杜玉波

大學(xué)歷經(jīng)900余年的革故鼎新，其人才培養(yǎng)作為最核心的功能始終未曾動(dòng)搖，人才培養(yǎng)質(zhì)量始終是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平的最根本標(biāo)準(zhǔn)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?？倳?shū)記的重要論述，從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，科學(xué)回答了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人這一重大問(wèn)題，為科學(xué)判斷教育改革發(fā)展成效提供了根本檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

落實(shí)培養(yǎng)時(shí)代新人的任務(wù)，高校要積極研究新形勢(shì)、新階段對(duì)人才能力素質(zhì)提出的新要求，遵循人的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)科、教學(xué)、教材、管理體系的統(tǒng)籌規(guī)劃和設(shè)計(jì)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)融為一體，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，為在日益復(fù)雜激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地提供人才支撐。

要強(qiáng)化思想政治工作體系，始終圍繞“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，抓住黨的政治建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，通過(guò)思想政治引導(dǎo)把廣大師生團(tuán)結(jié)和凝聚在黨組織周圍。

要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持特色發(fā)展，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)，把傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科做強(qiáng)，把國(guó)家戰(zhàn)略急需的學(xué)科做精，把新興交叉融合的學(xué)科做實(shí)，固本強(qiáng)基、交叉融合、擇優(yōu)培育，形成特色鮮明、布局合理、多學(xué)科協(xié)調(diào)共生、支撐發(fā)展的學(xué)科生態(tài)體系。

要完善教育教學(xué)體系，把培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重要著力點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”時(shí)代要求，打造人技融合的新型教學(xué)環(huán)境，以前沿科學(xué)和新技術(shù)突破推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。

要健全課程教材體系，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材，嚴(yán)把政治關(guān)、科學(xué)關(guān)、適宜關(guān)，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，確保黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教材中得到全面有效體現(xiàn)。

（節(jié)選自《推動(dòng)“十四五”時(shí)期高等教育高質(zhì)量開(kāi)局》，原文載于《中國(guó)教育報(bào)》）1DE44F3F-1E29-4479-B95B-F4C0AA47FF8C