人跟動(dòng)物最大的不同，就是人天生需要?jiǎng)e人尊重，哪怕是樓下的一個(gè)清潔工，如果得到你的尊重，他也會(huì)很開心。每個(gè)人，無論有多少不足或缺點(diǎn)，你總會(huì)找到他的發(fā)光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。你尊重別人的同時(shí)，也就獲得了好人緣。這是一個(gè)顛撲不破的道理。我作為留學(xué)生在英國(guó)倫敦學(xué)習(xí)時(shí)，就深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。

我是1979年第一批教育部派遣出國(guó)留學(xué)的，出國(guó)時(shí)已經(jīng)40多歲了。當(dāng)時(shí)我除了做研究以外，還非常想?yún)⒂^一下病房。但英國(guó)不承認(rèn)中國(guó)醫(yī)生的資格，不讓我們?nèi)ゲ榉浚覀冎荒艽趯?shí)驗(yàn)室。我想，參觀一下醫(yī)生查房應(yīng)該可以吧。但要到病房，還必須得到內(nèi)科系主任羅伯遜教授的同意，我多次申請(qǐng)見羅伯遜教授，都因“教授沒有時(shí)間”而被拒絕。

后來，他的秘書看到我堅(jiān)持不懈，就與教授商量，教授終于同意給我10分鐘時(shí)間。我一聽，10分鐘我能講什么？我的英文也不太好。我當(dāng)時(shí)有些急，突然想起在圖書館看過一本他寫的新書《醫(yī)學(xué)生伴侶》。我腦子轉(zhuǎn)了一下，有了想法。我進(jìn)去后很直接就聊到了他寫的這本書，教授有些意外，問我覺得怎么樣。我說，跟一般教科書不一樣，很有整體觀念，它將人體解剖、生理、病理、疾病及治療的原則的敘述連貫起來，比如：什么是異常？異常以后有什么表現(xiàn)？怎么治療？給學(xué)生提供的不是一塊一塊的知識(shí)，而是直接的了解，我覺得對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很有作用。

我的看法恰好說中了教授寫書的初衷，他一聽就高興了，說不是很多人能理解的，然后高興地向我講起了寫書的過程。當(dāng)秘書說10分鐘到了時(shí)，他繼續(xù)與我探討。后來，我看了一下表，我們談了將近70分鐘。

這時(shí)，我說希望參觀一下其他的病房，同時(shí)看一看其他人的實(shí)驗(yàn)。他說完全沒有問題，我給你安排。我走的時(shí)候他叫住我，說想送我這本書。當(dāng)時(shí)這本書價(jià)格是120英鎊。那時(shí)候我們每個(gè)月的零花錢只有6英鎊，我去醫(yī)院的時(shí)候，都舍不得花錢坐地鐵，堅(jiān)持步行去。120英鎊對(duì)我來說真的是天文數(shù)字。

第三天，出版社果然送來他的那本書，并伴有一封信，“希望向中國(guó)的讀者推薦”。我從這件事得到一個(gè)啟發(fā)，就是真心贊揚(yáng)他人的長(zhǎng)處，而不是刻意恭維，就一定能得到別人的認(rèn)可。到現(xiàn)在為止，超過30年了，我始終把這本書端端正正地放在書柜的第一排，經(jīng)常抬眼看看，提醒自己該怎么做人。

（摘自《鐘南山健康忠告》）