陳楚敏，沙 敏，歐陽瑋，胡益慧，彭鵬生

(廣州大學(xué)人文學(xué)院，廣東廣州，510006)

2016年，習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上強調(diào)：“新形勢下，我們必須更加重視干部教育培訓(xùn)工作，必須更加重視黨校工作。黨校工作只能加強，不能削弱。”[1]2021年，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上強調(diào)要“建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)干部隊伍”[2]。高校黨校作為“校中之校”，是高校黨的建設(shè)及培育高素質(zhì)黨員隊伍的重要陣地。在新時代背景下，黨中央對黨校工作與黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量提出了更高的要求，迫切需要高校黨校緊扣時代發(fā)展需求，更新教育理念，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，打造符合新時代要求的黨建育人模式，培育出高素質(zhì)強國人才。

廣州大學(xué)(以下簡稱我校)人文學(xué)院分黨校密切結(jié)合新時代發(fā)展黨員隊伍建設(shè)的要求，以發(fā)展對象教育培訓(xùn)為突破口，在總結(jié)過去十幾年來開展培訓(xùn)班實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育培訓(xùn)思路，打造“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式，并開展了實踐探索。

一、分黨校：由“1+5”到“1+5N”的高質(zhì)量培訓(xùn)模式

我校人文學(xué)院分黨校目前開班共32期，培養(yǎng)了28期入黨積極分子和4期發(fā)展對象，有著超過15年的辦班經(jīng)驗。2017年，我校人文學(xué)院分黨校對1—23期入黨積極分子培訓(xùn)的資料進(jìn)行梳理，歸納出傳統(tǒng)課堂模式，并在此基礎(chǔ)上，針對培訓(xùn)課程形式單一、教學(xué)管理體制不夠完善、考核評價制度有待改進(jìn)等不足，探索出有效的改良方案，并從24期起探索推行“1+5”入黨積極分子培訓(xùn)班實踐模式(圖1)。該模式的基本架構(gòu)保留傳統(tǒng)模式的優(yōu)良部分，并在考勤制度、課程設(shè)計、考核方式等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。其中，“1”是指專題課堂，“5”是指“五個一”教育實踐，即“觀看一部紅色電影并撰寫觀后感、共讀一本紅色書目并完成導(dǎo)讀文案、采訪一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并進(jìn)行專題報道、參與一次學(xué)院黨建活動、手寫一篇黨課學(xué)習(xí)心得”。[3]“1+5”入黨積極分子培訓(xùn)模式的推行，充分提高了學(xué)員的活躍度，注重對學(xué)員實踐能力的培養(yǎng)，在全校產(chǎn)生了較好的反響與推廣效果，曾獲評校級“書記項目”(示范項目)。

面對新時代的新要求，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”的總要求和總目標(biāo)，對標(biāo)黨員教育管理和黨史學(xué)習(xí)教育的最新要求，我校人文學(xué)院黨委結(jié)合學(xué)校要求及下一步的改進(jìn)措施，將教育培訓(xùn)對象由入黨積極分子延伸至發(fā)展對象，并在總結(jié)往期優(yōu)良經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化“1+5”入黨積極分子培訓(xùn)班實踐模式，對培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、評價制度、管理體制等進(jìn)行全方位的創(chuàng)新探索，打造了新時代“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式(圖2)。

圖1 “1+5”入黨積極分子培訓(xùn)班實踐模式

圖2 “1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式

二、構(gòu)建“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式

“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式以“一個發(fā)展對象培訓(xùn)班”為主要載體，從“學(xué)、講、行、聯(lián)、評”五個層面對發(fā)展對象進(jìn)行全方位、立體化的教育培訓(xùn)，具體內(nèi)容如圖3所示。

圖3 “1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式內(nèi)涵

(一)學(xué)：學(xué)百年黨史，淬黨性修養(yǎng)

培訓(xùn)班采取專題學(xué)習(xí)、閱讀觀影與基地參觀三種形式開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，引導(dǎo)學(xué)員從百年黨史中汲取先輩智慧，淬煉黨性修養(yǎng)。

1.開展專題學(xué)習(xí)，汲取黨史營養(yǎng)

專題學(xué)習(xí)是培訓(xùn)班開展教育培訓(xùn)的主要形式，主要包括專題講座和專題黨課。學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密圍繞黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，開設(shè)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中國特色社會主義理論體系等主題課程與專題講座。

2.浸潤紅色經(jīng)典，筑牢黨史教育

培訓(xùn)班結(jié)合各學(xué)院“紅色經(jīng)典”教育活動，采取結(jié)合閱讀與觀影的形式，組織學(xué)員開展“黨史天天讀”與“共賞紅色電影”活動?！包h史天天讀”要求學(xué)員認(rèn)真研讀《中國共產(chǎn)黨簡史》，并每日抄寫1則好句好段，堅持抄寫21天；“共賞紅色電影”要求學(xué)員集體欣賞1部紅色經(jīng)典電影，并進(jìn)行交流討論，分享學(xué)習(xí)心得。

3.參觀紅色基地，賡續(xù)精神血脈

依托當(dāng)?shù)丶t色資源，培訓(xùn)班組織學(xué)員前往紅色教育實踐基地開展黨史學(xué)習(xí)教育與紅色文化教育活動，引導(dǎo)學(xué)員通過攝影、錄像等方式記錄學(xué)習(xí)活動，并在黨課上以幻燈片、視頻等方式交流和分享實踐成果，在“學(xué)、思、踐、悟”中厚植紅色情懷，賡續(xù)精神血脈。

(二)講：講紅色故事，承紅色基因

培訓(xùn)班在教學(xué)過程中設(shè)置“紅色講解員”角色，圍繞黨史學(xué)習(xí)、紅色文化、革命精神等主題，以講“四史”、說“三學(xué)”和品詩文為抓手，鼓勵學(xué)員通過“說”和“講”的方式傳承與傳播紅色文化，延續(xù)紅色基因。

1.講“四史”

“四史”是指黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。學(xué)員通過講述“四史”故事、分享學(xué)習(xí)感悟，可以全面了解黨的光輝歷程、光榮傳統(tǒng)與寶貴經(jīng)驗，培養(yǎng)歷史眼光，將“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”[4]貫通起來。

2.說“三學(xué)”

“三學(xué)”是指學(xué)文化、學(xué)精神、學(xué)人物。學(xué)員結(jié)合本地或?qū)W校的紅色文化資源，找尋當(dāng)?shù)氐臍v史文化、革命人物和紅色精神等，在課堂上分享所學(xué)的相關(guān)事例與心得感悟，講好具有特色的紅色故事。

3.品詩文

學(xué)員以紅色經(jīng)典詩詞為學(xué)習(xí)素材，通過品析詩詞的創(chuàng)作背景、革命精神等，感悟革命先輩的英雄事跡與偉大精神，并在課堂上分享，這樣學(xué)員可以從紅色經(jīng)典中汲取愛國愛黨養(yǎng)分，厚植愛國主義情懷。部分教學(xué)內(nèi)容如表1所示。

表1 發(fā)展對象培訓(xùn)班學(xué)員“品詩文”的部分篇目

(三)行：做可為之事，當(dāng)實干青年

培訓(xùn)班依托多元化實踐平臺，鼓勵學(xué)員通過志愿服務(wù)活動、大學(xué)生競賽等途徑參與社會實踐，爭做為民辦事、創(chuàng)先爭優(yōu)的實干青年。

1.服務(wù)群眾辦實事

培訓(xùn)班發(fā)揮志愿服務(wù)的實踐育人作用，引導(dǎo)學(xué)員參與社會服務(wù)，包括“防疫知識宣傳”“飯?zhí)梅酪咧驹阜?wù)”“防疫云志愿服務(wù)”等疫情防控工作，為群眾辦實事，涵養(yǎng)實干擔(dān)當(dāng)精神。

2.以賽促學(xué)創(chuàng)價值

以賽促學(xué)、學(xué)賽結(jié)合是創(chuàng)新發(fā)展對象教育培訓(xùn)形式的積極有效方式。培訓(xùn)班組織學(xué)員參與黨史知識競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(青年紅色筑夢之旅賽道)等競賽，引導(dǎo)學(xué)員在知行合一中深化對百年黨史、紅色文化的認(rèn)識。例如：參加黨史知識競賽，可以使學(xué)員在備賽與競賽的過程中加深對百年黨史的理解與把握，以賽促學(xué)、以學(xué)促思、以思促進(jìn)；參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽(紅旅賽道)，學(xué)員組成“紅色實踐隊”，圍繞家鄉(xiāng)紅色資源，包括紅色歷史文化、偉人榜樣等進(jìn)行主題研究，在調(diào)查研究的過程中學(xué)員可以加深對當(dāng)?shù)丶t色文化的理解。

表2 發(fā)展對象培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小組申報“互聯(lián)網(wǎng)+”(紅旅賽道)項目部分選題

(四)聯(lián)：聯(lián)結(jié)促成長，先鋒領(lǐng)前行

培訓(xùn)班開展“兩聯(lián)兩帶”結(jié)對活動：一方面，發(fā)展對象聯(lián)系優(yōu)秀教工及學(xué)生黨員，向先鋒模范看齊；另一方面，發(fā)展對象對接1個班級和1間宿舍，帶動身邊同學(xué)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

1.緊隨優(yōu)秀黨員，汲取奮進(jìn)力量

培訓(xùn)班開展“1+1”兩次聯(lián)系活動，要求學(xué)員組建一支“黨建紅鋒隊”，以“兩優(yōu)一先”“十佳師生”“立德樹人標(biāo)兵”“星級黨員”等先鋒榜樣為采訪對象，完成對1名優(yōu)秀教工黨員和1名優(yōu)秀學(xué)生黨員的采訪，在交流中汲取奮進(jìn)力量。

2.密切聯(lián)系班級和宿舍，發(fā)揮帶頭作用

為落實“1+1”兩件實事，培訓(xùn)班要求學(xué)員密切聯(lián)系1個班級和1間宿舍：一方面，積極參與班級管理，帶動同學(xué)積極奮進(jìn)，共同打造“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班”；另一方面，主動參與宿舍管理，成為“生活榜樣”與“衛(wèi)生監(jiān)督員”，努力打造“文明宿舍”。

(五)評：評優(yōu)秀學(xué)員，揚榜樣精神

培訓(xùn)班采取多維評價的方式，對學(xué)員進(jìn)行全方位、全過程的考核，最終評選出“優(yōu)秀學(xué)員”與“合格學(xué)員”，并對“優(yōu)秀學(xué)員”進(jìn)行表彰，以評促學(xué)、以評促建。

1.評選優(yōu)秀學(xué)員

培訓(xùn)班采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方式，從考勤情況、實踐成果、考試成績、學(xué)習(xí)強國積分等多個方面開展全方位、全過程的定性定量考核，最終根據(jù)綜合成績評選出本期“優(yōu)秀學(xué)員”與“合格學(xué)員”?！皟?yōu)秀學(xué)員”名額占全班總?cè)藬?shù)的10%。

2.表彰先進(jìn)榜樣

秉承“爭先創(chuàng)優(yōu)，表彰先進(jìn)”的工作原則，培訓(xùn)班會在每一期開班前對上一期的“優(yōu)秀學(xué)員”進(jìn)行表彰與宣傳，以擴大教育培訓(xùn)活動的影響力，激勵更多的發(fā)展對象及入黨積極分子向“優(yōu)秀學(xué)員”看齊。

三、“1+5N”發(fā)展對象培訓(xùn)班黨建育人高質(zhì)量模式的實踐成效

培訓(xùn)結(jié)束后，為跟進(jìn)培訓(xùn)效果、了解學(xué)員反饋，研究組對分黨校培訓(xùn)班的培訓(xùn)效果及學(xué)員滿意程度進(jìn)行了問卷調(diào)查，面向培訓(xùn)班學(xué)員發(fā)放問卷278份，回收有效問卷278份，有效率為100%。調(diào)查顯示，學(xué)員對培訓(xùn)班總體較滿意，評價為“很滿意”及“滿意”的人數(shù)超過90%。學(xué)員對培訓(xùn)班的前期設(shè)計、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)形式等方面的滿意程度與評價情況，主要呈現(xiàn)以下兩個特征。

(一)培訓(xùn)前期設(shè)計：項目設(shè)計充分、全面，學(xué)員滿意度高

培訓(xùn)班的前期設(shè)計主要是指對教育培訓(xùn)項目的整體設(shè)計，包括黨史專題學(xué)習(xí)、紅色經(jīng)典閱讀、品讀詩詞賞析和聯(lián)系優(yōu)秀黨員等項目的設(shè)計。調(diào)查顯示，對于培訓(xùn)班的前期設(shè)計，有58.63%的學(xué)員評價為“很滿意”，32.01%的學(xué)員評價為“滿意”，無“不滿意”及“很不滿意”的評價。與此同時，從“培訓(xùn)班中印象最深的課程或活動”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員印象最深的課程或活動集中在“黨史學(xué)習(xí)”“紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)”和“采訪優(yōu)秀黨員”活動上?？梢姡嘤?xùn)班充分、全面的項目設(shè)計受到了多數(shù)學(xué)員的肯定，“1+5N”模式下的培訓(xùn)項目得到了學(xué)員積極的反饋，學(xué)員整體滿意度較高。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容及形式：教育培訓(xùn)多渠道、多樣化，滿足學(xué)員多元化需求

調(diào)查顯示，學(xué)員對培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容及形式總體較滿意，有58.63%的學(xué)員評價為“很滿意”，32.01%的學(xué)員評價為“滿意”，并無“不滿意”及“很不滿意”的評價。在“學(xué)員喜歡的培訓(xùn)形式”的調(diào)查中，有超過50%的學(xué)員選擇了“專題學(xué)習(xí)”，選擇了“紅色經(jīng)典閱讀”“品讀詩詞賞析”等形式的學(xué)員均超過55%，還有近70%的學(xué)員選擇了“聯(lián)系優(yōu)秀黨員”的形式。由此可見，從“學(xué)、講、行、聯(lián)、評”五個方面開展的教育培訓(xùn)活動拓寬了學(xué)員學(xué)習(xí)的渠道，滿足了學(xué)員對多元化學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求和多樣化培訓(xùn)形式的期待，“1+5N”模式下的培訓(xùn)內(nèi)容及形式得到了大多數(shù)學(xué)員的認(rèn)可與肯定。

四、未來展望

作為高校思想政治教育工作的重要一環(huán)，高校二級分黨校發(fā)展對象教育培訓(xùn)需緊扣時代發(fā)展需求，與時而進(jìn)、因勢而新，持續(xù)優(yōu)化工作思路，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。在大數(shù)據(jù)時代，“互聯(lián)網(wǎng)+黨校”培訓(xùn)形式逐漸興起，推動著黨的教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展，也帶來了更多的機遇與挑戰(zhàn)。

因此，為應(yīng)對新形勢下的挑戰(zhàn)，我校人文學(xué)院分黨校將持續(xù)優(yōu)化工作思路，創(chuàng)新發(fā)展對象培訓(xùn)方式。一方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的優(yōu)勢，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)，深度結(jié)合線下課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，融線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)于一體，如利用網(wǎng)絡(luò)VR新技術(shù)開展線上參觀紅色基地活動。另一方面，結(jié)合目前培訓(xùn)班仍存在的課程時長調(diào)整不夠靈活、戶外實踐時間不夠充足等問題，繼續(xù)改進(jìn)授課模式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多元化，培訓(xùn)形式更具靈活性，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)與課堂相補充，切實提高分黨校教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。