作者簡介:楊佳盈(1987-),女,哈尼族,云南普洱人,碩士研究生,講師,研究方向:思想政治教育。
摘 要:在中國共產(chǎn)黨成立100年之際,學(xué)習(xí)黨史知識使大學(xué)生深刻了解中國革命的起源、紅色文化的傳承,繼承和發(fā)揚(yáng)前輩的優(yōu)秀品質(zhì)。大學(xué)生理想信念的培育,是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的時代責(zé)任,也是青年成才的必然要求。當(dāng)前,黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育取得了階段性成果,積累了一定經(jīng)驗(yàn),但也存在一些問題,通過調(diào)查分析黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀,找出存在問題的原因。提出營造大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的優(yōu)良環(huán)境,樹立大學(xué)生理想信念培育的科學(xué)理念,構(gòu)建“知行合一”的理想信念教育模式的對策。
關(guān)鍵詞:黨史學(xué)習(xí)教育;大學(xué)生;理想信念;培育對策
中圖分類號:D9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.042
自2021年2月20日上午,黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開之后,全國各地掀起一股學(xué)習(xí)黨史的熱潮。當(dāng)前,受諸多因素綜合影響,大學(xué)生理想信念的培育有了新的變化和挑戰(zhàn)。把黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育中,有利于大學(xué)生充分認(rèn)識到百年走來黨經(jīng)歷的艱難險阻。
1 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的實(shí)際狀況調(diào)查
黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生的理想信念是否有效是此次調(diào)查的主要目的,通過問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)抽取500名大學(xué)生,收集原始數(shù)據(jù)。
當(dāng)前教育立足實(shí)際,大學(xué)生對自身理想信念的堅(jiān)定情況影響教育方式,調(diào)研中86%的大學(xué)生有相對明確的理想信念,且有23%的大學(xué)生對自己的理想信念非常堅(jiān)定,只有少部分大學(xué)生沒有理想信念或者不清楚自己是否有理想信念。關(guān)于“對象對黨史的了解程度”的問題調(diào)查中,72%的學(xué)生了解黨史知識,19%的學(xué)生由于基礎(chǔ)較好對黨史知識達(dá)到熟知程度,也有9%的學(xué)生根本不了解黨史。黨員團(tuán)員是先進(jìn)模范代表,其行為是一種標(biāo)桿,為周圍同學(xué)起到帶動作用。在校大學(xué)生積極入黨入團(tuán),比重超過70%,這為黨史教育的提供了積極的氣氛。在全媒體時代,大學(xué)生接受黨史教育的途徑也是多種多樣,除了傳統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)以外,有27%的大學(xué)生從新聞媒體中獲取黨史知識,其余少部分大學(xué)生受自身興趣和環(huán)境影響,通過課外閱讀和日常交流獲取黨史知識,其中6%的大學(xué)生喜歡閱讀課外書籍,10%的大學(xué)生通過日常交流習(xí)得相關(guān)知識。對于“如何看待黨史教育和自身理想信念的關(guān)系”的問題,大部分學(xué)生認(rèn)可黨史教育有自身理想信念有關(guān),10%的學(xué)生認(rèn)為可能有關(guān),5%的學(xué)生處于模糊狀態(tài)不知道兩者的情況,只有0.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史和堅(jiān)定理想信念沒有關(guān)系。關(guān)于“黨史教育對大學(xué)生群體影響”的問題,從主觀方面調(diào)查黨史教育對大學(xué)生個人影響,57%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、為國出力,39%的大學(xué)生認(rèn)為這是關(guān)心歷史,關(guān)注祖國發(fā)展的表現(xiàn),3%的大學(xué)則認(rèn)為對自身沒有影響。其中,大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)黨史持認(rèn)可態(tài)度,這對黨史教育融入大學(xué)生理想信念的培育來說起到了推動作用。堅(jiān)定理想信念是一種持之以恒的態(tài)度,實(shí)現(xiàn)理想信念則是一個漫長的過程。從“影響調(diào)查對象理想信念實(shí)現(xiàn)的因素”來看,主要有個人能力有限、遇到困難挫折、缺少機(jī)遇、學(xué)歷高低四類,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響大部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想信念的主要原因是缺少機(jī)遇,認(rèn)為個人能力有限的大學(xué)生只有11%,相對來說客觀因素比重較小。
總的來說,此次問卷主要從調(diào)查對象理想信念的堅(jiān)定情況、調(diào)查對象對黨史的了解程度、調(diào)查對象政治面貌、調(diào)查對象接受黨史教育的途徑、調(diào)查對象對黨史與理想信念間關(guān)聯(lián)性的看法、黨史教育對大學(xué)生群體的影響、影響調(diào)查對象理想信念實(shí)現(xiàn)的因素七個方面調(diào)查黨史教育融入大學(xué)生理想信念培育的情況,問卷調(diào)查具有主觀和客觀兩方面的因素,還需具體問題具體分析。
2 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念取得的主要經(jīng)驗(yàn)
黨史學(xué)習(xí)教育使大學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程,了解在推進(jìn)黨的發(fā)展歷程中起到重要角色的人物、重要會議,以及黨的建設(shè)發(fā)展歷程。通過黨史學(xué)習(xí)教育讓大學(xué)生更加了解黨、了解紅色文化。綜合相關(guān)報道及調(diào)查情況,現(xiàn)階段黨史教育融入大學(xué)生理想信念培育中主要取得以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
第一,抓好、用好兩者融合的時代契機(jī)。從物質(zhì)資源方面來說,高校圖書館、電子閱覽室、新聞角、實(shí)驗(yàn)室等等都為大學(xué)生了解黨史提供了便利條件。從精神資源方面來說,紅船精神、“學(xué)黨史、銘初心”黨史知識競賽、參觀人民英雄紀(jì)念碑活動、大學(xué)生入黨儀式等都在潤物細(xì)無聲地影響著每一代學(xué)子。從調(diào)查中可以看出多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為黨史教育對其有積極影響,高校在組織方面有著高效的優(yōu)勢,無論是科學(xué)研究、文化傳承、社會服務(wù)還是人才培養(yǎng),黨史教育為大學(xué)生理想信念的培育起著重要作用。
第二,社會實(shí)踐推動大學(xué)生理想信念培育和黨史學(xué)習(xí)教育的融合。問卷顯示學(xué)校采取主題班會、參觀紀(jì)念館、聘請專家開展紅色講座、舉辦校內(nèi)知識競賽等多種社會實(shí)踐形式開展大學(xué)生理想信念教育活動。百年黨史就是馬克思主義中國化的具體體現(xiàn),是中國共產(chǎn)黨員在社會實(shí)踐過程中,既實(shí)現(xiàn)了個人價值,又實(shí)現(xiàn)了社會價值,從而達(dá)到兩者統(tǒng)一。百年交替之際,社會實(shí)踐對大學(xué)生來說是大學(xué)生活必不可少的環(huán)節(jié),也是培育大學(xué)生理想信念的重要途徑。
第三,鞏固和發(fā)展了黨史學(xué)習(xí)教育和理想信念融合對大學(xué)生思想政治教育的思想奠基作用。作為新時代大學(xué)生成績固然是一個衡量標(biāo)準(zhǔn),但最主要的還是綜合評定。其中,政治上是否要求進(jìn)步,生活中是否嚴(yán)格要求自己,是否積極參加社會實(shí)踐活動等都是對大學(xué)生綜合素養(yǎng)的衡量。因此,我們要貫徹好、發(fā)揮好黨史學(xué)習(xí)教育對大學(xué)生理想信念的培育帶來的積極作用。
3 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念存在的問題及原因分析
3.1 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念存在的問題
黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育總體趨勢是積極健康的,但也存在以下三方面的問題:
第一,少數(shù)大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育融入理想信念的方式、方法存在抵觸情緒。從調(diào)查中不難看出一些同學(xué)對理想、黨史,甚至問及兩者關(guān)系時回答都是不清楚、不知道等模糊回答。這從側(cè)面反映出少數(shù)學(xué)生對黨史知識基礎(chǔ)尚有欠缺,對自身理想信念的認(rèn)識不足,導(dǎo)致接受黨史教育時呈現(xiàn)抵觸情緒。
第二,少數(shù)大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)單薄化、功利化發(fā)展趨勢。調(diào)查顯示占了大部分人數(shù)的黨團(tuán)員大學(xué)生中,被問及對黨史的了解程度卻知之甚少。作為一名共產(chǎn)黨員或共青團(tuán)員黨的基本修養(yǎng)是必不可少的,尤其在寫入黨申請書時,對入黨動機(jī)的描述應(yīng)該和實(shí)際相符,而不是過于單薄和功利。
第三,少數(shù)學(xué)生對理想信念的實(shí)現(xiàn)空有口號,沒有規(guī)劃。要實(shí)現(xiàn)理想信念,就要對其有覺悟,而中國共產(chǎn)黨黨史就是一本最好的教科書。通過知黨史、悟黨史,從黨史學(xué)習(xí)中了解國家的建設(shè)和發(fā)展,把個人理想和社會理想相結(jié)合,進(jìn)一步感悟世界觀、人生觀、價值觀,從而在社會實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人價值。
3.2 原因分析
黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念培育中存在的問題有其特定原因,從主觀到客觀,從一般到具體,從現(xiàn)象到本質(zhì),究其原因有以下三點(diǎn):
第一,部分高校對理想信念培育的方式過于單一。大學(xué)思修課是在校學(xué)生培育理想信念的主要方式,其中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課第二章堅(jiān)定理想信念對大學(xué)生的理想信念有一個系統(tǒng)的講解,在課堂里跟著老師學(xué)習(xí)書本知識和課后參加社會實(shí)踐依然成為高校培育學(xué)生理想信念的主要方式,這種方式以學(xué)生被動接受為主,而忽視了主觀原因。
第二,黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的過程中缺乏實(shí)用性。實(shí)用性的缺乏導(dǎo)致培育作用不明顯,結(jié)果不盡如人意。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,黨史教育方法多種多樣,大學(xué)生理想信念的形成因素也各不相同,如果在培育過程中不能做到具體問題具體分析,在典型中見個性,在個性中見典型,就會事倍功半,達(dá)不到教學(xué)目的。
第三,少數(shù)大學(xué)生對黨史相關(guān)知識認(rèn)識不足,不夠重視。中國共產(chǎn)黨成立至今已有百年歷史,從五四運(yùn)動后,隨著中國工人運(yùn)動的迅速發(fā)展,馬克思列寧主義的廣泛傳播,以及中國革命發(fā)展的迫切需要,在中國建立無產(chǎn)階級政黨。立足黨的階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)是對黨史認(rèn)識的根本需要,沒有透過現(xiàn)象探尋本質(zhì)也是造成大學(xué)生對黨史知識認(rèn)識不足的原因之一。
因此,受限于受教育方式方法、不同意識形態(tài)和思想多元化的影響,培育過程中也存在一些問題。產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的,通過對問題和原因深入分析、歸類反思,提出有效且有針對性的對策,是當(dāng)前需要解決的問題。
4 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育途徑
黨史學(xué)習(xí)教育在大學(xué)生理想信念的形成過程中起著重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“樹立大歷史觀,從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律,提出相應(yīng)的戰(zhàn)略策略。”黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育路徑是具體的、開放的,也是與時俱進(jìn)的。
4.1 營造大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的優(yōu)良環(huán)境
打造一個學(xué)習(xí)黨史、交流學(xué)習(xí)心得、暢談學(xué)習(xí)收獲的活動場所,營造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍。無論在課堂上還是課外,學(xué)習(xí)黨史是每一個大學(xué)生的必修課。以黨建帶團(tuán)建,從大一學(xué)生入校開始宣講黨史,讓黨史在黨性較低的新生心中生根發(fā)芽,在黨性思想較高的新生心中更有深度、有溫度。
社會實(shí)踐以紅色文化為主題,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中感悟。紅色文化是黨史教育的寶貴資源,高校應(yīng)致力于講黨史故事,傳紅色基因。抓好黨員、團(tuán)員黨史學(xué)習(xí)教育,讓紅色基因、革命薪火代代傳承。中國革命精神之源的紅船精神早已熔鑄為共產(chǎn)黨人紅色文化的根與魂,成為激勵一代代共產(chǎn)黨人砥礪奮進(jìn)的信仰之基、精神之鈣、思想之舵。
4.2 樹立大學(xué)生理想信念培育的科學(xué)理念
在黨史學(xué)習(xí)教育中凸顯堅(jiān)定的理想信念。大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)黨史既不是考試需要,也不是趕時髦。學(xué)黨史是明理、增信、崇德、力行的方向,聽老黨員講黨史、聽專家講中國故事,從知其然到知其所以然,重溫黨史,加強(qiáng)黨性錘煉,讓大學(xué)生的初心更加堅(jiān)定。理想信念的堅(jiān)定篤行是紅色文化蘊(yùn)含的立黨之本、興黨之基、強(qiáng)黨之要。讓大學(xué)生在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨史,堅(jiān)定理想信念。
堅(jiān)持立足傳統(tǒng)又面向未來的理念。黨的歷史告訴我們中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來的,它是根和魂,也是當(dāng)代中華民族筑牢民族自信、文化自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生既要學(xué)習(xí)歷史,立足傳統(tǒng),又要堅(jiān)定理想信念,面向未來。
4.3 構(gòu)建“知行合一”的理想信念教育模式
堅(jiān)持馬克思主義理論教育與德育實(shí)踐教育相融合,構(gòu)建知行合一的教育模式。中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各方面改革不斷向縱深發(fā)展,在教育模式方面不僅要與時俱進(jìn),更需要兼顧認(rèn)知與行為的統(tǒng)一,培養(yǎng)新時代大學(xué)生自我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。
黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“知行合一”,黨史教育融入大學(xué)生理想信念的培育就是“知”與“行”的有機(jī)結(jié)合。教育的目的一方面在于讓大學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立的百年歷史,另一方面在于從歷史的興替中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不忘初心。把馬克思主義作為終生信仰,同時又積極投身中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐。將中國特色社會主義理想信念從信仰轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動并努力使之實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念、堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力、克服曲折困難持續(xù)向前的堅(jiān)毅。
參考文獻(xiàn)
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