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        新時代高校二級分黨校發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式探索
        ——以廣州大學(xué)人文學(xué)院分黨校為例

        2022-05-24 13:51:16陳楚敏歐陽瑋胡益慧彭鵬生
        教育觀察 2022年13期
        關(guān)鍵詞:黨校培訓(xùn)班黨史

        陳楚敏,沙 敏,歐陽瑋,胡益慧,彭鵬生

        (廣州大學(xué)人文學(xué)院,廣東廣州,510006)

        2016年,習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上強調(diào):“新形勢下,我們必須更加重視干部教育培訓(xùn)工作,必須更加重視黨校工作。黨校工作只能加強,不能削弱。”[1]2021年,習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上強調(diào)要“建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)干部隊伍”[2]。高校黨校作為“校中之校”,是高校黨的建設(shè)及培育高素質(zhì)黨員隊伍的重要陣地。在新時代背景下,黨中央對黨校工作與黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量提出了更高的要求,迫切需要高校黨校緊扣時代發(fā)展需求,更新教育理念,提高教育培訓(xùn)質(zhì)量,打造符合新時代要求的黨建育人模式,培育出高素質(zhì)強國人才。

        廣州大學(xué)(以下簡稱我校)人文學(xué)院分黨校密切結(jié)合新時代發(fā)展黨員隊伍建設(shè)的要求,以發(fā)展對象教育培訓(xùn)為突破口,在總結(jié)過去十幾年來開展培訓(xùn)班實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,優(yōu)化教育培訓(xùn)思路,打造“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式,并開展了實踐探索。

        一、分黨校:由“1+5”到“1+5N”的高質(zhì)量培訓(xùn)模式

        我校人文學(xué)院分黨校目前開班共32期,培養(yǎng)了28期入黨積極分子和4期發(fā)展對象,有著超過15年的辦班經(jīng)驗。2017年,我校人文學(xué)院分黨校對1—23期入黨積極分子培訓(xùn)的資料進(jìn)行梳理,歸納出傳統(tǒng)課堂模式,并在此基礎(chǔ)上,針對培訓(xùn)課程形式單一、教學(xué)管理體制不夠完善、考核評價制度有待改進(jìn)等不足,探索出有效的改良方案,并從24期起探索推行“1+5”入黨積極分子培訓(xùn)班實踐模式(圖1)。該模式的基本架構(gòu)保留傳統(tǒng)模式的優(yōu)良部分,并在考勤制度、課程設(shè)計、考核方式等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。其中,“1”是指專題課堂,“5”是指“五個一”教育實踐,即“觀看一部紅色電影并撰寫觀后感、共讀一本紅色書目并完成導(dǎo)讀文案、采訪一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并進(jìn)行專題報道、參與一次學(xué)院黨建活動、手寫一篇黨課學(xué)習(xí)心得”。[3]“1+5”入黨積極分子培訓(xùn)模式的推行,充分提高了學(xué)員的活躍度,注重對學(xué)員實踐能力的培養(yǎng),在全校產(chǎn)生了較好的反響與推廣效果,曾獲評校級“書記項目”(示范項目)。

        面對新時代的新要求,為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,落實“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”的總要求和總目標(biāo),對標(biāo)黨員教育管理和黨史學(xué)習(xí)教育的最新要求,我校人文學(xué)院黨委結(jié)合學(xué)校要求及下一步的改進(jìn)措施,將教育培訓(xùn)對象由入黨積極分子延伸至發(fā)展對象,并在總結(jié)往期優(yōu)良經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步優(yōu)化“1+5”入黨積極分子培訓(xùn)班實踐模式,對培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、評價制度、管理體制等進(jìn)行全方位的創(chuàng)新探索,打造了新時代“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式(圖2)。

        圖1 “1+5”入黨積極分子培訓(xùn)班實踐模式

        圖2 “1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式

        二、構(gòu)建“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式

        “1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式以“一個發(fā)展對象培訓(xùn)班”為主要載體,從“學(xué)、講、行、聯(lián)、評”五個層面對發(fā)展對象進(jìn)行全方位、立體化的教育培訓(xùn),具體內(nèi)容如圖3所示。

        圖3 “1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式內(nèi)涵

        (一)學(xué):學(xué)百年黨史,淬黨性修養(yǎng)

        培訓(xùn)班采取專題學(xué)習(xí)、閱讀觀影與基地參觀三種形式開展黨史學(xué)習(xí)教育活動,引導(dǎo)學(xué)員從百年黨史中汲取先輩智慧,淬煉黨性修養(yǎng)。

        1.開展專題學(xué)習(xí),汲取黨史營養(yǎng)

        專題學(xué)習(xí)是培訓(xùn)班開展教育培訓(xùn)的主要形式,主要包括專題講座和專題黨課。學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密圍繞黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容,開設(shè)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中國特色社會主義理論體系等主題課程與專題講座。

        2.浸潤紅色經(jīng)典,筑牢黨史教育

        培訓(xùn)班結(jié)合各學(xué)院“紅色經(jīng)典”教育活動,采取結(jié)合閱讀與觀影的形式,組織學(xué)員開展“黨史天天讀”與“共賞紅色電影”活動?!包h史天天讀”要求學(xué)員認(rèn)真研讀《中國共產(chǎn)黨簡史》,并每日抄寫1則好句好段,堅持抄寫21天;“共賞紅色電影”要求學(xué)員集體欣賞1部紅色經(jīng)典電影,并進(jìn)行交流討論,分享學(xué)習(xí)心得。

        3.參觀紅色基地,賡續(xù)精神血脈

        依托當(dāng)?shù)丶t色資源,培訓(xùn)班組織學(xué)員前往紅色教育實踐基地開展黨史學(xué)習(xí)教育與紅色文化教育活動,引導(dǎo)學(xué)員通過攝影、錄像等方式記錄學(xué)習(xí)活動,并在黨課上以幻燈片、視頻等方式交流和分享實踐成果,在“學(xué)、思、踐、悟”中厚植紅色情懷,賡續(xù)精神血脈。

        (二)講:講紅色故事,承紅色基因

        培訓(xùn)班在教學(xué)過程中設(shè)置“紅色講解員”角色,圍繞黨史學(xué)習(xí)、紅色文化、革命精神等主題,以講“四史”、說“三學(xué)”和品詩文為抓手,鼓勵學(xué)員通過“說”和“講”的方式傳承與傳播紅色文化,延續(xù)紅色基因。

        1.講“四史”

        “四史”是指黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。學(xué)員通過講述“四史”故事、分享學(xué)習(xí)感悟,可以全面了解黨的光輝歷程、光榮傳統(tǒng)與寶貴經(jīng)驗,培養(yǎng)歷史眼光,將“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”[4]貫通起來。

        2.說“三學(xué)”

        “三學(xué)”是指學(xué)文化、學(xué)精神、學(xué)人物。學(xué)員結(jié)合本地或?qū)W校的紅色文化資源,找尋當(dāng)?shù)氐臍v史文化、革命人物和紅色精神等,在課堂上分享所學(xué)的相關(guān)事例與心得感悟,講好具有特色的紅色故事。

        3.品詩文

        學(xué)員以紅色經(jīng)典詩詞為學(xué)習(xí)素材,通過品析詩詞的創(chuàng)作背景、革命精神等,感悟革命先輩的英雄事跡與偉大精神,并在課堂上分享,這樣學(xué)員可以從紅色經(jīng)典中汲取愛國愛黨養(yǎng)分,厚植愛國主義情懷。部分教學(xué)內(nèi)容如表1所示。

        表1 發(fā)展對象培訓(xùn)班學(xué)員“品詩文”的部分篇目

        (三)行:做可為之事,當(dāng)實干青年

        培訓(xùn)班依托多元化實踐平臺,鼓勵學(xué)員通過志愿服務(wù)活動、大學(xué)生競賽等途徑參與社會實踐,爭做為民辦事、創(chuàng)先爭優(yōu)的實干青年。

        1.服務(wù)群眾辦實事

        培訓(xùn)班發(fā)揮志愿服務(wù)的實踐育人作用,引導(dǎo)學(xué)員參與社會服務(wù),包括“防疫知識宣傳”“飯?zhí)梅酪咧驹阜?wù)”“防疫云志愿服務(wù)”等疫情防控工作,為群眾辦實事,涵養(yǎng)實干擔(dān)當(dāng)精神。

        2.以賽促學(xué)創(chuàng)價值

        以賽促學(xué)、學(xué)賽結(jié)合是創(chuàng)新發(fā)展對象教育培訓(xùn)形式的積極有效方式。培訓(xùn)班組織學(xué)員參與黨史知識競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(青年紅色筑夢之旅賽道)等競賽,引導(dǎo)學(xué)員在知行合一中深化對百年黨史、紅色文化的認(rèn)識。例如:參加黨史知識競賽,可以使學(xué)員在備賽與競賽的過程中加深對百年黨史的理解與把握,以賽促學(xué)、以學(xué)促思、以思促進(jìn);參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽(紅旅賽道),學(xué)員組成“紅色實踐隊”,圍繞家鄉(xiāng)紅色資源,包括紅色歷史文化、偉人榜樣等進(jìn)行主題研究,在調(diào)查研究的過程中學(xué)員可以加深對當(dāng)?shù)丶t色文化的理解。

        表2 發(fā)展對象培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小組申報“互聯(lián)網(wǎng)+”(紅旅賽道)項目部分選題

        (四)聯(lián):聯(lián)結(jié)促成長,先鋒領(lǐng)前行

        培訓(xùn)班開展“兩聯(lián)兩帶”結(jié)對活動:一方面,發(fā)展對象聯(lián)系優(yōu)秀教工及學(xué)生黨員,向先鋒模范看齊;另一方面,發(fā)展對象對接1個班級和1間宿舍,帶動身邊同學(xué),促進(jìn)共同進(jìn)步。

        1.緊隨優(yōu)秀黨員,汲取奮進(jìn)力量

        培訓(xùn)班開展“1+1”兩次聯(lián)系活動,要求學(xué)員組建一支“黨建紅鋒隊”,以“兩優(yōu)一先”“十佳師生”“立德樹人標(biāo)兵”“星級黨員”等先鋒榜樣為采訪對象,完成對1名優(yōu)秀教工黨員和1名優(yōu)秀學(xué)生黨員的采訪,在交流中汲取奮進(jìn)力量。

        2.密切聯(lián)系班級和宿舍,發(fā)揮帶頭作用

        為落實“1+1”兩件實事,培訓(xùn)班要求學(xué)員密切聯(lián)系1個班級和1間宿舍:一方面,積極參與班級管理,帶動同學(xué)積極奮進(jìn),共同打造“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班”;另一方面,主動參與宿舍管理,成為“生活榜樣”與“衛(wèi)生監(jiān)督員”,努力打造“文明宿舍”。

        (五)評:評優(yōu)秀學(xué)員,揚榜樣精神

        培訓(xùn)班采取多維評價的方式,對學(xué)員進(jìn)行全方位、全過程的考核,最終評選出“優(yōu)秀學(xué)員”與“合格學(xué)員”,并對“優(yōu)秀學(xué)員”進(jìn)行表彰,以評促學(xué)、以評促建。

        1.評選優(yōu)秀學(xué)員

        培訓(xùn)班采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方式,從考勤情況、實踐成果、考試成績、學(xué)習(xí)強國積分等多個方面開展全方位、全過程的定性定量考核,最終根據(jù)綜合成績評選出本期“優(yōu)秀學(xué)員”與“合格學(xué)員”?!皟?yōu)秀學(xué)員”名額占全班總?cè)藬?shù)的10%。

        2.表彰先進(jìn)榜樣

        秉承“爭先創(chuàng)優(yōu),表彰先進(jìn)”的工作原則,培訓(xùn)班會在每一期開班前對上一期的“優(yōu)秀學(xué)員”進(jìn)行表彰與宣傳,以擴大教育培訓(xùn)活動的影響力,激勵更多的發(fā)展對象及入黨積極分子向“優(yōu)秀學(xué)員”看齊。

        三、“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式的實踐成效

        培訓(xùn)結(jié)束后,為跟進(jìn)培訓(xùn)效果、了解學(xué)員反饋,研究組對分黨校培訓(xùn)班的培訓(xùn)效果及學(xué)員滿意程度進(jìn)行了問卷調(diào)查,面向培訓(xùn)班學(xué)員發(fā)放問卷278份,回收有效問卷278份,有效率為100%。調(diào)查顯示,學(xué)員對培訓(xùn)班總體較滿意,評價為“很滿意”及“滿意”的人數(shù)超過90%。學(xué)員對培訓(xùn)班的前期設(shè)計、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)形式等方面的滿意程度與評價情況,主要呈現(xiàn)以下兩個特征。

        (一)培訓(xùn)前期設(shè)計:項目設(shè)計充分、全面,學(xué)員滿意度高

        培訓(xùn)班的前期設(shè)計主要是指對教育培訓(xùn)項目的整體設(shè)計,包括黨史專題學(xué)習(xí)、紅色經(jīng)典閱讀、品讀詩詞賞析和聯(lián)系優(yōu)秀黨員等項目的設(shè)計。調(diào)查顯示,對于培訓(xùn)班的前期設(shè)計,有58.63%的學(xué)員評價為“很滿意”,32.01%的學(xué)員評價為“滿意”,無“不滿意”及“很不滿意”的評價。與此同時,從“培訓(xùn)班中印象最深的課程或活動”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)員印象最深的課程或活動集中在“黨史學(xué)習(xí)”“紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)”和“采訪優(yōu)秀黨員”活動上??梢姡嘤?xùn)班充分、全面的項目設(shè)計受到了多數(shù)學(xué)員的肯定,“1+5N”模式下的培訓(xùn)項目得到了學(xué)員積極的反饋,學(xué)員整體滿意度較高。

        (二)培訓(xùn)內(nèi)容及形式:教育培訓(xùn)多渠道、多樣化,滿足學(xué)員多元化需求

        調(diào)查顯示,學(xué)員對培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容及形式總體較滿意,有58.63%的學(xué)員評價為“很滿意”,32.01%的學(xué)員評價為“滿意”,并無“不滿意”及“很不滿意”的評價。在“學(xué)員喜歡的培訓(xùn)形式”的調(diào)查中,有超過50%的學(xué)員選擇了“專題學(xué)習(xí)”,選擇了“紅色經(jīng)典閱讀”“品讀詩詞賞析”等形式的學(xué)員均超過55%,還有近70%的學(xué)員選擇了“聯(lián)系優(yōu)秀黨員”的形式。由此可見,從“學(xué)、講、行、聯(lián)、評”五個方面開展的教育培訓(xùn)活動拓寬了學(xué)員學(xué)習(xí)的渠道,滿足了學(xué)員對多元化學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求和多樣化培訓(xùn)形式的期待,“1+5N”模式下的培訓(xùn)內(nèi)容及形式得到了大多數(shù)學(xué)員的認(rèn)可與肯定。

        四、未來展望

        作為高校思想政治教育工作的重要一環(huán),高校二級分黨校發(fā)展對象教育培訓(xùn)需緊扣時代發(fā)展需求,與時而進(jìn)、因勢而新,持續(xù)優(yōu)化工作思路,創(chuàng)新培訓(xùn)形式。在大數(shù)據(jù)時代,“互聯(lián)網(wǎng)+黨校”培訓(xùn)形式逐漸興起,推動著黨的教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展,也帶來了更多的機遇與挑戰(zhàn)。

        因此,為應(yīng)對新形勢下的挑戰(zhàn),我校人文學(xué)院分黨校將持續(xù)優(yōu)化工作思路,創(chuàng)新發(fā)展對象培訓(xùn)方式。一方面,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的優(yōu)勢,有效利用網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù),深度結(jié)合線下課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),融線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)于一體,如利用網(wǎng)絡(luò)VR新技術(shù)開展線上參觀紅色基地活動。另一方面,結(jié)合目前培訓(xùn)班仍存在的課程時長調(diào)整不夠靈活、戶外實踐時間不夠充足等問題,繼續(xù)改進(jìn)授課模式,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多元化,培訓(xùn)形式更具靈活性,實現(xiàn)線上線下相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)與課堂相補充,切實提高分黨校教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。

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