摘要：2021年作為我國十四五規(guī)劃的開局之年，各出版社在做好自身發(fā)展五年規(guī)劃的同時，應(yīng)結(jié)合國家未來發(fā)展的重要領(lǐng)域下大力氣搞創(chuàng)作。該文從十四五規(guī)劃提到的國家發(fā)展的科技前沿領(lǐng)域入手，探索地方少兒出版社如何在原創(chuàng)科普領(lǐng)域方面下沉市場、激發(fā)青少年對科學的好奇心。地方少兒出版社應(yīng)為偏遠地區(qū)的青少年，創(chuàng)作符合他們接受程度的科普作品，從而激勵青少年將自身理想信念與國家發(fā)展的迫切需要融合起來。

關(guān)鍵詞：原創(chuàng)科普 少兒出版 前沿領(lǐng)域 下沉市場

中圖分類號：G230.7文獻標識碼：A? ?文章編號：1672-3791（2022）03（b）-0000-00

Local Childrens Publishing Houses Pathway of Development on Science Popularization During the 14th Five Year Plan

XU Yifang

（Gansu Children's Publishing House， Lanzhou， Gansu Province， 730030 China）

Abstract： As the beginning year of our 14th Five Year Plan， each publishing house should combine its own development planning with important areas of national development， and makes great efforts on creation. This issue starts with foresight technology， and then explores how local childrens publishing houses will develop on science popularization， and how to arouse teenagers curiosity for science. Local childrens publishing house should create science popularization work which meets juveniles receptivity， in order to encourage them to reconcile their own ideals with the imperatives of national development.

Key Words： Original science popularization;Juvenile publication; Pioneering areas;Sinking market

2021年3月中央發(fā)布《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱《綱要》），《綱要》涵蓋了國民生活的方方面面，為出版工作未來5年、乃至15年提供了全面的發(fā)展方向。

當前我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，為了更好地發(fā)揮出版業(yè)作為宣傳文化陣營排頭兵的作用，地方出版社、尤其是地方少年兒童出版社，更要立足社會主義初級階段的基本國情，抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，為共產(chǎn)主義接班人提供更加優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

1大力開發(fā)前沿領(lǐng)域內(nèi)原創(chuàng)青少年科普作品

《綱要》指出，我國到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標有：經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力將大幅躍升，經(jīng)濟總量和城鄉(xiāng)居民人均收入將再邁上新的大臺階，關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)重大突破，進入創(chuàng)新型國家前列[1]。

《綱要》提出，在事關(guān)國家安全和發(fā)展全局的基礎(chǔ)核心領(lǐng)域，制定實施戰(zhàn)略性科學計劃和科學工程。瞄準人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學、生物育種、空天科技、深地深海等前沿領(lǐng)域，實施一批具有前瞻性、戰(zhàn)略性的國家重大科技項目[2]。

縱觀目前我國市場上的原創(chuàng)青少年科普圖書，種類繁多、質(zhì)量卻參差不齊，各個領(lǐng)域都有所涉及，但對各個領(lǐng)域都未能深入淺出地講述清楚，而針對國家戰(zhàn)略發(fā)展提出的八大前沿領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)科普作品不多。作為地方少兒出版社，如何立足本地實情為廣大青少年提供優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)科普作品，如何引導(dǎo)青少年將個人成長的興趣愛好、人生理想與國家發(fā)展的方向、科技創(chuàng)新的需求結(jié)合起來，都將成為十四五時期地方少兒出版社需要下大力氣深耕的領(lǐng)域。

2目前原創(chuàng)青少年科普作品存在不“接地氣”的問題

早在1994年，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強科學技術(shù)普及工作的若干意見》中就提出，要穩(wěn)定隊伍，繁榮科普創(chuàng)作[3]。目前，市場上的原創(chuàng)科普圖書在解決將科學通俗化這一問題中已初見成效，但在圖書“接地氣”這一方面還有所欠缺。

青少年科普作品不同于科學論文，深入淺出地向青少年闡述清楚自然現(xiàn)象背后的科學原理，不僅考驗作家的科研功底，而且需要作家具備較強且有趣的文字表達能力和一定的青少年心理學知識，行文不能枯燥乏味?？破兆髌肥紫刃枰骨嗌倌暧信d趣讀下去，才能將科學原理普及給他們。

現(xiàn)今一些科普作品，作家中不乏專業(yè)的科研團隊成員，制作的科普圖書無論從學術(shù)權(quán)威性方面，還是科研成果的時效性方面都無可挑剔，但行文方式和內(nèi)容對青少年來說都較為生澀，閱讀門檻高，如果不具備一定學科基礎(chǔ)知識，既讀不下去、又讀不懂，科普圖書比課本還難讀，令一些青少年科普讀物失去了向青少年普及科學知識的能力。

與此同時，一些科普圖書前期創(chuàng)作投入大，為了提供給青少年讀者更清晰更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗，在印制過程中紙張和印刷工藝都較為考究，使得大部分優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)科普圖書多為精裝圖書，且定價較高。這部分原創(chuàng)科普圖書，為青少年了解學科最前沿的知識提供了窗口，但卻存在受眾面不廣的問題。DFC83470-72AB-4D9A-8457-53A9ED51D905

我國存在著良好的階梯型城市生態(tài)，一線、二線、三線、四線、五線城市的青少年讀者成長環(huán)境不同[4]，閱讀能力和接受能力也各不相同，而優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)科普圖書銷售基本集中在了一、二線城市，就目前市場表現(xiàn)而言，三四線城市接受程度不高，市場下沉存在一定困難。

3地方少兒出版社未來五年在科普領(lǐng)域的發(fā)展方向

3.1創(chuàng)作更“親民”的青少年科普圖書

《綱要》中提到的人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學、生物育種、空天科技、深地深海這八大前沿領(lǐng)域[2]，看似離日常生活較為遙遠，但隨著科技的不斷進步，會越來越貼近人民群眾生活的方方面面，例如生物基因技術(shù)似乎離日常生活很遠，但基因技術(shù)培育下的雜交水稻離人民生活又很近。

將國家需要重點發(fā)展的前沿領(lǐng)域普及給青少年，使他們將個人理想和未來人生的發(fā)展方向同國家發(fā)展的迫切需求捆綁在一起，才是這一時代背景下原創(chuàng)青少年科普圖書的使命。生活中有時能聽到，“原來某某學科這么有意思，早知道我就學這個了”之類的話，而這些話正是目前針對青少年的科學普及還不完善的最好佐證。

科普圖書的意義就是將“有意思”的科學展示給青少年，讓他們對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們探究其背后的科學原理，在青少年確立人生目標之前，讓他們有機會見識到各種各樣有趣的學科，了解自己未來也可以沿著這一方向不斷探索，不讓更多的青少年未來陷入“早知道”的懊悔中。

對于地方少兒出版社，需要更好地“結(jié)合地方實際”將“有意思”的科學展示給青少年。我國一二線城市人口約占全國總?cè)丝诘?0%，而一二線城市青少年獲取科學前沿信息的渠道較多，相比之下，三四五線城市青少年依賴科普圖書了解科學知識的比例更高。目前市場上較高定價的科普圖書對于三四五線城市普通家庭和一二線城市低收入家庭來說負擔過重，地方少兒出版社有針對性地創(chuàng)作出價格“親民”、內(nèi)容“親民”的科普作品已成為我國70%家庭下青少年的迫切需求。

科普圖書需要的是科學普及，科學嚴謹?shù)闹匾赃h大于裝幀設(shè)計。為了更好的適應(yīng)下沉市場，精裝、高克數(shù)用紙、特殊的剪切工藝不再是必需品。俗話說“包子有肉不在褶上”，原創(chuàng)青少年科普圖書更應(yīng)該為了更廣泛的讀者群體，放棄華而不實的部分，在內(nèi)容質(zhì)量上多下功夫。

3.2原創(chuàng)科普作品更要適應(yīng)讀者的接受程度

內(nèi)容方面，科普圖書更應(yīng)該考慮三四五線城市小讀者的閱讀接受能力，從一二線城市的思維模式中切換出來，深入考察欠發(fā)達地區(qū)青少年的閱讀習慣、知識范圍，用當?shù)厍嗌倌曜x者聽得懂的表述創(chuàng)作科普圖書才是地方少兒出版社的任務(wù)。

以色列作家尤瓦爾·赫拉利的暢銷書《人類簡史》2012年以希伯來文出版，被翻譯成近30種文字，不僅在全球?qū)W術(shù)界備受矚目，而且引起了公眾的廣泛興趣[5]。一本人類歷史圖書能在全球范圍內(nèi)引起如此大的反響，在整個出版領(lǐng)域都是少有的，而認真閱讀就能發(fā)現(xiàn)作者的秘密武器。拋開這本書內(nèi)容嚴謹精彩，另一個重要原因就是作者針對世界各地的讀者特地進行了定制修改，該書中文版雖是參照英文版翻譯而來，但作者為了給予中國讀者更好的閱讀體驗[6]，加入了中國元素的風土人情，講到人類發(fā)展進程時也盡量避免用那些對中國讀者來說陌生的城市、地區(qū)作類比，改用中國讀者能直觀理解的例子，如文中用到杭州等對于中國讀者較為熟悉且直觀的城市舉例。以色列作家為中國讀者都能如此用心的修改內(nèi)容，這只是針對簡體中文版讀者做的調(diào)整，而近30種文字，作者都下了同樣的功夫，可見作者為了讓不同地區(qū)、不同文化背景的讀者都能更直觀地讀懂這本書的內(nèi)容，所下的力氣之大、用心之深。

外國作家為了中國讀者尚能如此，地方少兒出版社為了我國共產(chǎn)主義接班人潛心研發(fā)圖書作品更是再應(yīng)該不過的?？破請D書更應(yīng)細致打磨，要想讓青少年從科普圖書中激發(fā)興趣、學到知識，首先要做出讓青少年能讀得完的科普作品。倘若文中全是看不下去的例子，生澀難懂的術(shù)語，這類作品應(yīng)該被歸類為學術(shù)論著，而不是科普讀物。地方少兒出版社要盡力避免出版生澀難懂、冗長無趣的科普圖書，保護青少年對科學的好奇心，同時也要保證科普作品的質(zhì)量，使青少年免受品質(zhì)不佳的科普作品的毒害。

3.3結(jié)合地方實際，激發(fā)青少年對國家發(fā)展前沿領(lǐng)域的好奇心

地方少兒出版社原創(chuàng)的科普圖書，既要符合當?shù)氐陌l(fā)展特色，又要提高站位向青少年普及前沿領(lǐng)域的科研近況。同時，可以借助本省農(nóng)家書屋工作管理辦公室、民間公益基金平臺，將更多優(yōu)質(zhì)的科普圖書送到渴望讀書的青少年手中。

2020年底，我國如期完成新時代脫貧攻堅目標任務(wù)，而鞏固脫貧攻堅成果，促進鄉(xiāng)村振興成為我國發(fā)展的重點任務(wù)。中國教育部副部長、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會主任田學軍在教育扶貧國際研討會上表示，“中國實施精準扶貧方略，走出一條中國特色減貧道路，形成中國特色反貧困理論，其中的重要內(nèi)容之一就是將教育作為阻斷貧困代際傳遞、實現(xiàn)脫貧致富的根本之策[7]?！?/p>

教育扶貧意義深遠，偏遠地區(qū)曾是全國脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，在消除絕對貧困之后，偏遠地區(qū)的青少年對優(yōu)質(zhì)科普作品的渴望尤其迫切，讓偏遠地區(qū)的孩子們明白國家發(fā)展的前沿領(lǐng)域是什么，了解這些學科的有趣之處，而不是等到他們長大后發(fā)現(xiàn)科學如此有趣，可卻做錯過以此為業(yè)的機會。地方少兒出版社在這中間便起到了不可被替代的作用，立足本地實際，并且聚焦我國發(fā)展的迫切需求，通過原創(chuàng)科普圖書，將國家亟需發(fā)展的前沿領(lǐng)域普及給地方青少年，讓青少年有機會接觸、甚至深入了解前沿科學的研究內(nèi)容，激發(fā)青少年對國家科學發(fā)展前沿領(lǐng)域的好奇心，為青少年確立人生發(fā)展方向種下一顆種子，為祖國的科學研究貢獻自己的力量。

4結(jié)語

在我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的階段，出版業(yè)作為經(jīng)濟實業(yè)，也應(yīng)隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展一道轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，為我國發(fā)展迫切需要突破的前沿領(lǐng)域貢獻一份力量。

地方少兒出版社作為國家宣傳與青少年閱讀的橋梁，更應(yīng)該做好自身發(fā)展的五年規(guī)劃，在原創(chuàng)科普領(lǐng)域創(chuàng)作出好的科普作品，為更多青少年讀者提供親民、有趣且優(yōu)質(zhì)的科普讀物。

參考文獻

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[2] 中華人民共和國中央人民政府網(wǎng)站.中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要[EB/OL].（2021-03-13）.http：//www.gov.cn/xinwen/2021-03/13/content_5592681.htm.

[3] 張志敏，陳玲.面向2035年的科普創(chuàng)作發(fā)展：愿景與路徑[J].科普研究，2020（4）：32-39，106.

[4] 袁茜.淺談少兒出版領(lǐng)域中數(shù)字出版發(fā)展路徑[J].科技傳播，2020，12（3）：140-141.

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[6] 楊小青.新媒體下圖書閱讀推廣探究[J].中國科技縱橫，2018（4）：233，235.

[7] 白利友，張飛.精準扶貧：貧困治理的“中國樣本”與“中國經(jīng)驗”[J].西北民族大學學報：哲學社會科學版，2018（4）：134-140.

作者簡介：許譯方（1990—），女，碩士，編輯，研究方向為運籌學與控制論。DFC83470-72AB-4D9A-8457-53A9ED51D905