劉潔高

隨著教育理念的更新與發(fā)展，幼兒教育和安全管理成為社會群體關(guān)注的重要問題。幼兒園安全管理工作的有效開展是呵護(hù)幼兒生命安全，維護(hù)其身心健康成長的關(guān)鍵途徑，幼兒的安全問題不僅影響每個(gè)家庭的幸福，對社會和諧穩(wěn)定也具有較大的影響。為了消除家長的后顧之憂，幼兒園要注重安全教育活動的開展，加強(qiáng)安全教育和管理力度，為其他教育工作的開展提供保障。鑒于此，本文對幼兒園安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。

一、幼兒園安全管理現(xiàn)狀

對于3-6歲的幼兒來說，他們的身心健康必須經(jīng)歷家庭教育、幼兒園教育和社會教育三個(gè)方面，而幼兒園安全管理工作的有效開展，對幼兒成長意義重大。但目前幼兒園安全管理工作仍然存在一些問題，嚴(yán)重阻礙了幼兒的健康發(fā)展。

（一）安全管理制度不健全

目前，還有部分幼兒園對安全管理工作的重視度不足，具體表現(xiàn)為：細(xì)節(jié)管理不到位、安全管理制度不完善、安全管理制度執(zhí)行力較差等。近年來，與幼兒安全相關(guān)的事故頻發(fā)，但是依然還有一些幼兒園管理者對安全管理工作心存僥幸，安全防范意識較差，忽視了對幼兒園安全管理工作的監(jiān)督與檢查，導(dǎo)致幼兒園安全管理存在著諸多隱患。

（二）部分幼師缺乏安全管理意識

部分幼兒教師缺乏對幼兒身心安全的關(guān)注，從而在日常教育工作中忽視了對幼兒的安全教育，這對幼兒正確安全防范意識的養(yǎng)成是極為不利的。幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)不知道該如何自救或者是求救，最終造成事故的發(fā)生。在日常教學(xué)工作中，教師應(yīng)有機(jī)地滲透安全管理內(nèi)容，采用科學(xué)有效的手段去幫助幼兒逐步樹立起正確的安全保護(hù)意識，用心呵護(hù)幼兒的健康成長。

（三）幼兒園環(huán)境安全系數(shù)低

教室并不是幼兒在園期間唯一的活動場所，因此在幼兒離開教室參與活動時(shí)，教師往往缺乏足夠的精力去關(guān)注到每一個(gè)幼兒。在一些戶外活動中，如滑梯、蹺蹺板等活動器材，很少會設(shè)置安全防護(hù)措施，幼兒本身年齡較小，好奇心重又比較活潑，對危險(xiǎn)的事物缺乏正確的判斷。因此，如果無法及時(shí)解決幼兒園環(huán)境安全系數(shù)低的問題，那么幼兒將會生活在充滿安全隱患的幼兒園中。

（四）家長配合不到位

家庭教育是學(xué)校教育和終身教育的根本，家長資源是幼兒園教育資源中不可缺少的一部分。通過家長學(xué)校，家長可以逐步主動、深入地參與孩子的教育過程，積極了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲和活動情況，了解教師教了什么、怎么教。辦好家長學(xué)校，規(guī)范幼兒園教育和幼兒園管理，把素質(zhì)教育貫通于幼兒教育的整個(gè)過程，意義重大。但很多家長沒有積極響應(yīng)與配合幼兒園所制定的安全教育要求，甚至自身就缺乏足夠的安全意識，在日常生活中也無法給孩子帶來正確的示范。家長對幼兒園開展安全管理工作的難度不理解，對幼兒園的規(guī)章制度也缺乏足夠的重視，會出現(xiàn)例如：自己因?yàn)橛惺虏荒軄斫雍⒆訒r(shí)沒有提前通知教師、遇到幼兒生病無法來園的情況也沒有在第一時(shí)間向教師請假，甚至在開園報(bào)名時(shí)沒有給孩子做體檢等。這些都會給幼兒在園期間的健康生活造成極為惡劣的影響。

二、幼兒園安全管理優(yōu)化措施

（一）完善監(jiān)管制度，避免監(jiān)管不到位發(fā)生危險(xiǎn)

完善的安全管理和監(jiān)督制度是有效開展安全管理的重要內(nèi)容。因此，幼兒園必須制定較為完善的安全管理和監(jiān)督制度，為幼兒園的安全管理工作提供制度上的保證，確保幼兒園工作人員按照制度開展工作，這樣就不會出現(xiàn)監(jiān)管環(huán)節(jié)上的漏洞，從而避免因?yàn)楣ぷ魅藛T的監(jiān)管不到位發(fā)生危險(xiǎn)?；诖?，應(yīng)做到下面兩點(diǎn)：

1.責(zé)任到人，明確各方職責(zé)

幼兒園在開展安全監(jiān)管工作時(shí)，一定要將責(zé)任明確到每個(gè)人，從而以責(zé)任感鞭策每個(gè)幼兒園工作人員自覺提升幼兒園安全管理的督查。如果工作中不小心出現(xiàn)了疏忽，以嚴(yán)厲的工作手段表明做好幼兒園安全管理的決心。例如，要對幼兒園的消防設(shè)施定期地進(jìn)行檢查，確保消防設(shè)施始終處于可以使用的狀態(tài)，這樣當(dāng)真正有火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，便可以第一時(shí)間利用消防設(shè)施最大程度上降低因此帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.定期開展安全教育和培訓(xùn)

同時(shí)，多派人員管理現(xiàn)場突發(fā)狀況，避免幼兒進(jìn)出幼兒園、上學(xué)、演出時(shí)發(fā)生交通事故。幼兒園要定期組織幼兒教師參與安全教育培訓(xùn)活動，讓教師時(shí)刻謹(jǐn)記安全教育工作的重要性，從思想意識層面上時(shí)刻將幼兒的安全工作銘記于心，從而能夠以更謹(jǐn)小慎微的態(tài)度敏銳地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)可能的安全隱患，最大限度地降低幼兒園所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)。

（二）嚴(yán)抓食品安全，建立緊急預(yù)警機(jī)制

飲食安全是幼兒園安全管理工作中的重要組成部分，一旦在這一方面管理不到位，有可能會給幼兒帶來無法逆轉(zhuǎn)的傷害。為了保證幼兒園的食品安全，園方應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.派專人監(jiān)督食品，確保食品安全

幼兒的安全比什么都重要。幼兒園要嚴(yán)格控制食品質(zhì)量，精心選擇食品，保證兒童的健康和安全。幼兒園在提供飲食食物時(shí)會涉及選擇食材、采集購買、清洗食材、烹飪食材等環(huán)節(jié)，園方應(yīng)當(dāng)在各個(gè)環(huán)節(jié)都安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)督安全問題，避免不新鮮的蔬菜和肉類問題，或者是在制作食物的過程中不講究衛(wèi)生，從而導(dǎo)致小朋友出現(xiàn)拉肚子甚至食物中毒的問題出現(xiàn)，切實(shí)保證食品安全沒問題。

2.做好消毒工作，建立緊急預(yù)警備案

幼兒由于身體素質(zhì)差，抵抗力相對較弱，很容易被一些病毒所感染，并且容易出現(xiàn)一些感染性疾病的傳播。因此，幼兒園作為一個(gè)人群密度相對較高的地區(qū)，一定要注意病毒性傳染病的預(yù)防，每天在早上和傍晚各做一次消毒工作，不給大規(guī)模暴發(fā)傳染病的發(fā)生留下成長的土壤。在做好消毒工作的同時(shí)，也要建立緊急預(yù)案，制定好萬一出現(xiàn)水痘、流行性感冒、腮腺炎以及猩紅熱等病例出現(xiàn)要怎么做，從而在以后出現(xiàn)這些問題時(shí)可以井然有序地應(yīng)對。

（三）開展家校協(xié)作，輔助園區(qū)做好安全工作

父母是孩子的第一位老師，也是終身教師。若家庭和幼兒園不及時(shí)溝通交流，會出現(xiàn)教育不一致的情況，加重幼兒的內(nèi)心負(fù)擔(dān)，從而影響兒童的內(nèi)心發(fā)展。幼兒園想要全方位地保障幼兒的安全，一定離不開家長的理解和支持，因此，幼兒園一定要在平時(shí)多對家長宣傳幼兒園安全管理工作的重要性，從而使家長愿意付出自己的精力配合幼兒園做好幼兒的安全管理工作。幼兒園需要家長們配合進(jìn)行以下工作：和幼兒一起演練，加深記憶程度。為了讓幼兒掌握一些基本的安全技能和緊急情況的逃生技巧，在平時(shí)的安全演練過程中，教師應(yīng)幫助幼兒糾正那些不規(guī)范的地方，進(jìn)而提升幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識。

（四）開展安全管理教學(xué)活動

幼兒園要充分考慮幼兒的心理特點(diǎn)，為幼兒組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動，引導(dǎo)幼兒在這種愉悅的氛圍中提升自身的安全意識。例如，開展以“交通知識我最懂，安全出行你我他”為主題的交通活動，開展“紅燈停、綠燈行”“交警叔叔的旗語”“道路千萬條，靠右最安全”等安全教育活動，借助布置良好的環(huán)境、開展有趣的游戲活動、鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演、為幼兒播放動畫片等形式，來幫助幼兒更好地了解與掌握交通規(guī)則與交通安全常識，促使幼兒能夠更好地養(yǎng)成安全防范意識。

（五）注重安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活的信息化和自動化程度愈來愈高，因此幼兒園管理應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造，將信息化和自動化設(shè)備引入幼兒園管理工作領(lǐng)域，為幼兒園管理問題的解決提供更多可能的方案。在信息化時(shí)代，各學(xué)校的幼兒園管理工作范圍應(yīng)該區(qū)別于舊的形式，要從以往的幼兒園管理和教育中解脫出來，開始向幼兒園管理戰(zhàn)略支持等更高的管理活動方面發(fā)展，建立統(tǒng)一的幼兒園管理資源配置機(jī)制。幼兒園是幼兒參與學(xué)習(xí)、生活以及游戲活動的重要場所，其對幼兒的健康成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒園要將安全教育滲透到教育、管理等各個(gè)方向，加強(qiáng)幼兒對安全防范意識的培養(yǎng)。教師可以在教室內(nèi)設(shè)立以安全為主題的宣傳墻，在上面粘貼以圖畫為主的安全教育小故事，如在乘坐電梯時(shí)遇到故障了該怎么辦、自己或者是其他的小伙伴不小心受傷流血了該處理等，以此來幫助幼兒更好地掌握安全防護(hù)技能。教師還可以選擇幼兒經(jīng)常活動、容易發(fā)生擁擠現(xiàn)象，且具有一定安全隱患的場所，在樓梯拐角處、排隊(duì)的樓道、衛(wèi)生間、休息室等張貼具有鮮艷色彩的安全標(biāo)語或交通標(biāo)示，貼上與幼兒一起動手制作的交通標(biāo)志與安全標(biāo)語。

（六）消防安全管理

在幼兒園管理工作中，安全管理涉及的內(nèi)容方方面面，為了給幼兒營造更舒適而安全的成長環(huán)境，在幼兒園安全管理工作中教師要加強(qiáng)對消防安全管理的重視程度，將事故扼殺在搖籃之中，防患于未然，真正提高安全管理的效果。

首先，在幼兒園建設(shè)初期要嚴(yán)格按照國家規(guī)范，合理地布置好不同的消防設(shè)施，并且建立不同的防火等級。在建設(shè)完成之后，要在幼兒園內(nèi)部建立更加科學(xué)和合理的消防安全管理制度，落實(shí)到個(gè)人主管部門和幼兒園，要明確自身的工作重點(diǎn)，通過層次性的管理，真正消除在幼兒園中的消防隱患，幫助幼兒健康成長。

其次，幼兒園在日常發(fā)展時(shí)也要定期制定滅火和應(yīng)急疏散演練工作，特別是職教人員要熟悉應(yīng)急疏散演練的方案，以及在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的指導(dǎo)方法。這樣可以使幼兒在火災(zāi)發(fā)生時(shí)臨危不亂地到達(dá)安全場所中，減少對幼兒造成的影響。幼兒園要根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)，配置相對應(yīng)的滅火器和疏散指示器等，定期進(jìn)行檢查以及更換，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園中所存在的安全隱患，提出更科學(xué)的優(yōu)化措施，以此來提高幼兒園的安全系數(shù)。在后續(xù)工作中，幼兒園要定期進(jìn)行安全監(jiān)督檢查，尤其是對幼兒密集的區(qū)域，要采取嚴(yán)格的專項(xiàng)治理活動，認(rèn)真排查其中所存在的火災(zāi)隱患，并且重點(diǎn)檢查安全設(shè)施是否符合相關(guān)的規(guī)定，耐火等級是否是非常達(dá)標(biāo)。通過安全責(zé)任的落實(shí)，逐步完善當(dāng)前的安全管理工作。如果在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，那么要責(zé)令整改，并且做好后續(xù)的跟蹤與監(jiān)督，以此來提高整體的工作水平。

最后在實(shí)際管理時(shí)，要加強(qiáng)對用電設(shè)備的管理，隨著幼兒園教育模式的不斷升級，各種新型的設(shè)備融入其中，在給幼兒園帶來諸多便捷的同時(shí)，也會增加火災(zāi)問題的發(fā)生概率。所以，在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對安全用電設(shè)備管理的重視程度。例如，一些電線要設(shè)置相對應(yīng)的保護(hù)套，電源開關(guān)和電閘距離地面要高于1.3米，電器設(shè)備在使用之后要馬上切斷電源，不斷地提高幼兒園安全管理的水平，為師生創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（七）加強(qiáng)幼兒日常預(yù)防危機(jī)訓(xùn)練

為了使幼兒能夠在安全事故發(fā)生時(shí)臨危不亂，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園、生活中存在的安全隱患，在實(shí)際安全管理工作中，教師要加強(qiáng)對幼兒日常危機(jī)訓(xùn)練的重視程度，不斷增強(qiáng)幼兒當(dāng)前的安全技能，為幼兒今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際安全管理中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)前的身心發(fā)展特點(diǎn)，先進(jìn)行安全知識的教育。值得注意的是，在安全教育時(shí)要將相關(guān)內(nèi)容變得更生動和直觀，易于幼兒當(dāng)前的理解，為后續(xù)教育工作的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對幼兒進(jìn)行安全知識教育時(shí)，可以通過親身經(jīng)歷的方式來提高安全教育的效果。例如，在幼兒園中教師可以讓其他家長參與到幼兒園活動中之后，再扮演陌生人和幼兒進(jìn)行溝通以及交流，教師要認(rèn)真觀察幼兒的反應(yīng)，通過親身經(jīng)歷的方式提高最終的教育效果。之后，再根據(jù)幼兒的反應(yīng)給予相對應(yīng)的教育和強(qiáng)化，以此來提高幼兒園安全管理的水平。這樣一來，幼兒就可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，認(rèn)識到在日常生活中所存在安全隱患等，不斷提高幼兒當(dāng)前的安全意識。在后續(xù)教育活動中，教師也可以為幼兒播放在日常生活中在遇到陌生人搭訕時(shí)，如果沒有注意的安全問題會引發(fā)什么樣的后果，不斷地增強(qiáng)幼兒對安全問題的理解，同時(shí)也可以在幼兒心中留下較強(qiáng)的震懾力，使幼兒積極地配合教師完成安全知識的學(xué)習(xí)，以此來提高安全管理的效果。在日常預(yù)防危機(jī)訓(xùn)練時(shí)，教師可以通過游戲的方式讓幼兒參與到整個(gè)安全教育活動中，通過更生動的方式不斷增強(qiáng)幼兒對安全的理解以及認(rèn)知，之后再根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)提出針對性較強(qiáng)的教育方案，從而使幼兒的安全意識能夠有所增強(qiáng)，真正滿足幼兒園安全管理的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。此外，相關(guān)幼兒園也要讓家長共同參與其中，通過聯(lián)合式的教育模式不斷地提高安全系數(shù)，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。

三、結(jié)語

幼兒階段是一個(gè)稚嫩的、脆弱的，需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期。因此，教師必須采取有效的措施，加強(qiáng)幼兒園安全防范管理，通過建立并完善其科學(xué)合理的安全管理機(jī)制、嚴(yán)抓食品安全，建立緊急預(yù)警機(jī)制、開展家校協(xié)作，輔助園區(qū)做好安全工作、開展形式多樣的安全教育活動、為幼兒營造和諧安全的環(huán)境等諸多手段，來提升幼兒的安全防范意識，增強(qiáng)幼兒園安全管理工作質(zhì)量，最終為幼兒實(shí)現(xiàn)健康地成長與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（宋行軍）