文 崔慶平

我第一次與教師“結(jié)緣”，要追溯到上世紀(jì)60 年代，那時我在河北省靈壽縣中學(xué)上高中。當(dāng)時我們的英語老師被打成“歷史反革命”而調(diào)離，學(xué)校一時找不到英語教師。那是1962 年，英語是高考的必考科目，考生如果不參加英語考試，國家重點高校就不予錄取。我的英語成績比較突出，鑒此，我們班主任就讓我做英語“代課”老師。我一邊自學(xué)一邊為同班同學(xué)上課。

我們周邊一個城鎮(zhèn)上，有一位從省重點中學(xué)退休的郭姓女英語教師。我會在周末，走半個小時路到她家請教。這位年逾花甲的老師不僅英語水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，且和藹可親，誨人不倦。她還提供了上幾屆的英語高考試卷，讓我給同學(xué)們試做。

我給同學(xué)們上英語課時，給他們講單詞記憶法、語法和造句翻譯等內(nèi)容，還給他們留作業(yè)，講解作業(yè)中的錯誤要點。那年高考，我們靈壽縣中學(xué)有好幾位學(xué)生考入了國家重點高校，包括南開大學(xué)、中國政法學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院等院校。這讓我這個并不正宗的代課老師非常高興。做“代課”老師，我并沒有報酬，但我自己的英語也有了長足進步，我考上了天津南開大學(xué)外語系英國語言文學(xué)專業(yè)。這段經(jīng)歷令我有很強的自豪感。

我第二次與教師“結(jié)緣”，是1978 年3月。那時我從上海外輪代理公司調(diào)到常州外事接待處。當(dāng)時的接待處主任由常州市政府副秘書長榮學(xué)成兼任。他是一位老公安，成熟穩(wěn)重，對工作極端負責(zé)，對人要求極為嚴(yán)格。同時，他也是一個具有前瞻性眼光的人，他預(yù)見了常州今后對外開放的情勢，果斷地決定舉辦英語學(xué)習(xí)班，對小營前招待所的所有青年員工進行培訓(xùn)（甚至包括鍋爐工），他也看中了我是很好的英語老師。

小營前招待所大院內(nèi)有一間大平房會議室，那就是英語學(xué)習(xí)班的課堂。我們在新華書店買了英語初級課本，從26 個英語字母開始授課。隔一天，上一次英語課，我?guī)ьI(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音，糾正發(fā)音，朗讀課文。我還給大家留作業(yè)，并做階段考試。學(xué)習(xí)班持續(xù)辦了兩年。后來這批學(xué)生大多數(shù)成為外辦所屬開放飯店的骨干力量，有的成長為總經(jīng)理、大堂經(jīng)理或部門主管。不管當(dāng)了什么官，他們見到我后都叫我“崔老師”。我對他們給我的稱謂非但不感到生疏，而且還感到親切和享受，總有“桃李滿天下”的滿足感。

我第三次與教師“結(jié)緣”，是2002 年9 月我從外辦退休后，經(jīng)當(dāng)時市政府分管教育的副市長推薦，我被常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱常信院）聘請為外事顧問。從2003年9 月至2012 年底，我在該院幫助工作了近9 年。主要負責(zé)聯(lián)系與國外合作辦學(xué)、招聘外籍教師和幫助安排教師在國外短期培訓(xùn)等事宜。

眾所周知，世界上IT 專業(yè)比較發(fā)達的3個國家，它們的國名是以英文字母“I”字打頭的國家，即印度、以色列和愛爾蘭。2004 年9 月，我的江蘇老鄉(xiāng)、同事兼好友，中國駐以色列大使陳永龍應(yīng)邀參訪常信院，他推薦以色列哈達莎技術(shù)學(xué)院為常信院的合作辦學(xué)對象。翌年初，由常信院院長率領(lǐng)的考察團一行3 人對以色列哈達莎技術(shù)學(xué)院進行了參觀訪問，受到對方的熱烈歡迎，雙方達成了友好合作交流的協(xié)議。

哈達莎技術(shù)學(xué)院院長是一位IT 專業(yè)的女教授，對我們坦誠友好。她告訴我們，她與中國有美好的緣分。她的先生是以色列著名神經(jīng)內(nèi)科專家，是以色列駐華大使的好朋友，兩個家庭來往密切。她本人也曾經(jīng)應(yīng)邀出席過由中國全國婦聯(lián)舉辦的世界大學(xué)女校長論壇。考慮到以色利的安全形勢和工作方便，常信院院長要我親自陪同出訪。在以色列期間，陳永龍大使兩次會見我們，并派出大使館人員全程陪同我們的參訪活動。

2005 年暑假期間，我和妻子回北方老家探親，到保定后的第二天，親戚為我們安排了去白洋淀風(fēng)景區(qū)游覽的計劃。但計劃趕不上變化，我突然接到常信院院長的電話，他要求我盡快回常州。原來當(dāng)時省領(lǐng)導(dǎo)即將訪問印度，責(zé)成省教育廳與印度國際信息學(xué)院商洽合作辦學(xué)項目。省教育廳把這個任務(wù)交給了常信院辦理。屆時常信院院長將作為代表團團員隨同出訪。我立即購買了回常州的火車票，但只買到了經(jīng)過北京到無錫的車票。常信院院長派車把我接回常州。回到常州后，我緊張忙碌了半個月。既要電話、傳真聯(lián)系印度國際信息學(xué)院達成合作辦學(xué)意向、商榷、書就、制作中英文合作協(xié)議文本，又要與省外辦亞洲處聯(lián)系協(xié)調(diào)印方院長赴印度班加羅爾出席簽字儀式的活動日程安排，每個細節(jié)都要敲定落實，不能出差錯。

一個月后，省領(lǐng)導(dǎo)訪問印度期間，見證了省教育廳廳長與印度國際信息學(xué)院院長簽訂合作辦學(xué)協(xié)議的簽字儀式，這也是訪問團取得的一項積極成果。

經(jīng)雙方商定，2006 年，常信院派出7 位青年教師赴印度國際信息學(xué)院進修。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)拍板決定后，我具體負責(zé)與印方聯(lián)系落實進修老師們的吃住學(xué)安排以及獲取他們每學(xué)期個人的學(xué)績考核報告。次年，常信院黨委副書記率團赴印度考察慰問，受到我駐孟買總領(lǐng)館總領(lǐng)事、副總領(lǐng)事的熱情款待，總領(lǐng)館還派教育領(lǐng)事專程陪同前往印度國際信息學(xué)院考察。一年半后，7 位教師學(xué)成回國，都拿到了高級軟件技術(shù)工程碩士學(xué)位。

在常信院工作的最后兩年里，有兩件事值得回憶。

一件是我千方百計幫助常信院物色選定與美國專業(yè)對口的學(xué)校合作辦學(xué)，結(jié)為友好學(xué)校。該校是美國洽達河齊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。由于時差問題，在那段時間里，我經(jīng)常晚上10 點后趕到常信院與對方學(xué)院負責(zé)外聯(lián)的老師和校長通長途電話。最后，促成了常信院院長鄧志良率團訪美和對方院長的回訪。

另外一件事是在2012 年9 月，適值常信院建校50 周年。為給建校50 周年活動增光添彩，我斡旋安排亞洲博鰲論壇秘書長、前駐美大使周文重蒞臨常信院，作《當(dāng)前國際形勢與中美關(guān)系》的報告，并為學(xué)院校慶題詞祝賀，受到全校師生的熱烈歡迎。

緣分是等不來的，緣分來了擋也擋不住。緣分與初心和使命共存，緣分與機遇和奉獻共在。在常信院工作的9 年里，我沒有一次登臺授過課，但從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到各系的師生們，大家都叫我“崔老師”。在這9 年里，我利用自己多年積累的外交資源、比較豐富的外事工作經(jīng)驗和比較好的語言溝通能力，為常信院的外事交流活動盡了自己的綿薄之力。我享受處理涉外事宜的過程，享受完成任務(wù)和取得積極成果的快樂?？傊?，我感到退休后的生活很充實。正如前中日友好協(xié)會會長孫平化先生在1992 年給我題寫的墨寶條幅——“知足者常樂”。