李錦路

有圓有缺才是最美的月亮

肖老師發(fā)現(xiàn)，班上的趙子涵太調(diào)皮了，都上三年級了，可他還是常常惡作劇。他的那些惡作劇，有時讓人很氣惱，又有些令人忍俊不禁。批評他，他還裝出一臉無辜的樣子，趁老師不注意，還向同學(xué)做鬼臉，引起大家一陣哄笑。

有一次，肖老師剛推開教室門，門上一把笤帚剛好砸在她的腦袋上。肖老師被嚇了一跳 ，一副窘態(tài)。趙子涵卻高興得手舞足蹈，還用手拍打著桌面。不用說，這又是趙子涵干的。肖老師狠狠地瞪了他一眼，趙子涵的臉上竟露出幸災(zāi)樂禍的笑容，沒有一絲愧疚。肖老師哭笑不得，這孩子怎么是這副德行?。?/p>

肖老師想了許多辦法，讓趙子涵不要這樣調(diào)皮了，可趙子涵依然我行我素，不思悔改。這樣下去，不知這個孩子會變成什么樣子？肖老師心里隱隱有些憂慮和擔(dān)心了。

讓肖老師感到欣慰的是，趙子涵雖然調(diào)皮，但是學(xué)習(xí)很好，小腦瓜特別靈光，什么東西一學(xué)就會，一點(diǎn)就通。也許就是由于這個原因，趙子涵才覺得自己有調(diào)皮搗蛋的資本;大家對他的調(diào)皮，也不會說三道四，或許還有一絲默許和縱容。

肖老師覺得，如果趙子涵由于這個原因而調(diào)皮，那么勢必會影響他的進(jìn)步和成長。調(diào)皮不可怕，可怕的是因?yàn)橛X得自己有調(diào)皮的資本而無所顧忌。作為一個小男生，有點(diǎn)兒調(diào)皮反而顯得活潑、陽光，但是如果調(diào)皮超過了限度，沒有了節(jié)制，那么就不是可愛，而是令人討厭了。

一天，肖老師畫了一幅畫，畫上是幾個月亮。一個月亮是圓圓的，像個大圓盤;一個月亮被烏云遮了半邊臉，像個害羞的少女;一個月亮是扁扁的，像顆扁柿子;一個月亮長長的，像條長黃瓜……

肖老師對趙子涵說：“趙子涵，問你一個問題，月亮是什么形狀的？”

趙子涵不假思索地說：“是圓的?！?/p>

肖老師笑著搖了搖頭，把手上的畫展開，對趙子涵說：“你看，這些月亮你看到過嗎？”

趙子涵仔細(xì)地看著畫，過了一會兒，他抓了抓腦袋，說道：“哇，我終于明白了，月亮有這么多樣子??！我從來沒有仔細(xì)觀察過。老師，您這幅畫畫得真好！”

肖老師說道：“月亮是個調(diào)皮的孩子，它總是變化萬千。但是無論月亮怎么變幻，它總是把銀白色的月光投向大地，在漆黑的夜里，給夜行的人以光明，使人走得更加踏實(shí)、穩(wěn)健。”

趙子涵若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他忽然說道：“老師，您把這幅畫送給我吧，我要好好地理解這幅畫的意義?！?/p>

肖老師說道：“真是個聰明的孩子！”

趙子涵從肖老師手里接過畫，興奮地跑開了。肖老師望著他的背影，有點(diǎn)兒像調(diào)皮的月亮，不斷變幻著。

肖老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，自從送給了趙子涵那幅畫，他變了個人似的，變得懂規(guī)矩，守紀(jì)律了。他雖然還調(diào)皮，但調(diào)皮得很有分寸，他成了同學(xué)們的開心果，有他在，班上的學(xué)習(xí)氣氛更濃，更加活潑了。

趙子涵在一篇作文里寫道：“老師說得對，月亮是個調(diào)皮的孩子，但是無論它怎樣調(diào)皮，都不會忘記給人以光明，在銀白色的月光下，人們演繹了一個又一個美麗的故事。我很調(diào)皮，但是，無論我怎樣調(diào)皮，都應(yīng)該像月亮一樣，給同學(xué)們樹立榜樣，這才是我應(yīng)該做的?！?/p>

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）