白紅偉 陶新慧 王瑞琦 景明月

摘要：文章以濟(jì)南市銀豐玖璽城社區(qū)公園為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)研分析全齡段兒童活動(dòng)場(chǎng)地在此公園中的設(shè)計(jì)及建設(shè)的具體應(yīng)用情況。在健康的視角下，闡述城市社區(qū)公園兒童活動(dòng)區(qū)景觀對(duì)兒童的重要性和目前社區(qū)公園中兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的不足，探索未來(lái)城市社區(qū)公園中兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：健康;社區(qū)公園;兒童;景觀設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）01-0-04

一直以來(lái)，風(fēng)景園林的發(fā)展與健康息息相關(guān)。只有人們所生存的空間健康、美麗和舒適，才能提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)人們的幸福感，讓人們擁有健康和諧的生活。社區(qū)公園作為用地獨(dú)立且具有基本的游憩和服務(wù)設(shè)施，能夠?yàn)榫用窬徒_(kāi)展日常休閑活動(dòng)服務(wù)的綠地，能夠滿足居民親近自然、鍛煉身體、緩解壓力的生理和心理需求，是建設(shè)健康城市的重要載體。

兒童是一個(gè)家庭極其重要的組成部分，是家庭的紐帶和祖國(guó)未來(lái)繁榮發(fā)展的希望。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待都很高，但繁重的課業(yè)壓力和興趣班，以及電子游戲和手機(jī)的普及，使孩子們出去活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少。然而，一直處于這樣的狀態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康。因此，兒童應(yīng)該走出家門(mén)參與戶外活動(dòng)。社區(qū)公園是兒童使用頻次最高的地方，其健康、優(yōu)美的環(huán)境能助力兒童形成更積極、健康的心態(tài)，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和自然，并通過(guò)參與戶外活動(dòng)保持健康。社區(qū)公園景觀作為城市環(huán)境的重要組成部分，直接服務(wù)于周?chē)畹木用?，?yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

1 相關(guān)概念

1.1 健康

1946年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為“不僅僅是沒(méi)有疾病或身體不虛弱，而是一種完整的身體、精神和社會(huì)健康的狀態(tài)”。大部分學(xué)者認(rèn)同健康既包含生理方面的健康，又包含心理方面的健康的理念，有生理中的遠(yuǎn)離各種疾病、保持人的身體健康，也有心理上的健康，包括心態(tài)積極向上、精神富足快樂(lè)。

1.2 社區(qū)公園

在最新的《城市綠地分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中，社區(qū)公園（G12）屬于公園綠地的大類(lèi)，是一個(gè)中類(lèi)，為用地獨(dú)立，具有基本的游憩和服務(wù)設(shè)施，主要為一定社區(qū)范圍內(nèi)的居民就近開(kāi)展日常休閑活動(dòng)服務(wù)的綠地，規(guī)模宜大于1公頃。健康的社區(qū)公園景觀環(huán)境可以增加社區(qū)居民的社會(huì)交往活動(dòng)和提高生活質(zhì)量，是人們?cè)谛鷩痰某鞘泻兔β档纳钪?，最容易接觸到的能放松身心的戶外環(huán)境[1]。

2 社區(qū)公園環(huán)境對(duì)于兒童健康的重要作用

大量研究證實(shí)，城市綠地與城市居民的生活質(zhì)量呈正相關(guān)關(guān)系。社區(qū)公園綠地是兒童接觸自然環(huán)境最便捷有效的場(chǎng)所，對(duì)兒童成長(zhǎng)有著直接的影響。綠色空間和健康呈現(xiàn)正相關(guān)的關(guān)系，主要體現(xiàn)在生理、心理與社會(huì)交往這三個(gè)維度上[2]。

2.1 生理

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平逐步提高，飲食也越來(lái)越有營(yíng)養(yǎng)。我國(guó)兒童的營(yíng)養(yǎng)不良率不斷下降，肥胖成為影響兒童健康的重要問(wèn)題。兒童的運(yùn)動(dòng)和體力活動(dòng)作為兒童生理健康的決定性因素，應(yīng)當(dāng)受到更加廣泛的重視。美國(guó)鳳凰城的一項(xiàng)研究表明，居住在適合活動(dòng)的社區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)和鍛煉，會(huì)降低居民肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，從而促進(jìn)居民的身體健康。眾多研究表明，豐富的色彩可以促進(jìn)兒童的智力發(fā)展，對(duì)他們的成長(zhǎng)過(guò)程有很重要的影響。因此，景色優(yōu)美、色彩豐富、設(shè)施配置合理的空間更容易使兒童產(chǎn)生深刻的印象，吸引兒童到此活動(dòng)，從而引導(dǎo)兒童轉(zhuǎn)變行為習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

2.2 心理

當(dāng)今時(shí)代，兒童課業(yè)壓力大，與自然環(huán)境缺少接觸，有可能出現(xiàn)焦慮、精神壓力過(guò)大的情況。公園中的動(dòng)植物和健康和諧的環(huán)境等都具有高恢復(fù)性潛能，對(duì)緩解兒童精神壓力具有積極作用，可提升兒童的健康水平[3]。好聽(tīng)的聲音能讓兒童獲得內(nèi)心的愉悅，使其內(nèi)心平靜，而煩人、刺耳的噪音會(huì)讓兒童心理不適并且情緒沮喪。在嗅覺(jué)上，一些芳香植物所散發(fā)出來(lái)的香味可以使兒童心情舒暢，從而影響兒童的心理健康。景觀設(shè)計(jì)本身就是為了創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境供人們欣賞，優(yōu)美的環(huán)境更能緩解兒童的心理壓力，直接帶給兒童愉悅的心理感受。

2.3 社會(huì)交往

喜歡交往是兒童的天性，孤獨(dú)感不僅僅存在于成人當(dāng)中，兒童也會(huì)時(shí)常感到孤獨(dú)。前些年，在計(jì)劃生育政策下，大部分家庭只有一個(gè)孩子，兒童的孤獨(dú)感加劇。同時(shí)，由于城市迅速發(fā)展，街區(qū)的劃分和高層建筑把原本聚居在一起的人們逐漸分散開(kāi)來(lái)，影響了人和人之間的互動(dòng)交流。但是兒童喜歡交往的天性并沒(méi)有因此而改變，他們的交往需求也并沒(méi)有減少，兒童想要通過(guò)社會(huì)交往獲得群體歸屬感和社會(huì)認(rèn)同感。因此，外出活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的同齡朋友這一行為有助于他們的身心健康，也有助于兒童形成健康的社會(huì)關(guān)系[4]。

3 銀豐玖璽城社區(qū)公園實(shí)例

公園概況。銀豐玖璽城社區(qū)公園位于濟(jì)南市歷下區(qū)長(zhǎng)嶺山南路與鳳山路交叉口西側(cè)，為帶狀的社區(qū)公園，是歷下區(qū)打造的重點(diǎn)民生實(shí)事項(xiàng)目之一，其目的是改善居民的休閑健身環(huán)境。場(chǎng)地兩面臨街，四面臨近萬(wàn)科金域華府、奧體金茂府等多個(gè)居住區(qū)，地理環(huán)境優(yōu)越，人流量大，周?chē)煌ū憷?/p>

4 兒童活動(dòng)區(qū)在銀豐玖璽城社區(qū)公園的設(shè)計(jì)分析

4.1 場(chǎng)地設(shè)計(jì)

該社區(qū)公園內(nèi)的兒童活動(dòng)區(qū)場(chǎng)地開(kāi)闊，有一些地形起伏，為流動(dòng)的曲線設(shè)計(jì)，整體感覺(jué)柔美。整個(gè)兒童活動(dòng)區(qū)由兩個(gè)橢圓形組成，以此分成動(dòng)靜兩個(gè)分區(qū)。靠近鳳山路的一側(cè)為相對(duì)更活躍的區(qū)域，是以和小朋友一起玩耍為構(gòu)思創(chuàng)造的全齡兒童活動(dòng)空間，放置著以滑梯為核心，圍繞場(chǎng)地的橢圓形狀分布的一系列游戲設(shè)施，橢圓中心為趣味噴泉，另一側(cè)有供家長(zhǎng)和兒童休息的特色座椅，兒童散布在場(chǎng)地內(nèi)娛樂(lè)和游玩。此處相對(duì)安靜，娛樂(lè)設(shè)施少，是以和小朋友在戶外學(xué)習(xí)為構(gòu)思打造的一個(gè)臺(tái)地講堂，用和另一個(gè)區(qū)域的高差做成的臺(tái)地坐凳，臺(tái)地的前面是一片小的草坪，整個(gè)區(qū)域目前沒(méi)有科普教育的功能，主要用于安靜休息。

4.2 游戲設(shè)施

場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置了多種器械，可以供全齡段的兒童使用。有些器械，如秋千、滑梯和彈跳網(wǎng)也可以供成人使用，增強(qiáng)親子互動(dòng)性。處于活動(dòng)場(chǎng)地中心的趣味噴泉也可供全齡段的人群觀賞。

4.2.1 低齡兒童（0～3歲）

該階段的兒童處于感官發(fā)展迅速的階段，可以進(jìn)行走、跑、跳、爬等比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作。該區(qū)域中有“敲一敲”的音樂(lè)墻，兒童可以通過(guò)擊打不同的地方聽(tīng)到不一樣的音階，能夠有效地刺激兒童的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。還有“跳一跳”的彈跳網(wǎng)，彈跳網(wǎng)周?chē)间佋O(shè)了塑膠墊，能夠有效地保障兒童的安全。還有微型的小坡地景觀可以供兒童攀爬。

4.2.2 中齡兒童（3～6歲）

處于該階段的兒童進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，對(duì)外界更加敏感，不僅有更強(qiáng)的求知欲，思維能力也逐漸發(fā)展起來(lái)，開(kāi)始喜歡社交，有自己的個(gè)性，活動(dòng)能力和使用器械的能力增強(qiáng)。區(qū)域內(nèi)有與大型卡通人物雕塑結(jié)合的滑梯，可以供這個(gè)年齡段的兒童使用。還有有助于鍛煉兒童的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力的攀爬網(wǎng)和攀爬架，既安全美觀又有趣。

4.2.3 大齡兒童（6～12歲）

處于該階段的兒童已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，有著更強(qiáng)的行動(dòng)能力和體力，也有更強(qiáng)的社交能力，活動(dòng)需求進(jìn)一步增加，能夠進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的娛樂(lè)活動(dòng)。其中，攀爬網(wǎng)、秋千和滑梯都比較適合這個(gè)階段的兒童使用。

4.3 道路鋪裝

該兒童活動(dòng)場(chǎng)地的活動(dòng)區(qū)域鋪裝的材質(zhì)以塑膠墊為主，在兒童跌倒的時(shí)候能起到較好的緩沖作用，可以有效地保護(hù)兒童的安全。活動(dòng)場(chǎng)地鋪裝顏色色彩鮮艷，以藍(lán)色為主，連接周?chē)顒?dòng)區(qū)的道路以灰白色為主，可以明顯地區(qū)分活動(dòng)范圍。在活動(dòng)區(qū)以深淺不一的藍(lán)色劃分不同的器械，并且拼接出不同的形狀。例如以比外圈顏色更深的藍(lán)色劃定出了噴泉的區(qū)域，更具有趣味性。

4.4 植物配置

因?yàn)樵搱?chǎng)地靠近路口，來(lái)往人群和車(chē)輛都較多，為了保證兒童的安全和私密性，活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)N植了喬灌草結(jié)合的隔離帶，以隔絕周?chē)脑胍艉推鸬秸趽跻暰€的作用。整體種植了雪松、白蠟、紫葉李等喬木，黃楊、金葉女貞、紅葉石楠等灌木，還有佛甲草等草本植物。入口處種植了紫葉李、紅葉石楠等色彩豐富的植物，吸引兒童的視線。佛甲草的造型奇特，可以引起兒童的好奇心。社區(qū)公園的植物配置整體搭配和諧，不足之處就是沒(méi)有植物標(biāo)識(shí)牌，忽略了科普教育的功能。

5 兒童活動(dòng)區(qū)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

長(zhǎng)久以來(lái)，健康的社區(qū)環(huán)境對(duì)兒童健康發(fā)展的作用并未得到足夠認(rèn)識(shí)與重視，導(dǎo)致很多社區(qū)公園的兒童活動(dòng)區(qū)建設(shè)得并不完善。其中存在一些忽視健康理念的景觀設(shè)計(jì)，這在一定程度上阻礙了兒童身心的健康發(fā)展。

5.1 活動(dòng)空間不足

由于附近的社區(qū)公園中的兒童活動(dòng)區(qū)面積小，甚至沒(méi)有單獨(dú)給兒童提供活動(dòng)空間，只是簡(jiǎn)單地在場(chǎng)地上放置一些活動(dòng)器械，兒童放學(xué)后沒(méi)有地方活動(dòng)。而公共活動(dòng)空間的缺乏導(dǎo)致在社區(qū)內(nèi)居住的兒童養(yǎng)成了不健康的生活習(xí)慣，再加上手機(jī)的普及和一些室內(nèi)活動(dòng)的興起，兒童進(jìn)行戶外鍛煉的次數(shù)越來(lái)越少。

5.2 基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，器械單一

場(chǎng)地內(nèi)的一些器械，基本都是千篇一律的兒童活動(dòng)器械，品種單一，缺乏趣味性、創(chuàng)新性和教育性，并且這些設(shè)施，如沙坑等只適用于低齡兒童，場(chǎng)地內(nèi)的很多設(shè)施都更偏向于供低齡和中齡兒童使用，缺乏大齡兒童的活動(dòng)器械。0～3歲年齡尚小的幼兒，其上廁所頻率高且難以控制自己，為此頻頻回家不方便，在社區(qū)公園活動(dòng)時(shí)卻找不到可以使用的廁所。另外，社區(qū)公園還缺少洗手池和下雨的時(shí)候可以遮擋的地方。

5.3 綠化模式單一

很多社區(qū)公園的兒童活動(dòng)區(qū)的綠化模式都比較單一，基本上都是采用草坪中點(diǎn)綴少量喬木、灌木的綠化方式，且植物品種較少。兒童活動(dòng)區(qū)的植物配置和其他區(qū)域相差不大，只是更注重兒童活動(dòng)區(qū)植物的安全性這個(gè)要素，在顏色和形態(tài)的搭配上，并沒(méi)有基于兒童的心理和生理要求進(jìn)行有特色、有特點(diǎn)的植物配置。

5.4 缺少科普教育功能

很多地方的兒童活動(dòng)區(qū)只有供兒童游戲的功能，對(duì)兒童的科普教育沒(méi)有予以足夠重視。兒童正處于對(duì)事物好奇心重且樂(lè)于探索和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，應(yīng)該在兒童活動(dòng)的時(shí)候通過(guò)場(chǎng)地內(nèi)的一些設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。例如可以將植物的相關(guān)知識(shí)通過(guò)展示牌等展示出來(lái)，讓兒童認(rèn)識(shí)更多的植物，了解植物的特色和生長(zhǎng)習(xí)性。對(duì)于低齡兒童，由于他們的知識(shí)儲(chǔ)備量有限，可以設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的卡通畫(huà)來(lái)展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。另外，還可以通過(guò)安全教育牌對(duì)兒童進(jìn)行自我保護(hù)和安全能力的教育。

5.5 缺少殘障兒童的活動(dòng)空間和設(shè)施

雖然我國(guó)大部分兒童都擁有健康的身體，但小部分殘障兒童也需要受到關(guān)注。殘障兒童也需要走出家門(mén)，參與戶外活動(dòng)和游樂(lè)活動(dòng)。很多兒童活動(dòng)區(qū)都不夠重視無(wú)障礙通道的設(shè)計(jì)，很多器械對(duì)殘障兒童也很不友好。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中重視殘障兒童需求的兒童活動(dòng)區(qū)，才能算是真正有情感和包容性的空間。

6 健康背景下未來(lái)社區(qū)公園兒童活動(dòng)區(qū)調(diào)整策略

6.1 打造全齡化的兒童活動(dòng)空間

優(yōu)美的環(huán)境更能緩解兒童的心理壓力，帶給他們愉悅的感受。健康、優(yōu)美又有趣的環(huán)境可以鼓勵(lì)兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)，同時(shí)還要注意設(shè)置家長(zhǎng)休息的區(qū)域，兒童缺乏獨(dú)立行動(dòng)的能力，要在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行戶外活動(dòng)，所以完善的公共服務(wù)設(shè)施是兒童在空間場(chǎng)所活動(dòng)的保障[5]。

要推動(dòng)全兒童運(yùn)動(dòng)健身的行為，配備豐富的娛樂(lè)設(shè)施和器械，用提供更大的兒童健身空間和休閑娛樂(lè)場(chǎng)所的方式吸引兒童參與戶外活動(dòng)。同時(shí)要滿足兒童不同年齡階段的多元化運(yùn)動(dòng)健身的需求。既要有為低齡兒童設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單又安全的沙坑、滑梯等設(shè)備，也要有供進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的中齡兒童使用的帶有科普教育意義的雕塑、標(biāo)識(shí)牌以及促進(jìn)其身體平衡協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性的植物迷宮、攀爬架等。要針對(duì)大齡兒童設(shè)計(jì)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器械，引入極具智力性和冒險(xiǎn)性的活動(dòng)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)對(duì)全齡化活動(dòng)空間的打造。

6.2 貼近兒童需求的細(xì)部設(shè)計(jì)

基于兒童行為心理學(xué)的特征，真正從兒童的角度出發(fā)，在鋪裝、植物、水體、顏色等方面進(jìn)行更貼近兒童需求的細(xì)部設(shè)計(jì)。

6.2.1 鋪裝

重視對(duì)兒童活動(dòng)場(chǎng)地鋪裝的選擇，要求材料安全無(wú)毒，并且平坦，能起到保護(hù)作用。鋪裝的顏色要豐富并且和諧統(tǒng)一，通過(guò)色彩吸引兒童。要注意鋪裝的圖案，可以用卡通或者不同的形狀，給兒童創(chuàng)造一個(gè)有趣又有故事性的空間。

6.2.2 植物

植物的選擇要無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)飛絮、少病蟲(chóng)害，色彩豐富?？梢远嗖捎梅枷銟?shù)種和色葉樹(shù)種，也可以設(shè)置顏色豐富的花壇。想要從植物的角度影響兒童的感知，可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的草坪、植物迷宮等，供不同年齡段的兒童使用，讓他們體驗(yàn)自然的魅力。

6.2.3 水體

親水是人的天性。水體景觀形態(tài)多樣，是十分重要的利于兒童感知自然的要素，因此兒童對(duì)親水景觀有很大的需求。就社區(qū)公園而言，水體景觀多為人工湖、水池、噴泉等。其中，開(kāi)放型的水域容易致兒童跌落，所以應(yīng)設(shè)計(jì)適量、安全的動(dòng)態(tài)水景，這樣既能極大地引發(fā)兒童的游玩興趣，又有利于兒童參與安全的親水活動(dòng)。

6.2.4 顏色

色彩豐富的環(huán)境有利于信號(hào)傳播，促進(jìn)兒童智力發(fā)育，使其在心理、情感和個(gè)性等方面獲得更好的發(fā)展。所以在設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)空間的時(shí)候，應(yīng)該注重色彩搭配，如采用黃色和紅色等暖色調(diào)增強(qiáng)活力，在一些需要思考和安靜的設(shè)施當(dāng)中設(shè)計(jì)藍(lán)色和綠色讓兒童平靜下來(lái)。

6.3 與高新科技、互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，出現(xiàn)了人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等一系列的新技術(shù)，如果將這些先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用于社區(qū)公園的兒童活動(dòng)區(qū)中，以此來(lái)增強(qiáng)孩子使用設(shè)施的安全性，可以為社區(qū)家長(zhǎng)提供便利。例如，可以在社區(qū)內(nèi)建造智能交互屏，屏幕上顯示實(shí)時(shí)的天氣情況、空氣的溫度和濕度與未來(lái)幾天的天氣情況等?；谛录夹g(shù)，家長(zhǎng)可以在手機(jī)上查看兒童活動(dòng)區(qū)的監(jiān)控，以便更好地保護(hù)低齡兒童，還可設(shè)置一鍵報(bào)警系統(tǒng)，如果發(fā)現(xiàn)有兒童受傷或突發(fā)性疾病等情況可以及時(shí)通知醫(yī)院和家長(zhǎng)。另外，可以設(shè)置智能飲水設(shè)施，以科技的力量營(yíng)造最便捷、最舒適的環(huán)境，打造出智能又健康的兒童活動(dòng)空間。

7 結(jié)語(yǔ)

從健康的角度來(lái)看，社區(qū)公園中的兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和最終目的必然是以學(xué)科的知識(shí)理念來(lái)保障社區(qū)兒童的身心健康。隨著多個(gè)學(xué)科的發(fā)展和各種理論的交叉學(xué)習(xí)，人們不斷對(duì)這個(gè)方面進(jìn)行更深入細(xì)致的研究，越來(lái)越多的學(xué)者證實(shí)了社區(qū)兒童活動(dòng)區(qū)景觀對(duì)兒童健康的巨大影響。

近幾年，受疫情影響，人們意識(shí)到了社區(qū)環(huán)境的重要性，也更加注重社區(qū)公園的作用。通過(guò)社區(qū)公園內(nèi)兒童活動(dòng)空間的增加來(lái)引導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的兒童積極參與體育鍛煉和社會(huì)交往，推廣更加健康、積極向上的生活方式，無(wú)論是從生理上還是心理上，都能達(dá)到促進(jìn)兒童健康的作用。我們必須堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，科學(xué)考慮場(chǎng)地的綜合利用，合理規(guī)劃兒童的活動(dòng)空間，以達(dá)到促進(jìn)兒童健康發(fā)展的目的，從而創(chuàng)造出最適宜人居、符合健康理念并且能增強(qiáng)兒童幸福感的城市社區(qū)公園。

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作者簡(jiǎn)介：白紅偉（1978—），女，山東濟(jì)南人，碩士，高級(jí)工程師，研究方向：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。

陶新慧（1997—），女，山東聊城人，碩士在讀，研究方向：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。

王瑞琦（1996—），女，山東淄博人，碩士在讀，研究方向：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。

景明月（1997—），女，山東濱州人，碩士在讀，研究方向：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。