雷軼鳴

摘要："雙高計(jì)劃"背景下的相關(guān)計(jì)劃的實(shí)施和發(fā)展為高職院校教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。雙高建設(shè)中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)課程教學(xué)資源等評(píng)價(jià)導(dǎo)向，為高質(zhì)素質(zhì)資源共享模式的優(yōu)化和發(fā)展提出新要求。基于此，本文主要分析了基于"雙高計(jì)劃"背景下的高職數(shù)字資源共享模式創(chuàng)新價(jià)值，提出采用眾籌資源模式、運(yùn)用平臺(tái)互通模式、使用教育服務(wù)模式等創(chuàng)新策略，以此促進(jìn)高職院校數(shù)字資源共享工作合理開(kāi)展。

關(guān)鍵詞："雙高計(jì)劃";高職院校;數(shù)字資源;共享模式

引言

高職院校在教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)數(shù)字資源共享模式的創(chuàng)新和優(yōu)化是"雙高計(jì)劃"背景下高水平師資隊(duì)伍建設(shè)的需要。新時(shí)期背景下，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高職院校增強(qiáng)師資資源建設(shè)推動(dòng)知識(shí)共享、技術(shù)學(xué)習(xí)等提出新要求。高職院校在雙高計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，主要引入了第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，再次明確了強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要性。高職院校數(shù)字資源共享模式的創(chuàng)新與發(fā)展可以提高數(shù)字資源共享效果，又能為高水平師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展提供數(shù)字資源保障。學(xué)校還會(huì)運(yùn)用校內(nèi)專家體系建設(shè)、實(shí)踐教育體系建設(shè)等方式，促進(jìn)師資教研活動(dòng)信息交流，也會(huì)結(jié)合教學(xué)師資教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享活動(dòng)，構(gòu)成知識(shí)共享和創(chuàng)新機(jī)制，持續(xù)增強(qiáng)整體教學(xué)水平。

一、基于"雙高計(jì)劃"背景下高職院校數(shù)字資源共享模式創(chuàng)新價(jià)值

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)是開(kāi)放性資源建設(shè)和共享，通過(guò)數(shù)字資源共享模式的創(chuàng)新和發(fā)展，可以讓教師有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用開(kāi)放資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而且開(kāi)放資源的主體包括個(gè)人用戶、政府、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)以及一些企業(yè)，資源共享可以促進(jìn)針對(duì)性資源之間的開(kāi)放和相互融合，也可以形成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，不斷為師資創(chuàng)新力的提高提供資源保障和信息來(lái)源。比如，在全方位了解政府行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、企業(yè)最新經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)信息的基礎(chǔ)上，可以提高高職院校高水平師資隊(duì)伍建設(shè)效果，螺旋式地提高師資隊(duì)伍整改質(zhì)量和效果。"雙高計(jì)劃"背景下高職數(shù)字資源共享模式的創(chuàng)新是滿足高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求的必然方式。國(guó)家在啟動(dòng)"雙高計(jì)劃"和加強(qiáng)國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施中，都可以表現(xiàn)國(guó)家全方位推動(dòng)職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切要求。高職教育人才培育中首要任務(wù)是培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)域所需的創(chuàng)新型技能人才，還要保障人才滿足關(guān)鍵崗位的需要。在長(zhǎng)期發(fā)展中，制約高端制造業(yè)發(fā)展的主要原因是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體效果不理想。通常采用粗放式的教學(xué)管理方式，重視學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生動(dòng)腦意識(shí)的培養(yǎng)存在弊端。這種情況下導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的一般技術(shù)人才無(wú)法滿足現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，所以高職院校需要通過(guò)數(shù)字資源共享的形式，及時(shí)了解國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，企業(yè)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，從而才能及時(shí)改善和優(yōu)化高職人才培養(yǎng)方案。

二、基于"雙高計(jì)劃"背景下高職院校數(shù)字資源共享模式創(chuàng)新策略

（一）采用眾籌資源模式

首先，為了減少高職院校數(shù)字資源的重復(fù)購(gòu)置，學(xué)校可以加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)資源的共享運(yùn)用，構(gòu)建資源貢獻(xiàn)者的眾籌社區(qū)模式，提升資源交互和互通的有效輻射質(zhì)量。高職院?？梢栽诩訌?qiáng)專業(yè)群建設(shè)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)組群邏輯和課程交互工作的開(kāi)展，真正達(dá)到專業(yè)全課程教學(xué)資源體系的建設(shè)和共享，發(fā)揮各專業(yè)眾籌的優(yōu)勢(shì)和作用。其次，高職院校需要發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)信息資源建設(shè)的眾籌模式優(yōu)勢(shì)，通過(guò)以數(shù)據(jù)運(yùn)用為導(dǎo)向的數(shù)據(jù)生產(chǎn)和整理方式，推動(dòng)數(shù)字資源的共享。按照數(shù)據(jù)共享類型，推動(dòng)跨領(lǐng)域、同領(lǐng)域、學(xué)校內(nèi)部之間不同數(shù)據(jù)的交互，進(jìn)而充分發(fā)揮眾籌模式的優(yōu)勢(shì)和作用。最后，高職院校可以采用數(shù)據(jù)連接平臺(tái)建設(shè)的形式，有效生產(chǎn)和采集數(shù)據(jù)，然后在平臺(tái)中上傳數(shù)據(jù)，運(yùn)用匯聚整理和標(biāo)準(zhǔn)化管理形式，促進(jìn)資源的共享和有效應(yīng)用。

（二）運(yùn)用平臺(tái)互通模式

高職院校數(shù)字資源共享過(guò)程中學(xué)?？梢约訌?qiáng)教育云資源的建設(shè)，推動(dòng)平臺(tái)接口對(duì)接，落實(shí)數(shù)據(jù)集成共享工作，達(dá)到大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)管理和集合的目的。一方面，高職院校可以和當(dāng)?shù)貓D書館組織資源共享合作工作，發(fā)揮公共圖書館和高職院校圖書館的電子資源互通共享價(jià)值，對(duì)資源使用問(wèn)題進(jìn)行有效解決。高職院校可以提升經(jīng)費(fèi)投入力度，用來(lái)購(gòu)置最新的教學(xué)資源，強(qiáng)化實(shí)際工作開(kāi)展的效果。高職院校可以通過(guò)平臺(tái)互通模式構(gòu)建機(jī)構(gòu)數(shù)字化學(xué)術(shù)資源的保存，運(yùn)用聯(lián)通多形式促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和共享，推動(dòng)各種知識(shí)的有效共享和傳播?，F(xiàn)如今一些新學(xué)術(shù)資源產(chǎn)品有專業(yè)群服務(wù)平臺(tái)，還有信息檢索和論文指導(dǎo)的線上講座平臺(tái)，從這些平臺(tái)的建設(shè)中也可以說(shuō)明知識(shí)共享和知識(shí)利用是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新生態(tài)。高職院校應(yīng)該盡可能地運(yùn)用平臺(tái)互通模式，提高數(shù)字資源共享效果。

（三）使用教育服務(wù)模式

在加強(qiáng)數(shù)字資源共享模式的創(chuàng)新和發(fā)展中，高職院校需要結(jié)合"雙高計(jì)劃"背景特點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教育服務(wù)模式。當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育資源建設(shè)新模式的探索中，為了提升高職院校在教育資源共建共享方面的效果，其高職院校需要運(yùn)用信息技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和資源共享價(jià)值，提高互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)效果，進(jìn)而更好地促進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。在互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)和資源共享的平臺(tái)建設(shè)中，高職院校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展數(shù)字資源建設(shè)的內(nèi)容，面向教育培訓(xùn)、面向不同受眾開(kāi)發(fā)教育資源產(chǎn)品。為受眾精準(zhǔn)定制市場(chǎng)資源，不斷完善市場(chǎng)主導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制。高職院校可以發(fā)揮智能化技術(shù)的支撐作用，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共享。在傳統(tǒng)的數(shù)字化教育資源呈現(xiàn)中，普遍存在機(jī)構(gòu)內(nèi)部范圍小、無(wú)規(guī)則的情況，從而造成資源更新緩慢，為了解決這一問(wèn)題，機(jī)構(gòu)之間需要運(yùn)用訪問(wèn)公共機(jī)構(gòu)促進(jìn)資源共享，拓寬資源共享范圍和讓資源使用有一定規(guī)則。

結(jié)語(yǔ)

"雙高計(jì)劃"背景下高職院校數(shù)字資源共享模式在創(chuàng)新發(fā)展中，需要結(jié)合人才培養(yǎng)和教學(xué)的實(shí)際情況，提高資源共享模式創(chuàng)新改革效果。高職院?？梢圆捎帽娀I資源模式促進(jìn)數(shù)字資源共享。還可以通過(guò)平臺(tái)互通模式的運(yùn)用、教育服務(wù)模式的使用，提高數(shù)字資源共享與發(fā)展效果。

參考文獻(xiàn)：[1]王麗，徐健，劉蜀.“雙高計(jì)劃”背景下高職院校數(shù)字資源共享模式探究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（36）：44-45.