。根據(jù)實(shí)際情況，本著“以人為本，化繁為簡，化難為易”的原則，將課程內(nèi)容與學(xué)情有機(jī)統(tǒng)一。

②精心設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，使之具有一定的針對(duì)性和實(shí)效性。在實(shí)踐過程中，教師要注意將理論知識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)踐相結(jié)合，使之能較好地解決具體的問題。

2. 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，課堂上，教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到教學(xué)中來，從而提高教學(xué)效果。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)“月餅包裝‘綠’起來”的教學(xué)過程中，針對(duì)中秋節(jié)這個(gè)話題，教師可以通過多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在課前，教師可以因地制宜，讓學(xué)生以小組合作的方式前往不同的超市進(jìn)行前期資料搜集;在課堂上進(jìn)行小組匯報(bào)，展示自己的搜集記錄。接著，教師可以組織學(xué)生討論：能否從中得到月餅包裝的一般要求，以及是否有特殊要求？并通過環(huán)保主題讓學(xué)生積極思考怎樣才能讓月餅包裝“綠”起來？如此以生活實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題幾個(gè)維度來引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用表格、文字、畫圖、拍照等途徑來對(duì)包裝進(jìn)行分類。在這個(gè)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)合作和分工的重要性，讓每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的長處。如此教學(xué)，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)參與了實(shí)踐活動(dòng)課的討論和調(diào)查過程，又快又好地完成了課程內(nèi)容。

3. 注重理論與動(dòng)手的有機(jī)統(tǒng)一。

課外實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)生在學(xué)校的教育教學(xué)中，通過自己的興趣愛好，結(jié)合自身的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，開展一些具有創(chuàng)造性的社會(huì)活動(dòng)，如書法比賽、演講、辯論等，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;同時(shí)，在這一過程中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其綜合素質(zhì)和能力。綜上所述，課外實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容要貼近現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，注重理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。

例如，在“觀察小動(dòng)物”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生觀察蝸牛，并完成以下任務(wù)：

①仔細(xì)觀察蝸牛的外形，并認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄。

②蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的？仔細(xì)觀察并記錄。（注意觀察：運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在玻璃板上留下痕跡嗎？）

③探究蝸牛對(duì)外界刺激的反應(yīng)。

觀察小動(dòng)物的過程中，學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，觀察小動(dòng)物的時(shí)候，要注意觀察的角度和方向，要有一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃。第二，在進(jìn)行記錄的過程中，要及時(shí)對(duì)所做的記錄做出總結(jié)，并將其作為下次學(xué)習(xí)的參考;同時(shí)，還應(yīng)把記錄的內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，這樣才能更好地理解小動(dòng)物的特點(diǎn)。實(shí)踐證明，將理論與動(dòng)手有機(jī)統(tǒng)一，能夠有效提升學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感知與掌握。

4. 結(jié)合多種方法推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)展。

教師應(yīng)該結(jié)合多種教學(xué)方法，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到快樂和充實(shí)，并能夠從中提升學(xué)習(xí)效果。

例如，在小學(xué)階段的“種蔬菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，可以采用的方法有：①觀察法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蔬菜的品種等進(jìn)行觀察。在小學(xué)生對(duì)種菜品種的認(rèn)知過程中，教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，并根據(jù)這些因素的不同來制定出相應(yīng)的方案。②動(dòng)手操作法。讓學(xué)生自己組織蔬菜的種植、運(yùn)輸、儲(chǔ)存等環(huán)節(jié)，讓他們參與其中，這樣既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，又能夠提高其積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)興趣。③討論法。在對(duì)綜合實(shí)踐的探究過程中，要注意的是：首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，從多個(gè)角度來進(jìn)行探究。其次，以小組合作的方式進(jìn)行，每個(gè)成員之間相互交流，共同完成任務(wù)。在此次的實(shí)踐中，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)蔬菜的品種、種植時(shí)間及蔬菜的種類等方面的內(nèi)容做一個(gè)簡單的了解;而后由學(xué)生根據(jù)自己的想法和需要，自主地設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的方案。通過這樣的方式，學(xué)生鍛煉了觀察力，促進(jìn)了思維的發(fā)展，也就保證了課堂學(xué)習(xí)的效率。

綜上所述，綜合實(shí)踐活動(dòng)課減負(fù)增效的途徑有兩個(gè)：一是從學(xué)校著手，從思想上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試觀念，以素質(zhì)化的方式進(jìn)行教學(xué);二是教師方面，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于提出新觀點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己的價(jià)值所在，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)增效。

（作者單位：福建省將樂縣水南學(xué)校）