周周

雖然社會大環(huán)境讓現(xiàn)在的孩子過早地衣食無憂、少了一些樹立大理想的動力，但家庭仍舊是孩子建立目標(biāo)和理想的最佳土壤。

有一個初三學(xué)生，以前成績很不錯，中考前喜歡上打游戲，因此經(jīng)常請假在家。他媽媽旁敲側(cè)擊地問他：“你以后想干什么？”孩子說：“做電競主播。”

我一聽，機(jī)會來啦！于是和他在一次課程前聊起電競這個行業(yè)，我問他偶像是誰？他說了一個名字，我讓他描述這個人的特征，他很有興致地說了。聊了三四次之后，孩子主動表示不想聊了。他說：“我覺得做電競主播沒什么好的，我要做游戲開發(fā)的工程師。”

我并沒有表現(xiàn)出興奮，而是平靜地問：“怎么想到做這個工作？”他說：“因?yàn)樽鲋鞑ゼ刃量嘤种皇浅郧啻猴?，做游戲開發(fā)則能做得持久，而且有技術(shù)含量。然后他自言自語：“以后我要學(xué)好英語，我要做英文的游戲開發(fā)工程師?！焙髞磉@個孩子考上了理想的高中。

有些父母聽到孩子說“我要做科學(xué)家”時，就會指著孩子的作業(yè)說：“就你這水平，還科學(xué)家呢！”于是，孩子覺得自己不配擁有高尚的理想，以后就再也不敢有理想了。家長應(yīng)該了解到一個道理：當(dāng)孩子有了某個目標(biāo)以后，我們不要輕易去否定，而應(yīng)對他的這個目標(biāo)做一些梳理和引導(dǎo)，那么孩子就有機(jī)會確立一個健康的、符合自己優(yōu)勢特長的目標(biāo)。

如果一件事情過去從沒有做過，你很難一夜之間就對它建立熟悉感和掌控感。建立目標(biāo)也是同樣的道理，如果一個人從小到大都沒有過目標(biāo)，他對目標(biāo)的概念以及實(shí)施的過程都會很模糊、很陌生。

曾有一個男孩，他的家長一直說他沒有目標(biāo)。后來我問孩子：“你今天回家打算做什么？”他說：“我打算先下樓運(yùn)動半小時，再回家吃飯，飯后開始做作業(yè)。”我故意說：“看來你是個很有計劃和目標(biāo)的人??！”他愣了一下問我：“老師，我這也算目標(biāo)嗎？我爸媽從來不這么認(rèn)為?！?/p>

是的，爸媽認(rèn)為的目標(biāo)和日常的計劃無關(guān)，只與人生的理想以及考試成績有關(guān)。

可是未來的人生太遙遠(yuǎn)，而考試成績又讓人充滿壓力，所以我們需要從“小”事做起，先建立“小而美”的目標(biāo)。

我們要知道一個心理原理：讓我們重復(fù)做一件事的動力是什么？是兩個因素：熟悉感和成就感。

熟悉感帶來安全感，成就感帶來自信。如果一個孩子曾經(jīng)有過一個小目標(biāo)，并且輕而易舉實(shí)現(xiàn)了，他就會有成就感，會給自己評價：“我是一個能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人?！蹦敲次磥硭透抑貜?fù)去做，于是，他的自信和目標(biāo)都會如同滾雪球似的越來越足、越來越大。

所以，父母在希望孩子有目標(biāo)、有理想之前，先要轉(zhuǎn)換眼光，用多維度的視角去看待目標(biāo)，包括自己的目標(biāo)。

比如，你會去處理一份工作，或者你要給家人準(zhǔn)備一頓飯，或者你會去見一個朋友……你都可以問自己：我要如何完成這份工作？我要給家人準(zhǔn)備一頓怎樣的晚餐？我和朋友見面談些什么？在哪里談？這些都可以是你的目標(biāo)，有了目標(biāo)，你的潛意識就開始對目標(biāo)精準(zhǔn)定位，因此你既節(jié)約了選擇的時間，也提高了做一切事情的效率。

如此周而復(fù)始，你就是一個充滿目標(biāo)感又高效的人，你可以開始建立更大的理想和目標(biāo)，并把這個大目標(biāo)和每日的小目標(biāo)貫穿起來，一步一個階梯去實(shí)現(xiàn)。

那么你的孩子理當(dāng)如是，也將變得有條不紊、從容不迫。

（摘自《齊魯晚報》）（責(zé)任編輯 王艷）