郭 佳

（咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

高職院校肩負(fù)著為社會培養(yǎng)實(shí)用型人才的重任，在我國教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在信息化時(shí)代，社會對人才的需求處于不斷變化中，社會各個(gè)企業(yè)越來越重視高職教育。為了應(yīng)對這一狀況，高職院校加強(qiáng)了教育管理的改革和創(chuàng)新，為社會和企業(yè)培養(yǎng)需要的人才。但是目前高職教育管理工作中，存在一定的機(jī)械化特點(diǎn)，嚴(yán)重制約了教育管理的創(chuàng)新。因此，現(xiàn)代高職教育管理要引入人文精神，使得管理更具人性化，而茶文化中蘊(yùn)含著豐富的人文精神，剛好可以滿足高職教育管理需要。

1 茶文化思想內(nèi)涵

我國古代關(guān)于茶文化的詩詞歌賦比較多，可見茶文化在當(dāng)時(shí)的社會中占據(jù)著重要的位置。經(jīng)歷了上千年的發(fā)展，茶文化如今已經(jīng)形成了一套完整的思想體系。而且茶文化強(qiáng)調(diào)了和諧的理念，這對于提升人的素質(zhì)具有著重要的意義。我們通過對我國古人的詩文字畫的分析和研究發(fā)現(xiàn)，古代人們對于品行方面的管理還有人際交往方面的管理是比較注重的，而且其中都充分體現(xiàn)了和諧的內(nèi)容。受到茶文化的熏陶和感染，人們更追求自己的內(nèi)心和外在的和諧及一致性。在以茶待客方面強(qiáng)調(diào)了客少為貴，而在茶的獨(dú)處和修身方面也有不少的研究。古人更加追求尋找到一片凈土，然后烹一盞茶，談天作詩，這樣可以讓思想得到進(jìn)一步的升華，同時(shí)讓自己的心靈得到愉悅和放松。茶文化在人之間的相處之道上面也有著重要的體現(xiàn)。比如在唐朝以后，茶文化思想更強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧，注重人的修養(yǎng)和文明禮儀。在茶文化中包含了洗茶、沖茶和分杯這些程序，這些都體現(xiàn)出主人對客人的一種尊重。同時(shí)茶文化也強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧。

2 茶文化在現(xiàn)代高職院校教育管理中的作用

首先，有助于高職院校形成正確的教育管理理念?，F(xiàn)代社會中，越來越多的企業(yè)重視人才的綜合素質(zhì)，只有專業(yè)知識和專業(yè)技能已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化需求。在教育管理中應(yīng)用茶文化，能夠有效促進(jìn)高職院校的教育創(chuàng)新，促使教育管理人員根據(jù)社會需求，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以德育人的理念，充分應(yīng)用茶文化中的人文精神開展教育工作，讓學(xué)生自愿服務(wù)管理，讓學(xué)生有意識的約束自身的行為，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

其次，有助于規(guī)范學(xué)生的思想和行為。信息時(shí)代人們獲取信息的渠道非常多，社會環(huán)境變得復(fù)雜，高職學(xué)生很容易受到不良信息的影響。高職學(xué)生的價(jià)值觀還未完全形成，分辨能力還不高，一些學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣的影響，過于追求物質(zhì)利益，忽視了精神文化的培養(yǎng)。而茶文化中蘊(yùn)含著高雅的文化品質(zhì)，對學(xué)生的思想會產(chǎn)生一定影響，能夠有效凈化學(xué)生思想，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在教育管理工作中應(yīng)用茶文化，學(xué)生可以在不知不覺中得到文化熏陶，從而規(guī)范自身的思想行為，形成良好品質(zhì)。

另外有助于和諧教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。長時(shí)間以來，我國高職高專院校普遍注重理科，輕視文科，存在著片面的務(wù)實(shí)主義，忽略了對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。而且目前社會存在著一定的不良風(fēng)氣，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置上面不夠合理，技能和實(shí)用型課程較多，所以學(xué)生人文思想教育方面比較空缺。那么在教育管理當(dāng)中融入茶文化的課程，需要組織學(xué)生觀看茶藝表演，參觀園區(qū)等等，讓學(xué)生聆聽教師講解川茶概述還有茶葉知識等，讓學(xué)生真正的去體驗(yàn)手工制茶的過程，這樣可以幫助學(xué)生更好的了解茶文化和茶歷史還有茶科技，同時(shí)讓學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)文化中茶文化的無限魅力，進(jìn)一步提升素質(zhì)教育。

而且茶文化在教育管理中的應(yīng)用也可以構(gòu)建一個(gè)融洽且和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校開展的教學(xué)活動必須要保證穩(wěn)定性，需要有一個(gè)和諧的環(huán)境和良好的教學(xué)秩序，那么這需要學(xué)校和教師還有學(xué)生之間更好的互動。茶文化強(qiáng)調(diào)了和諧，這對于構(gòu)建一個(gè)和諧的校園有著重要的意義。在落實(shí)教育管理的時(shí)候，注重引入茶文化，那么可以考慮廣大師生根本利益，尊重教師和學(xué)生的主體地位。另外在教學(xué)中教師融入茶文化內(nèi)容，注重對學(xué)生落實(shí)人文思想教育，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動可以大大地提升課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生主動了解茶文化，這些都可以營造出一個(gè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展。

最后，有助于豐富高職教育素材。為了向社會輸送高素質(zhì)人才，現(xiàn)代高職院校在開展教育管理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大管理范圍，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，注重對學(xué)生教育和培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。茶文化具有濃厚的文化內(nèi)涵，能夠?yàn)楦呗毥逃峁┪幕夭?，豐富高職教育的內(nèi)容。有關(guān)茶文化的文學(xué)有很多，通過應(yīng)用茶文化可以充實(shí)學(xué)生的文化知識。此外，茶文化具備豐富的精神品質(zhì)，茶文化的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。由此可以看出茶文化在高職院校的教育管理中占據(jù)著重要的位置，作為教師一定要將這種文化更好的滲透落實(shí)到教育教學(xué)活動中，全面的提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍。

3 現(xiàn)代高職院校教育管理工作中存在的問題

3.1 教育管理觀念落后

一些高職院校的教育管理理念比較陳舊，仍然采用單一的管理模式，在教育管理中只關(guān)注學(xué)生對知識和技能的掌握情況，沒有認(rèn)識到精神文化對學(xué)生的積極作用。在實(shí)際教育管理中，沒有從學(xué)生思想動態(tài)、心理活動等方面考慮，只是一味的采取強(qiáng)硬措施，使得教育管理效果不佳。

3.2 教育管理模式缺乏創(chuàng)新性

一些高職院校在教育管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，制約了學(xué)校教育管理改革和創(chuàng)新。在課程設(shè)置上，過于重視常規(guī)課程和專業(yè)課程，忽視了思政教育課程和文化課程，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想文化方面的培養(yǎng)。此外，部分高職院校使用的教學(xué)模式比較固化，側(cè)重于理論知識教學(xué)，忽略了實(shí)踐操作方面的培養(yǎng)。在實(shí)際教育管理中，對先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用不足，在一定程度上給現(xiàn)代高職院校的發(fā)展造成了不良影響。

3.3 高職學(xué)生思想容易受到外來文化的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，高職學(xué)生獲取知識更加便捷，大量的外來文化信息涌入校園，在充實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也給學(xué)生的思想觀念帶來了不良影響。在多元思想文化的影響下，高職學(xué)生的文化觀念受到了沖擊，使得一些學(xué)生形成了不良思維模式，在學(xué)習(xí)中比較消極，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒。這些情況給學(xué)校的教育管理工作帶來了很大壓力，增加了教育管理的難度?，F(xiàn)代高職院校應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生思想文化方面的教育，將茶文化融入到教育管理中來，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 茶文化在現(xiàn)代高職院校教育管理中的具體應(yīng)用

4.1 茶文化與教育管理理念的融合

在現(xiàn)代教育管理工作中，高職院校相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變陳舊的管理觀念，積極應(yīng)用茶文化，將茶文化合理融入到教育管理中，形成以人為本、以德育人的教育管理理念。高職院校應(yīng)當(dāng)將茶文化與教育管理融合起來，運(yùn)用柔性的管理方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣以及思想行為進(jìn)行管理。此外，高職院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教育管理制度，在管理中多一些人文關(guān)懷，促使學(xué)生能夠真切的感受到茶文化帶來的益處，從而自覺的參與到茶文化學(xué)習(xí)中。在茶文化的熏陶下，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，減輕教育工作者的工作壓力，促使教育管理更加高效。

4.2 茶文化在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

一些高職院校過于注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視了精神文化方面的培養(yǎng)。還有部分高職院校雖然開設(shè)了思想政治課程，但是只是流于形式，停留在表面，并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的成效。要想為社會培養(yǎng)需要的人才，需要對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才。因此，現(xiàn)代高職院校要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用茶文化。一方面，高職院校要合理設(shè)置課程體系，在教學(xué)中仍然將專業(yè)技能培養(yǎng)作為主要教育任務(wù)，把茶文化巧妙的滲透在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受在茶文化中堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，用樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到教育教學(xué)活動中，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能。另一方面，現(xiàn)代高職院校要合理安排思政課程，重視茶文化的應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行茶文化教育，用茶文化的豐富內(nèi)涵熏陶學(xué)生，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而形成良好的道德品質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。

4.3 茶文化在教學(xué)模式中的應(yīng)用

以往高職教育管理工作中，通常采用的是固定的管理模式。先是教師將相關(guān)理論知識簡單給學(xué)生講解出來，然后再用實(shí)踐操作的形式向?qū)W生展示。學(xué)生通過多次鍛煉和練習(xí)，最后熟練掌握某種專業(yè)技能。其實(shí)，這種教學(xué)管理模式具有一定的固化，同時(shí)還是比較枯燥的，不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且還不能取得預(yù)期效果。但是在教育管理中應(yīng)用茶文化，能夠有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。一方面，現(xiàn)代高職院校在教學(xué)中滲透茶文化，將茶文化教育、思想政治教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另一方面，現(xiàn)代高職院?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，帶學(xué)生到茶葉生產(chǎn)基地體驗(yàn)茶葉種植和茶葉生產(chǎn)的過程，讓學(xué)生親身接觸茶文化，從而深刻體會到茶文化的魅力。通過這一實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)到的茶文化理論知識與實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟文化的力量，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、提高技能和思想品質(zhì)的同時(shí)，能夠積極弘揚(yáng)和繼承茶文化，壯大茶文化的力量。

4.4 在教育管理中將茶文化與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)校逐漸在教育管理工作中運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)管理改革。在這一背景下，現(xiàn)代高職院校應(yīng)當(dāng)采取現(xiàn)代化的管理手段，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將互聯(lián)網(wǎng)引入教育管理中，在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建“線上線下”結(jié)合的管理模式，對學(xué)生進(jìn)行雙重管理，同時(shí)啟用校務(wù)委員、共青團(tuán)等，不斷優(yōu)化和完善線上線下教育管理模式。利用現(xiàn)代化技術(shù)建立校內(nèi)網(wǎng)站，堅(jiān)持黨委的領(lǐng)導(dǎo)，各個(gè)部門做好協(xié)調(diào)和配合，使得網(wǎng)站內(nèi)容豐富，設(shè)立專門的網(wǎng)站機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站負(fù)責(zé)人，同時(shí)強(qiáng)化網(wǎng)站監(jiān)督。并且要將茶文化思想內(nèi)涵融入到學(xué)校網(wǎng)站中，讓學(xué)生在網(wǎng)站上可以瀏覽到豐富的文化內(nèi)容，向?qū)W生展現(xiàn)出流程完善、管理高效、監(jiān)督到位的網(wǎng)站，充實(shí)學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德和精神文明的培養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)校提供的健康網(wǎng)站，學(xué)生可以約束自己的思想行為，避免受到外界不良文化的影響，促使自身形成正確的價(jià)值觀。

4.5 茶文化在提升管理人員素質(zhì)方面的應(yīng)用

要想提高高職院校相關(guān)教育管理人員的素質(zhì)，可以從以下兩個(gè)方面入手：首先，要有效應(yīng)用茶文化，通過對教育管理人員進(jìn)行文化熏陶，促使他們規(guī)范自身的行為，完善管理準(zhǔn)則，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教育和管理，從整體上提升文化素質(zhì)，推動高職院校的良好穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，還要應(yīng)用茶文化內(nèi)涵，深入挖掘茶文化中蘊(yùn)含的教育資源，不斷提高相關(guān)管理人員的綜合素質(zhì)，促使他們豐富自身的文化內(nèi)涵，從而有效提高教育管理質(zhì)量。其次，高職院校要結(jié)合自身情況舉辦茶文化講座，講座內(nèi)容主要涉及教育管理與茶文化相關(guān)理論知識以及二者的關(guān)系，合理的安排講座時(shí)間，在講座完成后可以對教育管理人員進(jìn)行相應(yīng)的考核，從而提升他們的素質(zhì)，達(dá)到講座目的。

5 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代高職院校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到茶文化對教育管理的重要作用，結(jié)合自身的實(shí)際情況，在教育管理中有效應(yīng)用茶文化理念，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高教育管理水平，推動高職院校更好的發(fā)展。