曹津源

指? 津

一、追求真性情表達(dá)

表達(dá)真情的語言，不在于多用“啊”之類的嘆詞，也不在于多出現(xiàn)“愛”“贊美”一類的詞語，而在于一個(gè)字：真。能把真情原汁原味表達(dá)出來的語言，才有動(dòng)人的美。山東臨沂一位考生寫考半命題作文“瞬間的______”，擬題“瞬間的選擇”，寫“我”和一位女生在圖書室邂逅，第二次又巧遇，于是發(fā)生了下面的故事：

……那時(shí)我的感覺是什么呢？是“幸福”？是“希望”？對(duì)！一定要把握住機(jī)會(huì)。我決定主動(dòng)出擊，引起她的注意。用什么作為話題呢？有了，昨天她借了筆記本，“h，……”我說?！罢媸堑?，我都忘了還你，謝謝！”說完，她又給了我一個(gè)微笑。這個(gè)微笑，使我更加緊張起來，一時(shí)不知該說什么好。這時(shí)我的心臟跳動(dòng)得越來越快，渾身的血液仿佛在回流，像剛跑完一千米似的。老天啊，數(shù)學(xué)王國(guó)里的xy已讓我傷透腦筋，你怎么又給我出了這么道難解的人生題！嗨！既然已經(jīng)和她搭上話了，那接下來該怎么辦呢？給她寫張紙條？這，可行嗎？此時(shí)，眼前又閃過她那絲微笑，但也閃過老師、母親寫滿期待的臉。不同神態(tài)的臉在淡入，淡出，疊印……不，這不行，這紙條分明是船票，以我們的年紀(jì)，能駕馭這條船去搏擊人生的風(fēng)浪嗎？我只是一名學(xué)生，初三的學(xué)生，正面臨中考——人生重要的岔路口，此時(shí)，我應(yīng)該做的是拼搏！萬萬不能迷失自我！想到這，手中書上的xy也變得清晰可愛起來，因?yàn)槲乙呀?jīng)把“船票”握在手中。

此文選擇的是少男少女青春萌動(dòng)的敏感題材，作者不回避，不做作，對(duì)心靈躁動(dòng)的描寫，完全符合初中生的心理特征和思想特征，原汁原味，理性克制的心理變化真實(shí)可信，充分顯示了“真性情”語言表達(dá)的魅力。

二、追求詩(shī)意性表達(dá)

詩(shī)意不是靠辭藻堆砌出來的，而是靠完美的形象、豐富的情感和鮮活的詞匯呈現(xiàn)出來的。有了詩(shī)意，就能讓讀者擊節(jié)贊嘆。上海市的命題作文“充滿活力的歲月”，一位考生從“青春夢(mèng)想”這一視角出發(fā)“放牧青春的風(fēng)景線”，分別以“很想”“真想”“好想”領(lǐng)起，描繪了“大海落日?qǐng)D”“沙漠駝鈴圖”和“水鄉(xiāng)游筏圖”，地域特色鮮明，充滿詩(shī)情畫意。請(qǐng)欣賞第一幅圖：

在這充滿活力的歲月里，很想很想在寂寥無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉的呼吸，讓意識(shí)在豁達(dá)里消逝，讓膽怯在海水對(duì)礁石的不屈沖蝕中消散。很想很想在蔚藍(lán)的海面乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由翱翔;很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時(shí)陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時(shí)的纏綿繾綣。

這幅“大海落日?qǐng)D”聲色兼有，動(dòng)靜俱備，形象與哲理齊飛，詩(shī)意與文旨共舞，作者對(duì)“活力”的詩(shī)意化詮釋讓人回味無窮。

三、追求諧趣性表達(dá)

活潑機(jī)智，趣味橫生，頑皮好動(dòng)，樂觀開朗，這些本來就屬于少男少女。寫作時(shí)可運(yùn)用諧趣性語言勾起閱卷老師的閱讀興趣，共享天真幽默的樂趣。請(qǐng)看下面片段：

下課鈴響過0.1秒，我就沖出教室，一路小跑狂奔向食堂。地上的一顆小石子似乎故意與我過不去，偏偏要跑到我的腳下來，害得我與大地母親接吻，嘴都腫了起來，還讓我那剛買的碗“英年早逝”。

讀者讀到這樣充滿生活情趣的幽默語言，肯定會(huì)被作者的幽默詼諧所感染，又怎么會(huì)不喜歡呢！

四、追求哲理性表達(dá)

語言的哲理性拒絕人云亦云，它是對(duì)生活智慧和人生經(jīng)驗(yàn)言簡(jiǎn)意賅的概括，閃耀著思辨的光芒。某年河南省的作文題是“長(zhǎng)處”，一位考生擬題“長(zhǎng)處是把雙刃劍”，充滿哲理，文章在運(yùn)用典型事例和俗語名言進(jìn)行論證后，用一段充滿哲理的語言結(jié)尾，具有啟發(fā)性，引人深思：

由此看來，長(zhǎng)處真是一把雙刃劍啊！一面利刃對(duì)著敵人時(shí)，另一面利刃卻對(duì)著自己。所以，同學(xué)們千萬不要以為有了某些長(zhǎng)處，就可以到處?kù)乓?。在使用長(zhǎng)處時(shí)，一定要像用劍一樣，小心謹(jǐn)慎，切不可盲目自傲。

富有哲理性的語言，能引發(fā)讀者的思考，更能體現(xiàn)作者思想的深度和見識(shí)的廣度，能給文章增色加分。

五、追求技巧性表達(dá)

技巧性表達(dá)不是賣弄，而是使內(nèi)容更出彩的智慧選擇。例如：

1.運(yùn)用多覺語言

蘭州市一位考生寫《這真的讓我著迷》，文中在描寫家鄉(xiāng)茶林時(shí)寫道：

低頭俯瞰，茶影搖曳，碧葉重疊，參參差差，綠玉一般。陣風(fēng)吹來，茶林又如碧波蕩漾的海浪。流翠欲滴的嫩葉與采茶女的歡聲笑語，不斷地飛向背簍。我相信，放一片嫩葉在嘴中，定能品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜。

這段文字以視覺描繪為主，兼有聽覺、味覺和嗅覺，多種感官的描寫，使讀者仿佛置身于茶林美景之中，體驗(yàn)真切。

2.綜合運(yùn)用修辭

請(qǐng)看下面的句子：

啊！我原以為一場(chǎng)“疾風(fēng)驟雨”即將來臨，哪知來的竟是潤(rùn)物無聲的春雨！

這句心理描寫運(yùn)用比喻、對(duì)比辭格，用“疾風(fēng)驟雨”喻指嚴(yán)厲的批評(píng)，用“潤(rùn)物無聲的春雨”喻指循循善誘的開導(dǎo)，構(gòu)成對(duì)比，生動(dòng)鮮明。再看下面的句子：

我站起來，擦干了淚，擦亮了眼，擦去了心頭的塵埃，擦出了通向成功的自信之路。

此句由敘轉(zhuǎn)議，運(yùn)用反復(fù)、雙關(guān)和擬物、拈連辭格（將“路”擬作可“擦”之物，將原用作“淚”的動(dòng)詞“擦”拈來用作語境中的“眼”“塵?！薄奥贰保鷦?dòng)含蓄，耐人尋味。再看下面的句子：

你不像桃子、石榴、蘋果那樣，把嫩綠的果實(shí)早早地高高掛在枝頭，讓人一見頓生愛慕之心;你匍匐在地，靜若處子，默默地結(jié)出飽滿的累累碩果。這些果實(shí)是那樣的團(tuán)結(jié)，恰似兄弟姐妹手拉手，心連心，緊緊地偎依在一起。

作者將欣賞的目光投向花生，這段文字字字寫物，實(shí)則句句寫人，運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)花生的贊美，充滿智慧和美感。

3.化用名人名言

揚(yáng)州市一位考生寫《我心雀躍》，文章敘寫“我”與“老爸”合作為“老媽”慶祝生日的經(jīng)過，結(jié)尾是這樣描寫全家歡快的喜慶氣氛和“老媽”的燦爛笑容的：“正可謂‘忽起忽坐而喧嘩者，一家歡也;喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也！”化用《醉翁亭記》的句式，生動(dòng)活潑，富有生活氣息。遵義市一考生寫《初三，與困惑、追求一起走過》一文時(shí)，用“滿座寂然，無敢嘩者”寫同學(xué)們?cè)诶蠋煹母邏合赂遗桓已缘膱?chǎng)面，用“無不‘伸頸、側(cè)目’”形容同學(xué)們對(duì)付偏題怪題的手段;最有趣的是對(duì)下課情景的描寫：“好不容易，電鈴響起第一聲，就聞見有腿‘作作索索’‘幾欲先走’，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的‘老班’?！边@些引自《口技》的語句夸張而不失真實(shí)，呼應(yīng)文題中的“困惑”，給文章增添了幾抹漫畫色彩，令人忍俊不禁。

4.跨界“移植”

將歌曲、影視或體育方面的語言跨界“移植”于作文中，能使語言更生動(dòng)、幽默，增添文章的趣味性。如，荊州市一位考生寫《鄰居》一文時(shí)寫道：“鄰里間有了矛盾，不可‘拳擊’對(duì)方，要以‘柔道’相處。旁人有‘誤判’，要學(xué)會(huì)善待;對(duì)不利于團(tuán)結(jié)的話，要像扔鉛球、甩鏈球那樣果斷地拋開;對(duì)鄰里的困難，要像守門員一樣接住，不管是‘平接’還是‘魚躍’。總之，鄰里之間‘推人’‘故意手球’‘背后鏟人’‘抬腳過高’‘紅牌黃牌’要少些再少些?！蔽恼逻B續(xù)移用十處體育競(jìng)技術(shù)語，新穎別致，寓鄰里相處之理于體育運(yùn)動(dòng)中，生動(dòng)形象，趣味性十足。

佳作展示

送給你，我的感嘆號(hào)

一考生

我常盤膝靜坐在學(xué)校的草坪上，向小草默默地致敬，送上我的感嘆號(hào)。

小草，你沒有遒勁的枝干，鮮艷的花朵;你不依附它物向上攀援以引人注目，在你眼里，繞樹而上的紫藤絕不比自己高;你總是顯得矮小，甚至有些柔弱，但你綠得逼人眼，生機(jī)勃勃。我想輕輕地告訴你，感謝你：是你，讓我懂得了要認(rèn)真生活，追求不事張揚(yáng)、獨(dú)立行走的人生。

小草，你會(huì)被暴風(fēng)雨摧殘，有時(shí)又被不文明的學(xué)生踐踏，此時(shí)的我會(huì)憐愛地將你扶起，為你的斷莖擔(dān)憂。但不過兩天，受傷的你就奇跡般地挺直了腰，笑對(duì)春風(fēng)。小草，我想輕輕地告訴你，感謝你：是你，使我懂得了面對(duì)困難不氣餒、不屈服，要頑強(qiáng)拼搏奮斗。

小草，你曾讓石子這樣嘆息：“一生的悲慘，莫過于將自己壓在了一棵小草上?！笔堑?，我曾見過你在石塊下是怎樣一步步往上頂，往上鉆，最終頂落重于自己無數(shù)倍的石塊，肆意生長(zhǎng)的。小草，我想輕輕地告訴你，感謝你：是你，使我懂得了只要敢于挑戰(zhàn)、勇于超越自我，一切皆有可能！

小草，你經(jīng)常引發(fā)我這樣的想象：借著風(fēng)力，你的種子飄向四面八方，有的落入山頂石縫，你的后代卻樂觀地說：“一滴雨水，一縷陽光足矣?！睕]有花匠給你施肥、培育，你卻頑強(qiáng)地長(zhǎng)成了黃褐色背景上的一道風(fēng)景。小草，我想輕輕地告訴你，感謝你：是你，使我懂得了什么叫“給予者多，所要者少”，懂得了什么是淡定樂觀的人生。

小草，你的兄弟姐妹并不總是長(zhǎng)得一樣高，有的會(huì)“出人頭地”向上“瘋長(zhǎng)”，但我發(fā)現(xiàn)，盡管你們很容易被剪除，卻還是會(huì)義無反顧“前赴后繼”。我想，你們一定不認(rèn)同“木秀于林，風(fēng)必摧之”這句話，所以蔑視“草秀于叢，人必除之”的陳腐觀念。小草，我想輕輕地告訴你，感謝你：是你，使我懂得了競(jìng)爭(zhēng)需要付出代價(jià)，只有敢為人先，經(jīng)過“秀”勝劣汰的過程，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步，走向高度文明。

我常盤膝靜坐在學(xué)校的草坪上，小草無聲地暗示，我默默感悟、致敬，送上發(fā)自內(nèi)心的一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)……

點(diǎn)? 評(píng)

這篇借物明理散文運(yùn)用呼告、擬人、反復(fù)等修辭手法，以富有詩(shī)意的語言進(jìn)行真情傾訴，“我想輕輕地告訴你，感謝你……”一句反復(fù)出現(xiàn)，如主旋律回蕩于文中，形成明快的節(jié)奏;“前赴后繼”“草秀于叢，人必除之”等語句活潑雋永，具有哲理，表達(dá)生動(dòng)，引人深思。