華娟

摘要：近年來(lái)，基礎(chǔ)教育改革正在緊鑼密鼓地推行，配合著國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。交互式電子白板憑借著豐富的教學(xué)功能已經(jīng)普遍運(yùn)用到各個(gè)教學(xué)階段的課程中，尤其是在初中英語(yǔ)課程教學(xué)中顯示出了巨大的魅力和效果。將交互式電子白板應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)可以?xún)?yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，有助于構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;初中英語(yǔ);課堂教學(xué);

引言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，需大力加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教師、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)更多活力，最終實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化、信息化。交互式電子白板順應(yīng)了信息化發(fā)展的潮流，為師生共建信息化課堂搭建了平臺(tái)。

一、交互式電子白板的主要功能

交互式電子白板兼具多媒體加工和現(xiàn)場(chǎng)生成功能。教師可以在電子白板的屏幕上直接書(shū)寫(xiě)操作，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加簡(jiǎn)潔方便;教師根據(jù)教學(xué)需要，突出教學(xué)重難點(diǎn)，生成并存儲(chǔ)各種活動(dòng)記錄，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)信息共享。課后，教師可以實(shí)時(shí)提取、編輯、生成資源庫(kù)資源，大大節(jié)省了備課時(shí)間;學(xué)生可以充分使用電子白板中豐富的資源，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

二、交互式電子白板在初中英語(yǔ)課堂中的優(yōu)化研究

（一）多元化呈現(xiàn)內(nèi)容方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、探究欲望不強(qiáng)烈的問(wèn)題，教師需要積極采用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知習(xí)慣。教師首先通過(guò)交互式電子白板培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣放在首位，并進(jìn)行深入的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣研究，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要地位。其次，教師可以有效利用交互式電子白板操作系統(tǒng)的強(qiáng)大功能開(kāi)展教學(xué)。比如，教師在教學(xué)時(shí)，可以選取不同粗度和顏色的電子筆，對(duì)教學(xué)資料或者教材根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)或者難易程度進(jìn)行圈畫(huà)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)標(biāo)注。同時(shí)，幕布和聚光燈的神奇功能可以營(yíng)造不同的學(xué)習(xí)氛圍，帶來(lái)神秘感或者夢(mèng)幻感，還可以創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中積極學(xué)習(xí)，激發(fā)探求英語(yǔ)知識(shí)的興趣，提高教學(xué)的效率。最后，教師也可以適當(dāng)?shù)赝卣菇换ナ诫娮影装骞δ?。教師可以通過(guò)這種燈光的功能讓學(xué)生猜出英語(yǔ)單詞的意思，并利用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

（二）以交互白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)于實(shí)施持續(xù)性的積累，因此，初中英語(yǔ)教師則務(wù)必要注重優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)的方式。在實(shí)踐過(guò)程之中了解到，如能夠在具體教學(xué)期間積極利用好交互白板，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的英語(yǔ)教學(xué)情境，那么則可使初中生更為充分地投身至英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)之中，這主要體現(xiàn)在運(yùn)用交互白板來(lái)實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化上，不但可充分吸引學(xué)生的關(guān)注，還可在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境之后，為學(xué)生創(chuàng)造出更為適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而就促使學(xué)生在此種課堂環(huán)境之下，積極迫切地吸收相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，扎實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生往后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及發(fā)展予以此方面的重要保障。

（三）巧用電子白板交互功能，突破課堂教學(xué)“以學(xué)定教”模式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)只在形式上追求高科技，使用預(yù)設(shè)好的課件，但在教學(xué)理念、策略和教學(xué)行為上沒(méi)有及時(shí)更新。交互式電子白板有效地克服了這一弊端。在英語(yǔ)語(yǔ)音課堂上，學(xué)生可以利用交互式電子白板的保存、恢復(fù)功能，對(duì)教師呈現(xiàn)在交互式白板上的內(nèi)容提出疑問(wèn)或進(jìn)行個(gè)性化的更改，引發(fā)師生思考，使課堂教學(xué)變得更加民主。如練習(xí)聽(tīng)音書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音頻根據(jù)圖片寫(xiě)出句中所缺失的單詞。學(xué)生充分運(yùn)用交互式電子白板的書(shū)寫(xiě)功能，在屏幕上書(shū)寫(xiě)單詞。以上兩個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)題意，在屏幕上隨意拖動(dòng)字母，書(shū)寫(xiě)答案。教師可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和批注，最終呈現(xiàn)一個(gè)全方位師生交互的課堂。

（四）運(yùn)用交互式電子白板資源庫(kù)功能，拓寬英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)渠道

電子交互白板中的資源庫(kù)功能可以幫助教師在課前上網(wǎng)搜索與教材相對(duì)應(yīng)的圖片、音視頻、繪本，存儲(chǔ)在資源庫(kù)里面。教師授課時(shí)只需簡(jiǎn)單拖動(dòng)，課程資源就會(huì)顯現(xiàn)在交互式電子白板上，方便師生共同學(xué)習(xí)。交互式電子白板的資源庫(kù)不僅有豐富、易于提取的備課素材、授課課件、課后習(xí)題和單元檢測(cè)，還可以調(diào)整窗口大小以滿(mǎn)足授課需要。

（五）增強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率

交互式電子白板在英語(yǔ)課程中的有效應(yīng)用可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有人這樣評(píng)價(jià)交互式電子白板：“交互式電子白板最主要、最強(qiáng)的功能就是實(shí)現(xiàn)多維互動(dòng)?！睂?duì)此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以脫離黑板或者講臺(tái)拿著控制器到學(xué)生中間去，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行傳授，幫助糾正學(xué)生的發(fā)音等，學(xué)生在座位上“開(kāi)小差”，教師可以用控制器進(jìn)行遠(yuǎn)程提醒，這樣節(jié)約了時(shí)間，提高了英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果。另外，教師也可以利用圖像、視頻、聲音、文字等多樣化的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，對(duì)于教師而言，務(wù)必要重視摒棄以往落后性的教學(xué)觀(guān)念，善于應(yīng)用新型的教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)初中英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠?qū)⒔换グ装鍛?yīng)用至初中英語(yǔ)教學(xué)之中，以此來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更為良好的教學(xué)情境，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)的一同提升。

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