中國南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司新時代國有企業(yè)黨的建設(shè)研究中心

國有企業(yè)作為我們黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量，推動理想信念教育常態(tài)化制度化成為國有企業(yè)提升思想政治工作質(zhì)量、凝聚改革發(fā)展力量的重要途徑。中國南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司（以下簡稱：南方電網(wǎng)）于2014年啟動理想信念教育體驗(yàn)式培訓(xùn)，經(jīng)過8年的實(shí)踐探索和迭代更新，形成了“五省六線”的培訓(xùn)體系，為南方電網(wǎng)改革發(fā)展提供了精神鍛造的熔爐，筑就了理想信念的高地，也為推動理想信念教育常態(tài)化制度化進(jìn)行了豐富的實(shí)踐探索。

理想信念教育在國有企業(yè)的實(shí)踐成效。理想信念教育成為當(dāng)前國有企業(yè)開展思想政治工作的重要方式，對國有企業(yè)在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)改革發(fā)展具有重要的思想保障作用。國有企業(yè)在開展理想信念教育的實(shí)踐中主要取得以下成效：一是理想信念教育為國有企業(yè)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了思想認(rèn)識。在國有企業(yè)改革過程中通過理想信念教育讓國企職工更清楚地認(rèn)識到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是國有企業(yè)改革發(fā)展的紅色基因，也是國有企業(yè)能夠不斷發(fā)展壯大的政治優(yōu)勢。二是理想信念教育為國有企業(yè)改革發(fā)展凝聚了力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要理直氣壯地把國有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大，如何做到“理直氣壯”，必須在改革發(fā)展中凝聚廣大職工的思想認(rèn)識。通過理想信念教育增強(qiáng)職工對自己所從事工作的認(rèn)同感，在平凡的崗位上不斷涌現(xiàn)出“大國工匠”，鑄就“國之重器”。三是理想信念教育已經(jīng)成為國有企業(yè)開展思想政治工作的重要途徑。重視思想政治工作是我們黨的成功經(jīng)驗(yàn)，也是國有企業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢。近年來國有企業(yè)普遍重視通過理想信念教育，引領(lǐng)職工思想認(rèn)識，筑牢國企意識形態(tài)陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新思想政治工作方法，提高思想政治工作成效。

國有企業(yè)開展理想信念教育面臨的問題。黨的十八大以來，國有企業(yè)普遍增強(qiáng)開展理想信念教育的意識，在理想信念教育方面取得了顯著的實(shí)踐成效，但人的思想是最復(fù)雜的思維系統(tǒng)，做好國企職工的思想政治工作還面臨許多挑戰(zhàn)。一是教育內(nèi)容零散，缺乏“知”的系統(tǒng)性。教育目標(biāo)不明確、教育內(nèi)容缺乏規(guī)劃、教育過程不貫通，無法形成系統(tǒng)的認(rèn)知體系。二是教育形式枯燥，缺乏“情”的體驗(yàn)感。單一的組織形式使參與者缺乏切身體會，無法感同身受。三是常而不長，缺乏“意”的長效性。能夠感動“一陣子”不能堅(jiān)守“一輩子”，無法形成理想信念教育的長效機(jī)制。四是知行脫節(jié)，缺乏“行”的實(shí)效性。理想信念教育不能為了教育而教育，必須把教育成果轉(zhuǎn)化為推動企業(yè)改革發(fā)展實(shí)踐效能。無法形成“知”的體系，就很難產(chǎn)生“情”的體驗(yàn)，就不會有“意”的生發(fā)，更不會有“行”的實(shí)踐，所以提高理想信念教育的實(shí)效性就必須著力推動理想信念的常態(tài)化開展和制度化運(yùn)行。

南方電網(wǎng)充分整合了所轄廣東、廣西、云南、貴州、海南等五省、自治區(qū)范圍內(nèi)的優(yōu)秀紅色文化資源，將革命傳統(tǒng)精神與企業(yè)文化相融合，打造“五省六線”所構(gòu)成的理想信念教育體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目。不斷提高教育內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，增強(qiáng)教育形式的體驗(yàn)感和創(chuàng)新性，鞏固教育成果的實(shí)效性，規(guī)范教育的制度化運(yùn)行，為企業(yè)推動理想信念教育常態(tài)化制度化作了有益探索。

總體規(guī)劃教學(xué)線路，確保理想信念教育常態(tài)化制度化開展。南方電網(wǎng)把體驗(yàn)式培訓(xùn)體系作為公司開展理想信念教育的主要載體，在規(guī)劃階段堅(jiān)持做到頂層設(shè)計(jì)、資源開發(fā)。一是體系化搭建教學(xué)線路。采用整體規(guī)劃、分步實(shí)施的方式搭建“五省六線”教學(xué)線路，按“組織申報(bào)-現(xiàn)場評審-集中評審-定級授牌”的方式，形成兩級管理的6條屬地線路，每條線路主題鮮明、內(nèi)涵豐富、規(guī)劃合理、富有特色。二是有計(jì)劃分層次開展理想信念教育培訓(xùn)。明確黨員干部理想信念教育學(xué)制要求。項(xiàng)目總培訓(xùn)時長5天以內(nèi)的，安排0.5-1天的理想信念體驗(yàn)式培訓(xùn)；5天至1個月的，安排1-5天的理想信念體驗(yàn)式培訓(xùn)；培訓(xùn)時長超過1個月的，安排不少于5天的理想信念體驗(yàn)式培訓(xùn)。三是將體驗(yàn)式培訓(xùn)納入公司黨史學(xué)習(xí)教育體系。對內(nèi)推薦各單位黨史學(xué)習(xí)教育、黨員干部培訓(xùn)及主題黨日應(yīng)用，對外承接省委黨校和外部單位黨史學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班。

深度開發(fā)教學(xué)資源，提升理想信念教育常態(tài)化制度化質(zhì)量。一是在教育內(nèi)容上，將零散知識串聯(lián)成系統(tǒng)認(rèn)知。圍繞“一人一會一戰(zhàn)役”的主線，將零散知識構(gòu)建成系統(tǒng)課程，找出歷史事件、人物的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，開發(fā)了“遵義會議對黨的執(zhí)行力的影響”“從四渡赤水看毛澤東戰(zhàn)略思想與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理理念的結(jié)合”等教學(xué)課程，引發(fā)學(xué)員多維思考。二是在教育場景上，將室內(nèi)授課拓展到室外走學(xué)。南方電網(wǎng)通過把課程搬到歷史發(fā)生地，從抽象到具體、從碎片到系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)課程現(xiàn)場化、現(xiàn)場課程化。聘請地方省委黨校教授、學(xué)者到現(xiàn)場與學(xué)員開展研討式的“走學(xué)”，提升授課科學(xué)化、情境化水平，在歷史和現(xiàn)實(shí)的對接中體悟理想信念，使理想信念教育對學(xué)員不只是震撼一下子，還能銘記一輩子。三是在教育方式上，將情感體驗(yàn)融入理性思考。為了增強(qiáng)理想信念教育的理性認(rèn)知與情感體驗(yàn)的深度融合，項(xiàng)目按照“學(xué)習(xí)（重溫）—體驗(yàn)（喚醒）—內(nèi)化（轉(zhuǎn)化）”的方式，通過在歷史發(fā)生地講歷史，給學(xué)員講戰(zhàn)友誼、軍民誼，講老一輩革命家的個人和家庭的軼事、典故，并以詩歌朗誦、舞臺劇表演、歌曲頌唱等直觀、感性的方式，讓厚重的歷史隨著學(xué)習(xí)的足跡一幀幀鮮明起來，讓理想信念在一個個歷史事件的重讀中堅(jiān)固起來。四是在教育深度上，將歷史經(jīng)驗(yàn)投射到企業(yè)改革發(fā)展實(shí)踐。深入發(fā)掘歷史經(jīng)驗(yàn)的時代價值，開發(fā)“如何在工作中踐行長征精神”“南網(wǎng)人實(shí)踐長征精神”等學(xué)習(xí)研討課程。引入行動學(xué)習(xí)法，組織學(xué)員選擇關(guān)乎企業(yè)改革發(fā)展以及與自身工作有關(guān)的實(shí)際問題開展考察和結(jié)構(gòu)化研討，形成解決方案，實(shí)現(xiàn)教育從淺層認(rèn)知到深入實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。

構(gòu)建教學(xué)運(yùn)營體系，規(guī)范理想信念教育常態(tài)化制度化管理。為確保理想信念教育常態(tài)化制度化運(yùn)營，南方電網(wǎng)分級分類管控，要求規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施體驗(yàn)式培訓(xùn)。一是明確各單位職責(zé)分工。公司人力資源部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌宣傳教育陣地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)，建立線路考評機(jī)制，監(jiān)督線路教學(xué)的實(shí)施。公司黨校負(fù)責(zé)具體編制宣傳教育陣地教學(xué)方案、運(yùn)營方案，負(fù)責(zé)精品線路、標(biāo)準(zhǔn)線路的課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)以及組織實(shí)施，負(fù)責(zé)指導(dǎo)屬地路線開發(fā)和運(yùn)營管理。各相關(guān)單位協(xié)助精品線路、標(biāo)準(zhǔn)線路的屬地運(yùn)營，同時做好N條屬地線路的線路設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)以及組織實(shí)施。二是規(guī)范化做好教學(xué)管理，采用“試運(yùn)行+內(nèi)容迭代+正式運(yùn)行”的線路開發(fā)模式，制定運(yùn)行管理手冊和班主任工作清單統(tǒng)一培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建立對外實(shí)時匯報(bào)機(jī)制、對內(nèi)定期復(fù)盤機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，確保教學(xué)實(shí)施效果。