陳敏

“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生普遍滿意度較高，但也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心教育質(zhì)量會(huì)因“雙減”下降。那么，“雙減”后，學(xué)校該如何應(yīng)對(duì)，以保障減負(fù)的同時(shí)，提升教育教學(xué)質(zhì)量？日前，本刊記者專訪了市人大教科文衛(wèi)委委員、南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)譚勁。

記者：作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，你是如何理解“雙減”政策的？

譚勁：“雙減”是改變教育生態(tài)，促進(jìn)義務(wù)教育正本清源，回歸教育教學(xué)常態(tài)的一項(xiàng)重大舉措，是重塑教育形象的一場(chǎng)變革。

“雙減”的重點(diǎn)在于“減”，即減掉過多、過重、機(jī)械、重復(fù)、低效的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減掉“內(nèi)卷”的學(xué)科類培訓(xùn)。但“雙減”的關(guān)鍵在于“增”。增強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激活學(xué)校教育更加貼近時(shí)代、走近學(xué)生的行動(dòng)力;增進(jìn)教師教育教學(xué)能力，包括課堂教育教學(xué)能力、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)特征的判斷力、分層作業(yè)設(shè)計(jì)的能力等，激活教師教育教學(xué)的創(chuàng)造力;增效家庭陪伴，讓家長(zhǎng)懂得科學(xué)陪伴的方法，激活家長(zhǎng)科學(xué)育兒的內(nèi)驅(qū)力;增色學(xué)生興趣愛好，為學(xué)生提供多途徑的發(fā)展可能，激活學(xué)生內(nèi)在發(fā)展?jié)摿ΑＶ挥凶龊昧恕霸觥?，才能?shí)現(xiàn)真正的“減”。

記者：“雙減”背景下，提升校內(nèi)教育質(zhì)量，是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。在校內(nèi)教育提質(zhì)上，有什么好的建議？

譚勁：一是優(yōu)化學(xué)校課程建設(shè)，形成“基礎(chǔ)課程+特色課程”的多元課程體系，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展有課程（活動(dòng)）支撐，解決學(xué)生“吃飽”和“吃好”的問題。一方面，基礎(chǔ)課程要開齊開足，打好德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。另一方面，特色課程要具有選擇性和層次性，以滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需要。

二是開展育人方式變革的研究，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，變革教師的教學(xué)方式，以教學(xué)方式的變革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，積極探索問題導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、綜合實(shí)踐等指向?qū)W生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，改變僅重視知識(shí)學(xué)習(xí)的局面，培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題中學(xué)習(xí)知識(shí)，在運(yùn)用知識(shí)中解決問題的能力。

三是拓寬學(xué)習(xí)場(chǎng)域，為學(xué)生提供學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在更廣闊的場(chǎng)域中求知探索、實(shí)踐創(chuàng)新，感受學(xué)習(xí)的無限可能，獲得更多學(xué)習(xí)樂趣。

記者：“雙減”后，我市義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)了課后延時(shí)服務(wù)“5+2”全覆蓋?，F(xiàn)在的課后服務(wù)開展得怎么樣，還需要從哪些方面提升？

譚勁：目前，從整體上看，學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的開展規(guī)范、有序，將學(xué)科作業(yè)與活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合，全市義務(wù)教育階段學(xué)校根據(jù)地區(qū)、學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)課后延時(shí)服務(wù)各類課程，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)同度高。

下一步，建議政府進(jìn)一步配置、整合社會(huì)資源，引導(dǎo)高質(zhì)量的專業(yè)社會(huì)團(tuán)體進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生提供“菜單式”課后服務(wù)項(xiàng)目，供學(xué)生自愿選擇。同時(shí)，可以嘗試優(yōu)化免費(fèi)在線學(xué)習(xí)服務(wù)，拓寬課后延時(shí)服務(wù)的渠道。