喬輝

摘要：教輔類(lèi)報(bào)刊在我國(guó)中小學(xué)使用較多，教輔類(lèi)報(bào)刊都含有許多重要的知識(shí)信息，對(duì)于中小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有用的。在前些年，大部分學(xué)校都會(huì)統(tǒng)一讓學(xué)生使用教輔類(lèi)報(bào)刊進(jìn)行學(xué)科的練習(xí)。但是近些年由于信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上能夠找到更加多的輔導(dǎo)資料，而且學(xué)生能夠十分便捷地使用這些教輔資料。隨著教輔類(lèi)報(bào)刊的種類(lèi)越來(lái)越多，市場(chǎng)逐漸呈現(xiàn)了飽和狀態(tài)。這導(dǎo)致了目前教輔類(lèi)報(bào)刊的生存空間狹小，很難達(dá)到印發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，教輔類(lèi)報(bào)刊企業(yè)難以堅(jiān)持。所以，目前教輔類(lèi)報(bào)刊企業(yè)必須采取一些措施，改變目前教輔類(lèi)報(bào)刊難以生存的局面。

關(guān)鍵詞：教輔類(lèi)報(bào)刊;新時(shí)代背景;管理措施

教輔類(lèi)報(bào)刊在發(fā)行的初期，使用方便且內(nèi)容精準(zhǔn)，很快成為教育界的得力助手，在發(fā)行的高峰期能夠達(dá)到數(shù)百萬(wàn)甚至數(shù)千萬(wàn)，從中可以看出教輔類(lèi)報(bào)刊在初期的受歡迎程度。然而，這也是教輔類(lèi)報(bào)刊飽和的原因之一，在巨大的市場(chǎng)中，很多教育類(lèi)企業(yè)都嘗試加入教輔類(lèi)報(bào)刊，競(jìng)爭(zhēng)逐漸變得越來(lái)越激烈。在時(shí)代的不斷發(fā)展下，教輔類(lèi)報(bào)刊也面臨著很多的問(wèn)題，人們的閱讀方式電子化、減少對(duì)于報(bào)刊的使用以及教輔資料多樣化、教輔類(lèi)報(bào)刊形式較為單一等，這些因素導(dǎo)致教輔類(lèi)報(bào)刊在目前很難繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)，教輔類(lèi)報(bào)刊企業(yè)迫切需要解決這些問(wèn)題，讓教輔類(lèi)報(bào)刊重?zé)ㄉ鷻C(jī)。

教輔類(lèi)報(bào)刊現(xiàn)狀

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)上還沒(méi)有完全形成一種健康的良性循環(huán)體系。目前在網(wǎng)絡(luò)上很多人都能夠直接找到自己需要的教輔類(lèi)報(bào)刊的資料，但是很多其實(shí)并不是有正版授權(quán)的。有的人將正版的教輔類(lèi)報(bào)刊私自在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行二次售賣(mài)，價(jià)格相較于正版更低，所以很多人會(huì)選擇這類(lèi)報(bào)刊電子版。這主要是因?yàn)槲覈?guó)對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)還不夠，大部分人沒(méi)有意識(shí)到這是一種知識(shí)產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行二次售賣(mài)其實(shí)是違法的行為。并且由于網(wǎng)絡(luò)的繁雜，很多人難以判斷這個(gè)產(chǎn)品是不是正版的，這也是教輔類(lèi)報(bào)刊經(jīng)營(yíng)困難的一大原因。

教輔類(lèi)報(bào)刊編輯的觀念落后

目前教輔類(lèi)報(bào)刊正逐漸淡出人們的視野，除了受到現(xiàn)代化信息技術(shù)的沖擊以外，還有很重要的一點(diǎn)是教輔類(lèi)報(bào)刊編輯的觀念較為落后。教鋪類(lèi)報(bào)刊主要是提供給正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然教輔類(lèi)報(bào)刊的編輯很多都是某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人才，但是由于他們長(zhǎng)期都是在報(bào)社工作，并不能快速且直接地了解到目前的教育狀況，不在教育的第一線，很難及時(shí)把握?qǐng)?bào)刊內(nèi)容的選擇。很多編輯不去對(duì)學(xué)生教育進(jìn)行了解，在報(bào)刑內(nèi)容的選擇上往往是按照自已對(duì)于教育的理解以及過(guò)去的一些標(biāo)準(zhǔn)，一直在傳統(tǒng)教育觀念的束縛下進(jìn)行教輔類(lèi)報(bào)刊的出版。但是當(dāng)前新時(shí)代的教育與過(guò)去已經(jīng)有了很大的改變，教輔類(lèi)報(bào)刊編輯觀念的落后也導(dǎo)致其生產(chǎn)的內(nèi)容落后，從而使教輔類(lèi)報(bào)刊失去了吸引力。

教輔類(lèi)報(bào)刊內(nèi)容編輯水平不足

教鋪類(lèi)報(bào)刊最重要的就是內(nèi)容能夠幫助到需要教輔資料的學(xué)生，但是由于目前教輔類(lèi)報(bào)刊發(fā)展形勢(shì)較差，很多教輔類(lèi)報(bào)刊的編輯水平較低。大部分的教輔類(lèi)報(bào)刊企業(yè)在進(jìn)行員工招聘時(shí)最重視的就是他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，選擇這個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人才，這樣固然能夠保證教輔類(lèi)報(bào)刊內(nèi)容的準(zhǔn)確性，但是卻在很大程度上限制了教輔類(lèi)報(bào)刊的發(fā)展。教輔類(lèi)報(bào)刊對(duì)于編輯的水平以及能力要求都很高，非科班出身的很多編輯只能夠做到對(duì)于內(nèi)容的認(rèn)知選擇以

及技術(shù)加工，很難做到對(duì)于報(bào)刊進(jìn)行全面的編輯。教輔類(lèi)報(bào)刊的編輯人才選拔標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)于單一，選取學(xué)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的編輯專(zhuān)業(yè)面太窄，在不同的板塊當(dāng)中不能夠做到精益求精，報(bào)刊的質(zhì)量審查結(jié)果就差強(qiáng)人意了。教輔類(lèi)報(bào)刊也是報(bào)刊，需要編輯能夠做到一股報(bào)刊要求的標(biāo)準(zhǔn)。

教輔類(lèi)報(bào)刊的營(yíng)銷(xiāo)以及創(chuàng)新問(wèn)題

營(yíng)銷(xiāo)方式與創(chuàng)新落后

教輔類(lèi)報(bào)刊是一種專(zhuān)業(yè)的報(bào)刊，對(duì)于它的專(zhuān)業(yè)性要求是很高的。國(guó)家的“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，很多學(xué)校以及家長(zhǎng)都意識(shí)到了應(yīng)該給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，而對(duì)于教輔類(lèi)報(bào)刊來(lái)說(shuō)，這就意味著購(gòu)買(mǎi)的人會(huì)更加少。并且教輔類(lèi)報(bào)刊一般都是依靠與教育行政機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行發(fā)售，在“雙減”政策下，很多教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校都會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，減少或不再發(fā)售教輔類(lèi)報(bào)刊。在這種形勢(shì)下教輔類(lèi)報(bào)刊應(yīng)該轉(zhuǎn)換觀念，不再依賴(lài)團(tuán)購(gòu)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行售賣(mài)，并且增加宣傳，將報(bào)刊的主要內(nèi)容等作為宣傳的重點(diǎn)，讓更多的人了解到教輔類(lèi)報(bào)刊對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助。此外，教輔類(lèi)報(bào)刊在新時(shí)代落后的主要原因之一就是沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新。在新時(shí)代背景下，更多人都能夠在網(wǎng)絡(luò)上查詢到學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)資料，并且大多數(shù)人都更加愿意在網(wǎng)絡(luò)上尋找資料，因?yàn)槠渑c教輔類(lèi)報(bào)刊的內(nèi)容相差甚少。而且教輔類(lèi)報(bào)刊的種類(lèi)十分多，學(xué)生也不知道該如何選擇，教輔類(lèi)報(bào)刊的發(fā)展之路更加狹窄。所以教輔類(lèi)報(bào)刊要進(jìn)行一定的創(chuàng)新，首先就是內(nèi)容的創(chuàng)新，在內(nèi)容上應(yīng)該更加符合目前學(xué)生的需求，這就需要教輔類(lèi)報(bào)刊編輯去學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解目前的教育狀況以及學(xué)生的需求。其次就是對(duì)于教輔類(lèi)報(bào)刊的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，教輔類(lèi)報(bào)刊的排版讓很多學(xué)生在使用時(shí)會(huì)感覺(jué)到不適，所以可以對(duì)其排版方式進(jìn)行一定的改良和創(chuàng)新，讓文字更加明確以及排版更加清晰。最后就是銷(xiāo)售的創(chuàng)新，教輔類(lèi)報(bào)刊在網(wǎng)絡(luò)上售賣(mài)其實(shí)并不多，那么教輔類(lèi)報(bào)刊可以開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)售賣(mài)這一個(gè)新方向，可以讓學(xué)生自已去了解購(gòu)買(mǎi)，不一定再通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，從而有效地增加銷(xiāo)量。

教輔類(lèi)報(bào)刊經(jīng)營(yíng)管理模式單一

教輔類(lèi)報(bào)刊出現(xiàn)的時(shí)間是20世紀(jì)末左右，那個(gè)時(shí)候教輔類(lèi)報(bào)刊的經(jīng)營(yíng)方式與傳統(tǒng)報(bào)刊經(jīng)營(yíng)模式是一樣的，教輔類(lèi)報(bào)刊的經(jīng)營(yíng)方式還不夠成熟。但是在經(jīng)過(guò)了很多年的沉淀之后，教輔類(lèi)報(bào)刊實(shí)行綜合性與單一性相結(jié)合的經(jīng)營(yíng)模式，這個(gè)模式的優(yōu)勢(shì)在于出版較為穩(wěn)定，并且由國(guó)家教育部管理，這能夠更好地保證報(bào)刊內(nèi)容的準(zhǔn)確性。但是這種模式也極大地限制了教輔類(lèi)報(bào)刊的發(fā)展，教輔類(lèi)報(bào)刊極度缺乏內(nèi)部活力和創(chuàng)造力。但是在這種模式并不適合目前時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)下，很多教輔類(lèi)報(bào)刊并沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代變化而改變。

如何推動(dòng)教輔類(lèi)報(bào)刊的發(fā)展

建立完整的銷(xiāo)售體系

環(huán)境影響閱讀，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和報(bào)紙出現(xiàn)的危機(jī)，除了人們的意識(shí)還未轉(zhuǎn)變之外，報(bào)刊自身的原因也是很多的，教輔類(lèi)報(bào)刊社必須正視自己的問(wèn)題，改進(jìn)自已的問(wèn)題，提高服務(wù)質(zhì)量。教輔類(lèi)報(bào)刊在目前的時(shí)代形勢(shì)下，需要順應(yīng)時(shí)代去創(chuàng)新，不能固步自封。在銷(xiāo)售方面，改變以往的銷(xiāo)售方式，教輔類(lèi)報(bào)刊可以建立一套屬于自己的銷(xiāo)售體系，在銷(xiāo)售方面先進(jìn)行改變。同時(shí)，提高教輔類(lèi)報(bào)刊的質(zhì)量，讓需要教輔類(lèi)資料的學(xué)生意識(shí)到教輔類(lèi)報(bào)刊的可讀性。教輔類(lèi)報(bào)刊必須建立良好的體系、方便實(shí)用的信息以及完善的售后服務(wù)，只有這樣，教輔類(lèi)報(bào)刊才能夠再次提高在社會(huì)中的存在感。

加強(qiáng)對(duì)于報(bào)刊的宣傳

其實(shí)教輔類(lèi)報(bào)刊的逐漸沒(méi)落還源于

很多人對(duì)于教輔類(lèi)報(bào)刊的不了解，很多人都只認(rèn)為教輔類(lèi)報(bào)刊是學(xué)校給學(xué)生安排的一些類(lèi)似作業(yè)的東西，所以一般都是學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)。但是新時(shí)代背景下，很少有學(xué)校會(huì)主動(dòng)地幫學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)復(fù)習(xí)資料，而普通學(xué)生以及家長(zhǎng)又因?yàn)閷?duì)于教輔類(lèi)報(bào)刊不了解而不會(huì)主動(dòng)去購(gòu)買(mǎi)。所以教輔類(lèi)報(bào)刊需要加強(qiáng)宣傳，宣傳的方式也有很多。現(xiàn)在基本上每一個(gè)人都會(huì)去看互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于每一個(gè)人都有著很大的影響，教輔類(lèi)報(bào)刊可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓更多的人了解到其優(yōu)勢(shì)以及價(jià)值，吸引更多的學(xué)生以及家長(zhǎng)提高對(duì)于教輔類(lèi)報(bào)刊的興趣。并且教輔類(lèi)報(bào)刊還可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行售賣(mài)，也方便全國(guó)各地的學(xué)生進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。教輔類(lèi)報(bào)刊相對(duì)于電子出版物其實(shí)有著很大的優(yōu)勢(shì)，所以可以從這一點(diǎn)加大宣傳。

教輔類(lèi)報(bào)刊的管理措施

關(guān)注質(zhì)量問(wèn)題

教輔類(lèi)報(bào)刊很大一個(gè)問(wèn)題就是質(zhì)量不盡人意，所以說(shuō)在管理方面一定要注重質(zhì)量問(wèn)題。教輔類(lèi)報(bào)刊的質(zhì)量問(wèn)題主要是兩個(gè)方面，一個(gè)方面是教鋪類(lèi)報(bào)刊的內(nèi)容質(zhì)量。教輔類(lèi)報(bào)刊的編輯一般都是這個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)于內(nèi)容的選取一般是有自己獨(dú)特的見(jiàn)解的，但是有很多問(wèn)題在于很多編輯對(duì)于如今學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠了解以及對(duì)他們的需求不夠了解。所以作為教輔類(lèi)報(bào)刊的編輯，一定要進(jìn)行調(diào)研，研究目前的學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高報(bào)刊內(nèi)容的質(zhì)量。還有報(bào)社可以安排另外一個(gè)專(zhuān)業(yè)編輯對(duì)報(bào)刊進(jìn)行排版，或者讓學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才去學(xué)習(xí)編輯專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，這樣才能夠更好地幫助提高報(bào)刊的質(zhì)量。另一個(gè)方面就是印刷質(zhì)量，很多教輔類(lèi)報(bào)刊對(duì)于印刷并不重視，認(rèn)為只要管內(nèi)容就足夠了，但是如果印刷質(zhì)量差，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)因報(bào)刊印刷質(zhì)量問(wèn)題感覺(jué)很累，那么他們以后很難再選擇這個(gè)報(bào)刊，所以教輔類(lèi)報(bào)刊企業(yè)還應(yīng)該對(duì)印刷質(zhì)量予以重視。

與信息化大數(shù)據(jù)結(jié)合發(fā)展

教輔類(lèi)報(bào)刊要發(fā)展，就要把自身變?yōu)榇髷?shù)據(jù)獲取的組成部分，并反過(guò)來(lái)利用大數(shù)據(jù)提供的分析結(jié)果不斷修訂提升質(zhì)量。對(duì)于教輔類(lèi)報(bào)刊而言，大數(shù)據(jù)分析的第一步就是把這些海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析，再進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)有教輔服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教輔類(lèi)報(bào)刊可以在內(nèi)容中給予學(xué)生更具個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。在紙媒時(shí)代，教輔類(lèi)報(bào)刊編輯與學(xué)生用戶之間缺乏溝通與交流，只是起到單向的學(xué)術(shù)整合和引領(lǐng)功能。因此，教輔類(lèi)報(bào)刊的知識(shí)傳授具有片面性、單向性和模糊性等特征。大數(shù)據(jù)時(shí)代，教輔類(lèi)報(bào)刊可以充分了解掌握每個(gè)學(xué)生用戶的個(gè)性特征和個(gè)體需求。這其中涉及到諸多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以構(gòu)建出一個(gè)用戶的完整學(xué)習(xí)模型，可以幫助教輔類(lèi)報(bào)刊針對(duì)不同用戶進(jìn)行精準(zhǔn)定位，提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，提供更有差異性的增值服務(wù)。依托一定的手段支持，教輔類(lèi)報(bào)刊應(yīng)該針對(duì)不同的用戶提供不同的服務(wù)。面對(duì)學(xué)生，教輔類(lèi)報(bào)刊可以科學(xué)命題，提供層次有別、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方案;面對(duì)教師，可以在分析學(xué)生學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，提供有針對(duì)性的教學(xué)方案或題庫(kù)供其參考使用。教輔類(lèi)報(bào)刊甚至可以為一個(gè)地區(qū)的教研室提供增值服務(wù)，輔助測(cè)試該地區(qū)的教學(xué)水平，增強(qiáng)該地區(qū)的用戶黏性，利用數(shù)據(jù)反饋改善自身產(chǎn)品。數(shù)據(jù)采集、整理與反饋并非一次性的工作，需要長(zhǎng)久、定期進(jìn)行。在某個(gè)階段，特定用戶的訪問(wèn)次數(shù)、學(xué)習(xí)的效果以及他們反饋的信息都可以進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，反過(guò)來(lái)幫助教輔類(lèi)報(bào)刊（數(shù)字或紙質(zhì)）進(jìn)一步優(yōu)化，如針對(duì)某個(gè)學(xué)校甚至班級(jí)進(jìn)行題目難易度的調(diào)整、視頻講解的步驟優(yōu)化等。依托這些數(shù)據(jù)，教輔類(lèi)報(bào)刊可以改善自身的產(chǎn)品，如推出更為人性化的程序或網(wǎng)站、出版更有針對(duì)性的教輔資料等。

教輔類(lèi)報(bào)刊要不斷發(fā)展，不在時(shí)代的洪流中被淹沒(méi)，就必須具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光以及目標(biāo)。在時(shí)代不斷改變的背景下，教輔類(lèi)報(bào)刊不能夠固執(zhí)己見(jiàn)，要根據(jù)時(shí)代的變化改變自己的發(fā)展模式，順應(yīng)時(shí)代潮流?？偠灾?，在教輔類(lèi)資料激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，教輔類(lèi)報(bào)刊要在變中求新，不斷地創(chuàng)新管理措施，提高教輔類(lèi)報(bào)刊在教育界的存在感。

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（作者單位：中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社）