張萍，廈門外國語學校石獅分校副校長，正高級教師，特級教師，福建省教學名師，福建省學科帶頭人。主持的教學課堂、課題曾多次獲得國家級獎項，論文散見各類期刊，撰寫專著《閱讀：食色行野》。

亦師亦友的鄒春盛老師，一路成長的恩師。2018年福建省鄒春盛語文名師工作室申報之際，鄒老師第一時間邀請，我就欣然接受。我知道有這樣一位儒雅且睿智的主持人帶領我們，一定又是一個別樣的視界。

想在廈外研習時光，鼓浪嶼濤聲依舊。2018年的一場講座，鄒老師從敘事空間中的仿真空間、心理空間、想象空間入手，結合工作室兩位青年教師敘事學的教學嘗試：《邊城》——一次敘事三維空間的探索、《祝福》——一次敘述視角時空交錯的問答，提出怎樣“讀”高中小說、怎樣“教”高中小說的工作室共同探討的話題。由此，開啟了我的敘事學學習之旅。

2020年12月，鄒春盛老師帶領工作室20位成員來到寧德市壽寧縣下黨希望學校送培送教。鄒老師從《語文課程標準》中精心挑選了140余本書送給下黨希望學校，期待孩子們通過閱讀豐富靈魂，走得更遠，飛得更高。

這次送教下鄉(xiāng)活動中，工作室其他成員異彩紛呈的課堂，也是鄒老師敘事學最好的注腳。蔡文恭老師的古典詩詞閱讀課，以其真實的情緒教與古詩詞中最永恒的主旨——情感，教學生以“讀”、以“品”、以“悟”;丁升華老師的理性閱讀課，為我們呈現(xiàn)出新聞閱讀的不同課堂樣態(tài);歐陽國勝老師的小說閱讀課，帶著日本“白樺派”作家志賀直哉的小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》與學生在敘事情節(jié)的搖擺中閱讀葫蘆、閱讀人物、閱讀作者、閱讀人生。

敘事張力，與時舒卷，這里有我所愛的閱讀食色，有我所惜的閱讀行野。有幸在這樣的平臺踐行自己的教學理念、教學主張，這是一件多么幸福的事情！