劉 佳

（葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心，遼寧 葫蘆島 125000）

1 傳統(tǒng)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

隨著國家對(duì)職業(yè)教育的重視，普職比1∶1 在各地逐步落實(shí)，每年有越來越多的初中畢業(yè)生分流到中職學(xué)校就讀。中職學(xué)校學(xué)制為三年，其中前兩年在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐操作，第三年到各企事業(yè)單位去跟崗實(shí)習(xí)，每年為我國培育了大量的一線技工人才。和普通高中學(xué)生相比，中職學(xué)生絕大部分是初中畢業(yè)生，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、學(xué)習(xí)能力較差。在線下課堂教學(xué)，書本上的理論知識(shí)無法真正進(jìn)入學(xué)生的大腦，當(dāng)開始線上教學(xué)時(shí)，老師與學(xué)生之間的交流就變得“有距離感”，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管變得更難，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生容易跟不上教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)效果往往不能達(dá)到預(yù)期要求。

《機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn)包括機(jī)械傳動(dòng)、極限配合和金屬材料等內(nèi)容[1-4]，教學(xué)注重理論與實(shí)際緊密相連。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一些教師教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)手段單一，教學(xué)設(shè)計(jì)無趣。在日常課堂多采用填鴨式的教學(xué)方法，對(duì)各種理論概念生硬講述，學(xué)生死記硬背、囫圇吞棗，長此以往學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)效果也越來越差。

2 機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科線上教學(xué)意義

首先，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)疫情防控常態(tài)化下的停課不停學(xué)。

其次，通過線上教學(xué)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。

再次，利用多樣化的教學(xué)形式，提升教師的教學(xué)能力，提高中職機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

總體來看，機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科線上教學(xué)的模式創(chuàng)新一方面擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)所依賴的場地時(shí)間限制，另一方面為學(xué)生打造出先進(jìn)、多樣化、以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐探索欲，有效提高了教學(xué)水平[5]。

3 中職機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科線上教學(xué)策略的具體措施

3.1 精心備課，合理制定教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)便于學(xué)生更加透徹理解掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，它對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性都有很大意義。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)需要教師在課前花大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備，它要求教師對(duì)課本上所有章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容都要做到心中有數(shù)，對(duì)于每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都能準(zhǔn)確抓住重、難點(diǎn)，布置的教學(xué)任務(wù)要適當(dāng)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)一般包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)等。其中知識(shí)目標(biāo)是指在課堂教學(xué)中通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能明確掌握該節(jié)課所學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn)；能力目標(biāo)是注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于觀察和動(dòng)手操作的能力；素養(yǎng)目標(biāo)是指在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和愛國情懷。教學(xué)中采用的教學(xué)方法也是多種多樣的，教師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以此來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3.2 立足現(xiàn)有教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息化教學(xué)廣泛地應(yīng)用于日常教學(xué)，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新更是屢見不鮮。在現(xiàn)代化信息教學(xué)中學(xué)生可以利用手機(jī)上的智能軟件觀看視頻、動(dòng)畫，深入情景加深鞏固理論知識(shí)；可以在家完成作業(yè)后直接提交給所任教學(xué)科的老師；遇到問題可以及時(shí)同老師和學(xué)生進(jìn)行交流。而教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)和課上表現(xiàn)作出及時(shí)評(píng)價(jià)修改。下頁圖1 所示的實(shí)例是教師在信息化教學(xué)平臺(tái)上對(duì)某校機(jī)焊班的一個(gè)小組進(jìn)行的作業(yè)批改和評(píng)價(jià)。

圖1 教師在信息化教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行的作業(yè)批改

本文的研究首先建立在專業(yè)課機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，主要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息化教學(xué)彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)的不足，盡量做到線上和線下教學(xué)的統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新。線上教學(xué)對(duì)教師熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)手段有很大沖擊，許多年齡大的教師更是重頭學(xué)起，真正做到學(xué)習(xí)是終生的事業(yè)。

教學(xué)中將對(duì)有代表性的學(xué)生做重點(diǎn)關(guān)注，制定合理的線上教學(xué)模式。科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果。同時(shí)與家長密切聯(lián)系及時(shí)溝通，了解學(xué)生最近的心理動(dòng)態(tài)和學(xué)生親切交流。課前仔細(xì)檢查網(wǎng)絡(luò)信號(hào)狀態(tài)是否良好，確保網(wǎng)課能正常進(jìn)行。課上可以隨時(shí)連接麥克風(fēng)或視頻提問某個(gè)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與課題教學(xué)。

3.3 不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。在研究中發(fā)現(xiàn)課堂中通過老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不斷增加，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷提高，教學(xué)效果也越來越好。近期學(xué)校安裝了智能交互黑板，它們從視覺、聲音和動(dòng)手操作模擬等方面都給學(xué)生帶來了更加深刻的直觀感受。課堂不再是教師的一言堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，參與度也更高了。學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械理論知識(shí)的同時(shí)又在課堂上觀看實(shí)踐的生產(chǎn)過程中零件的具體加工方法，做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

課堂中多采取小組合作和競賽的模式，提高學(xué)生的課堂參與度，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如在講授鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時(shí)，教師先通過電影視頻引起學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后采用學(xué)生分組討論制作教具的形式，通過操作教具演練，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，最后教師再對(duì)同學(xué)們的回答作出評(píng)價(jià)。

課堂上在講授“鏈傳動(dòng)”時(shí)，教師通過自行車和摩托車的車鏈實(shí)物給學(xué)生一個(gè)深刻的直觀感受，吸引學(xué)生注意力，然后讓學(xué)生在動(dòng)手拆裝鏈條的過程中明白鏈條的各個(gè)組成部分和如何工作等知識(shí)。這樣一節(jié)課下來學(xué)生充分參與課堂教學(xué)并快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自主性提高了，教學(xué)效果更加明顯。課堂中要增加學(xué)生動(dòng)手操作演練環(huán)節(jié)，讓教學(xué)過程始終與實(shí)踐緊密相連。在操作演練過程中，學(xué)生們的思考能力和操作能力都得到了很大提高。

3.4 鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)步，加快“名師工作室”和“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)

教師只有自身基本功過硬，才能更好地對(duì)學(xué)生傳道受業(yè)解惑，如果對(duì)知識(shí)概念理解不清，學(xué)生學(xué)到的更是一知半解。

近兩年，教研室一直開展“機(jī)械專業(yè)有效教學(xué)”的教研活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每學(xué)期都積極開展優(yōu)質(zhì)課、微型課等競賽。每位教師都認(rèn)真對(duì)待，課前精心備課，課后認(rèn)真總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，教師的業(yè)務(wù)水平明顯提高。日常中，老師不但刻苦專研教材和大綱等資料，還非常注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。在課下閱讀大量教育和文學(xué)類知識(shí)，不斷充實(shí)自己。名師工作室為教師教育教學(xué)和交流合作提供了便捷的平臺(tái)，為教師的提高和成長作出了很大貢獻(xiàn)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以骨干教師為主力，促進(jìn)機(jī)械專業(yè)精品課建設(shè)，而且教師業(yè)務(wù)能力也變得更加扎實(shí)。

4 結(jié)語

針對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科線上教學(xué)進(jìn)行了策略研究，通過關(guān)于機(jī)械基礎(chǔ)線上教學(xué)的問卷調(diào)查及對(duì)問卷數(shù)據(jù)的整理與分析，了解目前中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科線上教學(xué)的現(xiàn)狀，著重分析其中存在的主要問題；結(jié)合專業(yè)自身的特點(diǎn)和教師多年的從教經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，針對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)線上教學(xué)中存在問題提出一些有效的解決對(duì)策；提出合理建議，完善機(jī)械加工專業(yè)“名師工作室”和“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)，將提出措施應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中取得了預(yù)期效果。