杭州師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院自然教育基地坐落于杭州師范大學(xué)倉(cāng)前校區(qū)，校園環(huán)境清幽，崇學(xué)氛圍濃厚，有“人文學(xué)堂，藝術(shù)校園”的特色?；匾劳械暮贾輲煼洞髮W(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，學(xué)科實(shí)力雄厚，具有師范生培養(yǎng)基礎(chǔ)，為基地建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。

學(xué)院高度重視自然教育工作，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和師范生培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，大力開展自然教育。多年來，學(xué)院在自然教育基地建設(shè)中，積極完善管理、統(tǒng)籌工作，建設(shè)隊(duì)伍，強(qiáng)化研究，致力于在大中小學(xué)生中普及自然教育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀。

基地自2005年開始運(yùn)行，2019年從下沙校區(qū)遷移至倉(cāng)前校區(qū)，截至目前，開展活動(dòng)累計(jì)400余次，服務(wù)近10萬(wàn)人次，有師生志愿者355人。

完善自然教育體系 夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)

基地積極協(xié)調(diào)教學(xué)、實(shí)踐、團(tuán)學(xué)等相關(guān)部門，出臺(tái)管理辦法，不斷完善教學(xué)服務(wù)體系和保障機(jī)制，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

不斷完善組織管理，強(qiáng)化制度保障?；刂贫斯芾磙k法、自然教育模式及內(nèi)部管理、品牌課程培育辦法等系列制度。對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本館等場(chǎng)所安全以及突發(fā)情況均制定了相應(yīng)預(yù)案以及預(yù)防機(jī)制，成立應(yīng)急處置專班應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情發(fā)生。

積極建設(shè)教育場(chǎng)地，強(qiáng)化場(chǎng)地保障?；?fù)碛兄参锷锛夹g(shù)、兩棲爬行動(dòng)物研究中心、藥用觀賞植物研究所等教研團(tuán)隊(duì)，建有獨(dú)立的標(biāo)本陳列館、大型儀器平臺(tái)和可供開放的實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（含輔助用房）超3000平方米、科研實(shí)驗(yàn)室（含輔助用房）近1萬(wàn)平方米，配有檢測(cè)儀器、顯微鏡等專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí)，校園作為室外教育場(chǎng)所，用于開展動(dòng)植物觀察、水質(zhì)采樣檢測(cè)等課程。

加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化人員保障?；匾浴皩I(yè)教師+輔導(dǎo)員+學(xué)生志愿者”模式組建團(tuán)隊(duì)，組建B.D.服務(wù)社和“綠之翼”環(huán)保協(xié)會(huì)，現(xiàn)有指導(dǎo)老師10人、志愿者345人（其中核心志愿者48人）。同時(shí)，不斷做好工作傳承，延續(xù)自然教育模式與傳統(tǒng)。

整合各方合作資源，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院設(shè)置學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障基地日常活動(dòng)開展，科研經(jīng)費(fèi)保障基地科研項(xiàng)目，共同支持基地建設(shè)。此外，基地積極整合合作資源，與工會(huì)以及校外機(jī)構(gòu)合作，為自然教育開展提供更多的經(jīng)費(fèi)保障。

開展自然教育活動(dòng) 加強(qiáng)品牌建設(shè)

基地統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，積極面向大中小學(xué)生（特別是中小學(xué)生）開展自然教育，打造基地品牌。

依托專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，打造特色課程?；乩米陨韺I(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)院所擁有的生物科學(xué)（國(guó)家一流專業(yè)和特色專業(yè)）、生物技術(shù)（浙江省一流專業(yè)）和環(huán)境工程專業(yè)（浙江省一流專業(yè)），在哈佛訪問學(xué)者吳玉環(huán)教授等教師的指導(dǎo)下，分別設(shè)置了植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、環(huán)境學(xué)等相關(guān)自然教育課程。

發(fā)揮師范合作優(yōu)勢(shì)，普及自然知識(shí)。基地結(jié)合師范生培養(yǎng)模式，與余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、閑林和睦小學(xué)、三墩中學(xué)等中小學(xué)及社會(huì)組織廣泛合作，開展自然教育，廣受好評(píng)。其中，“葉韻童心，擁抱自然”——葉脈書簽制作、“與水之緣”——水資源觀察實(shí)驗(yàn)、“碳中和”科普等課程，充分考慮年齡特點(diǎn)，通過自然教育宣傳與講解，讓中小學(xué)生通過聽覺、嗅覺等感官全方位感知自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)自然、融入自然，學(xué)會(huì)與自然和諧共處。

弘揚(yáng)綠色志愿精神，推廣環(huán)保理念。在高校內(nèi)，基地培養(yǎng)自然教育學(xué)生志愿者;在高校外，與中小學(xué)校、社區(qū)、博物館等合作，開展主題自然教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)環(huán)保理念全覆蓋。在自然教育中，學(xué)生志愿者、聽眾群體都加深了對(duì)于自然的理解，環(huán)保理念得到推廣。

培育自然教育人才 助力學(xué)科發(fā)展

人才是第一資源?；胤e極培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，構(gòu)建良好的自然教育團(tuán)隊(duì)，助力自然教育研究發(fā)展。

教學(xué)融合，培養(yǎng)教育人才?；刂鸩浇⒘硕嗑S度、高素質(zhì)的自然教育專業(yè)隊(duì)伍，為中小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)累計(jì)輸送百余名從事自然相關(guān)學(xué)科教學(xué)的教師，這些基地的志愿者、中小學(xué)的老師持續(xù)提升了基地的影響力和宣傳的廣泛性。

依托專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，助力學(xué)科發(fā)展。基地依托學(xué)院學(xué)科，在課程開發(fā)上與時(shí)俱進(jìn)，積極開展實(shí)踐總結(jié)和理論研究，目前已在學(xué)院支持下完成自然教育專項(xiàng)教材《動(dòng)物標(biāo)本館教材》編撰，并開發(fā)10門常態(tài)化課程，助力師范教育能力提升，并用自然教育助推學(xué)科發(fā)展。

未來，基地將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)師生參與自然教育，開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)課程和教材，培育更多教育人才，加強(qiáng)理論研究，進(jìn)一步加強(qiáng)品牌建設(shè)，在自然教育中發(fā)揮更大作用。