□曲以澤

（作者單位：黑龍江省哈爾濱老年人大學(xué)）

為了能夠更好地滿足老年人的精神生活需求，各地老年大學(xué)的老年合唱隊(duì)迅速發(fā)展起來，老年大學(xué)里的聲樂教學(xué)也隨之越來越受到老年學(xué)員的青睞。老年聲樂教學(xué)的教師們該如何提高聲樂教學(xué)水平，進(jìn)一步滿足老年人的業(yè)余生活需要？筆者認(rèn)為，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

遵循教學(xué)基本原則，做到因人施教

在老年聲樂教學(xué)過程中，教師需要遵循教學(xué)方法的藝術(shù)性和針對性原則。老年人愛面子，因此，教師在教學(xué)過程中，與老年人交流時(shí)，要注意語言的藝術(shù)性，利用巧妙的方法來激發(fā)老年學(xué)員學(xué)習(xí)聲樂的興趣。日常訓(xùn)練要講究循序漸進(jìn)，針對老年人的身體情況做到勞逸結(jié)合。教師要盡量采用旋律優(yōu)美及節(jié)奏舒緩的懷舊歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，這樣更易于老年人產(chǎn)生情感共鳴，從而使其愿意學(xué)唱。

此外，教師還需要針對老年人的生理、心理特點(diǎn)對教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在練聲教學(xué)時(shí)，教師要針對老年人聲帶松弛的特點(diǎn)，因人而異地讓學(xué)員根據(jù)自身的狀況選擇適當(dāng)?shù)囊粲蜻M(jìn)行訓(xùn)練。在具體講解過程中，教師的語速要緩慢，聲音要洪亮，且要具有較好的耐心。制定教學(xué)方案時(shí)，既要顧全大局，還要兼顧到個(gè)別學(xué)員，將集體授課與個(gè)別輔助有效結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師還要對歌唱原理和發(fā)聲依據(jù)進(jìn)行反復(fù)講解，使老年學(xué)員能夠在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模仿和練習(xí)。

針對老年人的生理特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)槟挲g原因，老年人的身體機(jī)能和體力都呈現(xiàn)下降趨勢，在學(xué)習(xí)聲樂過程中，會(huì)受到聽力、呼吸等生理機(jī)能的限制，導(dǎo)致他們在唱歌時(shí)無法收放自如。因此，教師在具體的聲樂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和老年人自身的特點(diǎn)來科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。選擇教學(xué)內(nèi)容的原則應(yīng)該是：簡單易學(xué)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與流行相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容的選擇不能一味向?qū)I(yè)院?？待R，曲目選擇上不可貪大求洋，更不能拔苗助長。

近年來，哈爾濱老年人大學(xué)聲樂系廣泛征集專兼職教師意見，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理編寫了一套聲樂教材，該教材從基本樂理到聲樂理論，從通俗到民族、美聲歌曲，加入了許多現(xiàn)代元素，是一本難得的經(jīng)典與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)教材，深受老年朋友的歡迎，解決了聲樂教學(xué)選曲難的問題。

堅(jiān)持日?；A(chǔ)訓(xùn)練，注重表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵

聲樂教學(xué)過程中，教師要注重老年學(xué)員的日?；A(chǔ)訓(xùn)練。比如，要教會(huì)學(xué)員學(xué)會(huì)調(diào)整呼吸、控制呼吸，通過掌握正確的呼吸方法，在演唱過程中做到發(fā)聲有力，具備較好的穿透性。為此，在日常聲樂教學(xué)過程中，教師需要讓學(xué)員通過對呼氣、吸氣及換氣的反復(fù)練習(xí)，保持氣息的均勻性、連貫性和持久性。再如，老年人在學(xué)習(xí)聲樂過程中，在掌握基本的聲樂專業(yè)知識(shí)和技能外，還要進(jìn)行歌唱語言訓(xùn)練。即在歌唱過程中要做到吐字清晰，使聽眾能夠清楚歌唱者所要表達(dá)的歌曲內(nèi)容。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)員重視發(fā)音和口型的練習(xí)，對學(xué)員不準(zhǔn)確的方言和音準(zhǔn)進(jìn)行及時(shí)糾正。

通過了解聲樂作品的時(shí)代背景，能夠讓老年學(xué)員更好地掌握演唱時(shí)的情感，因此，教師要在聲樂教學(xué)過程中介紹所演唱曲目的創(chuàng)作背景，從而讓老年學(xué)員更好地表達(dá)歌曲內(nèi)涵及情感。此外，教師可以要求學(xué)員在學(xué)唱每首歌之前先有感情地朗讀歌詞，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對作品主題的深入了解和對作品內(nèi)涵的準(zhǔn)確表達(dá)，使其演唱更具表現(xiàn)力和感染力。

授課語言通俗易懂，演唱示范全面細(xì)致

聲樂班學(xué)員都十分喜愛歌唱，但大多數(shù)人對于聲樂術(shù)語卻并不了解，因此，在老年聲樂教學(xué)中，教師需要運(yùn)用通俗易懂的語言進(jìn)行教學(xué)。如可以利用形象的比喻將書本上抽象的理論變?yōu)閷W(xué)員在現(xiàn)實(shí)生活中能夠感受到的東西，讓老年學(xué)員能夠更準(zhǔn)確直觀地體會(huì)到歌唱的正確方法，幫助老年學(xué)員樹立正確的聲音概念。

聲樂教學(xué)過程中，聲樂教師還要做好演唱示范，不僅要示范正確的演唱方法，同時(shí)還要對各種錯(cuò)誤的演唱方法進(jìn)行模仿，讓老年學(xué)員通過比較正確和錯(cuò)誤的演唱方法，從而對正確的發(fā)聲有一個(gè)更直觀的判斷，并及時(shí)改正自身存在的問題。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)員在課后多聽各種演唱錄音和視頻資料，通過感受不同歌唱家的不同唱法在聲音、氣息和共鳴等方面存在的差別，使他們樹立正確的聲音概念，這對促進(jìn)聲樂教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常積極的意義?！?/p>