書名：《互聯(lián)網(wǎng)時代的現(xiàn)代教育技術(shù)教學改革》

作者：吝春妮

出版社：中國書籍出版社

ISBN：978-7-5068-7316-1

出版時間：2020 年7 月

定價：72 元

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代悄然而至，信息技術(shù)在中國的迅猛發(fā)展，提高了各行各業(yè)的整體水平，同時也為許多行業(yè)埋下機遇和挑戰(zhàn)。學校是知識和文化輸出的重要窗口，為學生營造了學習和觸碰現(xiàn)代科學技術(shù)的環(huán)境，因此高校不僅從要從建設上注重信息技術(shù)發(fā)展，更要在教學方面注重信息技術(shù)的應用，從而為學生與時俱進的學習環(huán)境。基于此，由吝春妮編著，中國書籍出版社2020 年7 月出版的《互聯(lián)網(wǎng)時代的現(xiàn)代教育技術(shù)教學改革》一書，深刻探討了現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教育教學中的應用，闡述了其在教學改革中發(fā)揮的巨大作用，為高校的教育體制改革提供了思路。

《互聯(lián)網(wǎng)時代的現(xiàn)代教育技術(shù)教學改革》全書由九章組成，總體可分為三部分。該書第一部分主要對現(xiàn)代教育技術(shù)做基本闡述，同時分類介紹現(xiàn)代教育技術(shù)在教學應用上的相關理論，為后文進一步探究其在教育教學方面的應用做鋪墊。第二部分重點結(jié)合前文相關理論實際探討現(xiàn)代教育技術(shù)在教育體系中的應用，作者從教學環(huán)境、教學資源、課程、遠程教育、課堂教學、教學管理與評價出發(fā)，結(jié)合每一教學環(huán)節(jié)的實際特點，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在不同領域的多種應用，充分發(fā)揮技術(shù)資源帶來的便捷性，利用信息技術(shù)解決現(xiàn)有教育的短板。這一部分不僅提供了線下教學的改良優(yōu)化之策，也為線上教學以及混合式教學提供了信息技術(shù)的應用方法。第三部分從教師領域探討在教育改革中信息技術(shù)的重要作用，重點講述教師應具備的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，并對未來教師行業(yè)的發(fā)展進行初步探討。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，信息化建設在高校教育教學中正如火如荼地進行著，充分挖掘信息化建設的實際應用能力，完善高校教育體系短板，強化信息技術(shù)對教育改革的推進作用，是目前各大高校的重要任務。然而，信息技術(shù)應用的方法、程度和領域等在各高校教育教學中依然存在較大差距，所以提供切實可行且符合目前教育要求的現(xiàn)代技術(shù)應用之策成為迫在眉睫的重要任務，結(jié)合本書，信息技術(shù)在高校教育教學中的應用可以從以下三方面進一步探討研究。

第一，緊跟時代步伐，了解現(xiàn)有技術(shù)及理論。本書在前幾章里討論了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢，深刻分析了教育技術(shù)的發(fā)展脈絡，明確現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的重要地位。強大的理論支撐是信息技術(shù)的重要立足點，因此熟悉掌握現(xiàn)有相關理論知識也在技術(shù)應用中起著舉足輕重的作用。學習、視聽教育、教育傳播、教學設計等都是教學中環(huán)環(huán)相扣的組成部分，了解其理論才能在技術(shù)實際應用中達到優(yōu)化教學的根本目的。結(jié)合書中所述，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，若想高效提升現(xiàn)有教學體系，必須明確時代發(fā)展動向，找到突破口，從而提升信息技術(shù)在教育教學領域的適用性和針對性。

第二，綜合多種因素，整體考量教育體系。本書針對教學的不同領域?qū)哟?，提出了多種應用策略。例如，在本書第三章“現(xiàn)代教育技術(shù)在教學環(huán)境中的運用”中，作者提出了數(shù)字校園網(wǎng)絡、多媒體教室、網(wǎng)絡教學機房、數(shù)字化微格教學等多種措施，深度挖掘了信息技術(shù)的潛在應用可能性。鑒于此，信息技術(shù)的應用與教育改革應充分考慮完整的教育體系，分領域分層次多方位針對性突破，實現(xiàn)教育體系的整體飛躍。同時，信息技術(shù)應作為方法優(yōu)化、完善固有教學體系，而不是將固有方式一概替換為信息技術(shù)。除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式應成為一種思想，潛移默化的應用到多重領域，唯有如此才能實現(xiàn)信息化技術(shù)在教育教學應用中質(zhì)的飛躍。

第三，靈活運用技術(shù)，強化教學管理制度。若想令現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育信息化改革的突破口、推動力，必須將信息技術(shù)靈活運用到教育體系的方方面面，其中，教學管理制度是組織好教育教學的重要機制。教學是一種雙向活動，師生都是教學中的積極因素，充分調(diào)動二者的互動性，實現(xiàn)以教促學、以學促教才能發(fā)揮教育的作用。固有教育模式容易忽略師生之間的評價，使得師生雙方在進步過程中受到一定阻礙，然而互聯(lián)網(wǎng)可以加大師生互評的便捷度，同時避免面對面產(chǎn)生的顧慮、負擔，因此提升教學評價機制成為信息化教育改革中的必然趨勢。除此之外，信息技術(shù)普遍應用在校園方方面面，這對教師也產(chǎn)生了一定的要求，本書在最后從信息素養(yǎng)、教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)、教師專業(yè)發(fā)展、個體績效管理等維度闡述了教師應具備的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式正在各行各業(yè)中快速應用發(fā)展，而教育正是一個國家發(fā)展乃至世界發(fā)展的重要話題，因此現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育教學領域中不可缺少的工具，也應該成為教育深入改革的重要助推器?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應用將再次為高校教育教學注入新動力，使教育教學在時代的浪潮中持續(xù)脈搏出新活力！