李輝

(長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課部 湖南長(zhǎng)沙 410004)

2019年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），部署推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，充分發(fā)揮體育在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程中的重要作用?！毒V要》中明確提出，將“促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式”作為學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，把學(xué)生體質(zhì)健康水平納入政府、教育行政部門、學(xué)校的考核體系。這對(duì)于改進(jìn)學(xué)校體育工作而言，是一個(gè)鮮明信號(hào)，同時(shí)也是各級(jí)各類學(xué)校體育工作部門必須要思考完成的任務(wù)［1］。2020 年10 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》明確指出“職業(yè)教育體育課程教學(xué)與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合、培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才”。高職體育作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)適應(yīng)“新時(shí)代”的要求，突出體現(xiàn)鮮明的職業(yè)特性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。尤其是當(dāng)下大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)形式繁多，對(duì)身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，高職學(xué)生作為應(yīng)用型崗位的主力軍，引入職業(yè)體能教育顯得尤為重要［2］。傳統(tǒng)意義上的高職職業(yè)體能測(cè)評(píng)體系忽視專業(yè)間差異化情境，無(wú)法滿足新時(shí)代高職體育教育訴求?；隗w育強(qiáng)國(guó)背景，梳理高職學(xué)生職業(yè)體能測(cè)評(píng)指標(biāo)的構(gòu)建原則和體系，能夠?yàn)楦呗汅w育教育評(píng)價(jià)提供理論指導(dǎo)，同時(shí)反哺體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)政策完善進(jìn)程。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱有關(guān)體育教育與教學(xué)資料，研究高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及各專業(yè)職業(yè)崗位群體的工作特點(diǎn)，研究有關(guān)高職體育職業(yè)體能有關(guān)的理論。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究的具體內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷表，對(duì)長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已就業(yè)學(xué)生的身體現(xiàn)狀及職業(yè)體能現(xiàn)狀（包括身體肌肉骨骼易疲勞情況、完成工作職業(yè)體能需求，職業(yè)體育技能需求、和職業(yè)保健能力需求）特征進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)問(wèn)卷550份，回收有效問(wèn)卷490份。同時(shí)，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行身體體質(zhì)和體育學(xué)習(xí)情況（含體育學(xué)習(xí)內(nèi)容、體育技能、知識(shí)等需求）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷590份。

1.3 專家訪談法

與各專業(yè)教研室主任和專業(yè)課教師和用人單位人力資源交流，研討各種就業(yè)崗位及工作姿勢(shì)特點(diǎn)及作業(yè)的特點(diǎn)；對(duì)學(xué)院各專業(yè)就業(yè)崗位的就業(yè)工作模式分類進(jìn)行了探討，并就不同工種的易患病及基礎(chǔ)職業(yè)體能和專項(xiàng)職業(yè)體能指標(biāo)體系的構(gòu)建進(jìn)行了探討。

2 研究結(jié)論、觀點(diǎn)

2.1 高職學(xué)生職業(yè)體能指標(biāo)體系的研究現(xiàn)狀

美國(guó)高職體育教育的觀點(diǎn)是以長(zhǎng)期和持續(xù)保持健康體能以提升職業(yè)能力為目標(biāo)導(dǎo)向；德國(guó)的體育教育更將組織協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、有責(zé)任也并敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻⒔】档男睦砗蜕眢w作為評(píng)判職業(yè)體能的重要指標(biāo)。

近年來(lái)，在體育強(qiáng)國(guó)背景下國(guó)內(nèi)職業(yè)體能的研究成果顯著增多。國(guó)內(nèi)學(xué)者主要對(duì)將職業(yè)體能測(cè)評(píng)指標(biāo)嵌入體育教育教學(xué)模式等研究。時(shí)艷等指出，高職教育必須強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、突出培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉能力［3］。而桑雷等則調(diào)研發(fā)現(xiàn)高職人才的生命與健康意識(shí)水平較低［4］。李銳指出要從需求、能力、態(tài)度三大層面評(píng)價(jià)職業(yè)體能訓(xùn)練效果［5］。陳進(jìn)指出將營(yíng)養(yǎng)學(xué)教育是提高學(xué)生對(duì)職業(yè)體能科學(xué)認(rèn)知的重要一環(huán)［6］。張舒暢認(rèn)為，高校體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)體能的重要途徑，職業(yè)體能訓(xùn)練是高校體育教學(xué)改革的內(nèi)容［7］。整體來(lái)看，體育強(qiáng)國(guó)背景下，我國(guó)高質(zhì)量快速發(fā)展對(duì)職業(yè)體能在內(nèi)的職業(yè)素養(yǎng)有了新訴求，而系統(tǒng)化構(gòu)建高職學(xué)生職業(yè)體能測(cè)評(píng)指標(biāo)尚存空白，因此構(gòu)建體育強(qiáng)國(guó)背景下高職學(xué)生職業(yè)體能指標(biāo)體系十分必要。

2.2 不同職業(yè)崗位工作時(shí)身體作業(yè)姿態(tài)分類

依據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部認(rèn)定的職業(yè)分類目錄和教育部制定的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》，結(jié)合各職業(yè)崗位工作時(shí)的主要身體作業(yè)姿態(tài)進(jìn)行分類，將職業(yè)崗位歸類于4種身體勞動(dòng)姿態(tài)，分別為靜態(tài)坐姿作業(yè)姿態(tài)類（以下簡(jiǎn)稱靜坐姿），靜態(tài)站姿作業(yè)姿態(tài)類（以下簡(jiǎn)稱靜站姿）、流動(dòng)變姿作業(yè)姿態(tài)類（以下簡(jiǎn)稱流動(dòng)姿）和特殊職業(yè)作業(yè)姿態(tài)類（以下簡(jiǎn)稱特殊姿）。

2.3 高職學(xué)生基礎(chǔ)職業(yè)體能需求特征

2.3.1 身體形態(tài)方面

該研究以BMI指標(biāo)來(lái)反映發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)和身體狀況，從表1中可以看到，參加工作3年后的BMI超重及肥胖指標(biāo)值男生35.7、女生25.6明顯有了增加，體脂率的增加同樣是一些慢性疾病的重要表征，如高血脂、高血壓、糖尿病等，患病會(huì)直接影響到所從事的工作效率（見(jiàn)表1）。

2.3.2 身體機(jī)能方面

該指標(biāo)反映的是人體機(jī)能健康水平情況，主機(jī)能測(cè)試主要包括臺(tái)階測(cè)試和肺活量。從表1可以看到在職人員和在校女大學(xué)生的臺(tái)階指數(shù)平均值明顯低于標(biāo)準(zhǔn)水平，證明其心血管系統(tǒng)的功能比較差、呼吸系統(tǒng)能力在工作之后有明顯的下降，這對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的力量型作業(yè)工作和長(zhǎng)時(shí)間的精細(xì)作業(yè)工作有很大影響。肺活量檢測(cè)指標(biāo)說(shuō)明機(jī)體攝氧能力和排出廢氣的能力差，一旦機(jī)體需要大量消耗氧的情況在工作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)氧供應(yīng)的嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致諸如頭痛、頭暈、胸悶、精神萎靡、注意力不集中、記憶力下降、失眠等不良反應(yīng)。

三是勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題。勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題主要體現(xiàn)在“解除舊勞動(dòng)關(guān)系難”和“建立新勞動(dòng)關(guān)系難”兩個(gè)方面。解除舊勞動(dòng)關(guān)系難，主要是由于關(guān)閉制度不完善，社會(huì)保障水平不高，員工出于對(duì)未來(lái)生活和再就業(yè)的擔(dān)憂，不愿接受安置。建立新勞動(dòng)關(guān)系難則主要表現(xiàn)在：①煤礦工人具有技術(shù)的特殊性和單一性，轉(zhuǎn)崗困難，煤礦關(guān)閉大勢(shì)下，可供就業(yè)的崗位數(shù)量大大減少，職工難以建立新的勞動(dòng)關(guān)系。②M煤礦和分流安置企業(yè)不屬于同一體制，被安置職工的勞動(dòng)關(guān)系續(xù)接程序不流暢，導(dǎo)致職工難以及時(shí)與新企業(yè)建立新的勞動(dòng)關(guān)系。

表1 不同崗位作業(yè)姿態(tài)下身體體態(tài)和機(jī)能不及格率（%）

2.4 專項(xiàng)職業(yè)體能需求特征

2.4.1 靜坐姿職業(yè)體能需求特征

靜坐姿崗位作業(yè)特點(diǎn)：通過(guò)對(duì)學(xué)院專業(yè)就業(yè)不同崗位的作業(yè)身體工作模式的研究發(fā)現(xiàn)，需長(zhǎng)時(shí)間靜坐在電腦前或伏案工作，如環(huán)境咨詢技術(shù)員、環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告編制員，主要是在辦公室內(nèi)，靜坐在電腦前完成監(jiān)測(cè)報(bào)告的編制，靜坐姿勢(shì)工作時(shí)間8～9h；繪圖員設(shè)計(jì)員，大部分工作時(shí)間待在電腦前；電子商務(wù)、軟件編程、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等崗位工作者，同樣是長(zhǎng)時(shí)間靜坐在電腦前面工作。

靜坐姿工作模式肌肉骨骼生理負(fù)荷：長(zhǎng)期靜坐，低頭含胸，極易導(dǎo)致上交叉綜合癥的發(fā)生，頸部損傷隨頸角增加而加重，極易造成頸部肌群的勞損，高達(dá)62%的受試者反映頸部有疲勞等問(wèn)題，女生由于頸部力量薄弱，更易產(chǎn)生該類問(wèn)題，肩關(guān)節(jié)靈活性降低。低頭含胸不良坐姿容易使背部疲勞，引起小肌肉纖維損傷，從而造成背部不良反應(yīng)。肩部和背部反映有問(wèn)題的分別占41%和43%。長(zhǎng)時(shí)間的不良坐姿，容易導(dǎo)致腰肌疲勞，脊柱兩側(cè)肌肉受力不均，久之引起脊柱側(cè)彎。此外，塌腰破壞脊柱正常的生理彎曲，從而引起腰肌的勞損（見(jiàn)表2）。

表2 不同職業(yè)崗位工作模式下身體易疲勞部位反映情況（%）

久坐時(shí)，心臟工作量需求減少，致使心臟功能日益減退，心肌漸趨衰弱，血液循環(huán)減慢。長(zhǎng)時(shí)間坐位伏案會(huì)影響肺的通氣功能，會(huì)引起肌肉僵硬、酸疼、甚至肌肉萎縮引起腰酸背，眼睛長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷負(fù)荷工作，導(dǎo)致視力下降，干眼癥等（見(jiàn)表3）

靜坐姿職業(yè)體能指標(biāo)的設(shè)置：（1）身體體態(tài)；（2）頸部肌群肌耐力；（3）肩部肌群肌耐力及靈活度；（4）背部肌群肌耐力；（5）視力檢查；（6）眼部本體感；（7）肺活量；（8）腰腹肌群能力；（9）腕管本體感。

2.4.2 靜站姿職業(yè)體能需求特征

靜站姿崗位作業(yè)特點(diǎn)：靜站姿工作模式主要以站立工作為主，如酒店前廳接待員、實(shí)驗(yàn)室分析員、食品檢驗(yàn)檢測(cè)分析員等，長(zhǎng)時(shí)間站立姿勢(shì)，上肢操作儀器，需要雙手精細(xì)動(dòng)作準(zhǔn)確的配合。

長(zhǎng)期站立姿態(tài)，容易下肢充血過(guò)度，誘發(fā)下半身血液循環(huán)疾病，如下肢靜脈曲張。對(duì)于站姿不正確和長(zhǎng)期站立承壓的人群，可能會(huì)對(duì)包括足跟腱在內(nèi)的組織造成勞損或傷害例如：足底經(jīng)膜炎（見(jiàn)表3）。

表3 不同職業(yè)崗位工作模式下身體肌肉骨骼系統(tǒng)易患職業(yè)病情況

靜坐姿職業(yè)體能指標(biāo)的設(shè)置：（1）頸部肌群肌耐力；（2）背部肌群肌耐力；（3）下肢肌群耐力/本體感；（4）腰腹肌群能力；（5）體形體態(tài)。

2.4.3 流動(dòng)姿職業(yè)體能需求特征

流動(dòng)姿崗位作業(yè)特點(diǎn)：流動(dòng)姿在學(xué)校各專業(yè)就業(yè)崗位中占比較高，作業(yè)工作時(shí)有的需要大部分時(shí)間企事業(yè)或戶外，走動(dòng)巡查環(huán)保、安全、衛(wèi)生等情況，如環(huán)保監(jiān)督員、安全員、食品安全員等。有的需要在水廠或水處理設(shè)施周圍開(kāi)展巡查巡檢工作，有一定的簡(jiǎn)單維修任務(wù)，如環(huán)境工程技術(shù)員，污水處理工等；有的需要前往現(xiàn)地采集水、氣、聲、渣。徒步，攀爬煙囪、建筑，如環(huán)境采樣員。另外，環(huán)境修復(fù)技術(shù)員，需要長(zhǎng)時(shí)間在戶外或野外地形的測(cè)量、數(shù)據(jù)計(jì)算、數(shù)字化成圖出圖等。流動(dòng)姿崗位群大多需要在室內(nèi)或城郊、偏遠(yuǎn)農(nóng)村以及江河湖泊的地區(qū)走動(dòng)，勘查現(xiàn)場(chǎng)，收集資料。對(duì)下肢肌耐力和有氧活動(dòng)能力有一定要求，在不規(guī)則環(huán)境中工作，對(duì)身體的靈活性、協(xié)調(diào)性有一定要求。攀爬，對(duì)上肢力量有一定要求。

表4 高職學(xué)生崗位、專業(yè)、相應(yīng)的專項(xiàng)職業(yè)體能指標(biāo)對(duì)照表

流動(dòng)姿工作模式肌肉骨骼生理負(fù)荷：長(zhǎng)時(shí)間的行走作業(yè)姿態(tài)，易導(dǎo)致下肢肌群的疲勞，49%的被調(diào)查者反饋其下肢在工作中易出現(xiàn)酸痛問(wèn)題（見(jiàn)表2）。長(zhǎng)時(shí)間的走路，由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)得不到休息，容易導(dǎo)致急性損傷，如腳底神經(jīng)刺痛、小腿肌肉痛等（見(jiàn)表3）。

流動(dòng)姿職業(yè)體能指標(biāo)的設(shè)置：（1）有氧耐力素質(zhì)；（2）下肢肌群耐力/本體感；（3）膝/踝關(guān)節(jié)本體感。

2.4.4 特殊姿職業(yè)體能需求特征

特殊姿崗位作業(yè)特點(diǎn)：有時(shí)需要較強(qiáng)的上肢力量、下肢肌肉力量和耐力，如采樣員有時(shí)需要攀爬煙囪；有時(shí)需要?jiǎng)邮植僮鳎枰眢w靈活，協(xié)調(diào)，手臂握力較好，如環(huán)境工程項(xiàng)目施工與管理、園林綠地維護(hù)與管理技術(shù)人員需要在現(xiàn)場(chǎng)安裝組裝或調(diào)試；有時(shí)需要上肢力量和耐力，手腕靈活、協(xié)調(diào)，如客房服務(wù)員，負(fù)責(zé)客房的清潔整理等。特殊姿崗位需要身體、手腕靈活，需要較強(qiáng)的握力、上肢力量、下肢力量，以便進(jìn)行精細(xì)操作。常在不規(guī)則地面環(huán)境操作，還需要身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

特殊姿工作模式肌肉骨骼生理負(fù)荷：長(zhǎng)時(shí)間局部肌群的負(fù)荷工作，會(huì)對(duì)相應(yīng)骨骼肌群造成損害，頻繁手部肌肉群的收縮，容易疲勞47%的被調(diào)查者有前臂肌群緊張的問(wèn)題。經(jīng)常的彎腰作業(yè)姿態(tài)，易造成背肌和腰肌的勞損，40%和45%的被調(diào)查者反映背肌和腰肌出現(xiàn)問(wèn)題（見(jiàn)表2）。

特殊姿姿職業(yè)體能指標(biāo)的設(shè)置：（1）腰腹肌群能力；（2）握力；（3）協(xié)調(diào)；（4）腕管本體感。

2.5 高職學(xué)生職業(yè)體能指標(biāo)體系

2.5.1 基礎(chǔ)職業(yè)體能指標(biāo)

根據(jù)對(duì)職業(yè)就業(yè)崗位體能需求的調(diào)研，遴選出不同崗位的從業(yè)者基礎(chǔ)職業(yè)體能指標(biāo)為：（1）BMI；（2）肺通氣能力；（3）心血管能力；（4）有氧代謝能力。

2.5.2 專項(xiàng)職業(yè)體能指標(biāo)

根據(jù)對(duì)職業(yè)就業(yè)崗位體能需求的調(diào)研，遴選出不同崗位的從業(yè)者專項(xiàng)職業(yè)體能指標(biāo)（見(jiàn)表4）。

4 結(jié)語(yǔ)

第一，該研究成果能夠?yàn)槠髽I(yè)的人才考評(píng)提供參考，不同崗位的職業(yè)體能指標(biāo)體系的建立，便于企業(yè)招聘過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人職匹配。

第二，基于不同職業(yè)崗位工作模式的職業(yè)體能指標(biāo)體系的建立，有助于高職學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步完善，同時(shí)為高職學(xué)校適應(yīng)新時(shí)代背景下高職體育教育教學(xué)與各專業(yè)職業(yè)技能結(jié)合的新要求提供助力。

第三，該研究成果有利于高職學(xué)生了解企業(yè)的需求，并對(duì)自我職業(yè)體能進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于提升職業(yè)體能有實(shí)質(zhì)的指導(dǎo)意義。