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        綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)教學(xué)的策略探究

        2022-05-07 03:30:30覃素雙
        民族文匯 2022年13期
        關(guān)鍵詞:綠色理念高中化學(xué)教學(xué)策略

        覃素雙

        摘 要:伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提升,一些化工行業(yè)呈現(xiàn)著更為迅猛的發(fā)展趨勢(shì),在一定程度上,這些企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的廢棄物,會(huì)給自然環(huán)境造成很大的影響,也使得人們的生活質(zhì)量得到了下降。隨著社會(huì)文明的發(fā)展以及綠色化學(xué)理念的普及,國(guó)家教育部門也逐漸認(rèn)識(shí)到綠色理念的重要性,將綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)課程進(jìn)行結(jié)合,是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。筆者在本文分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的問題,并根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些優(yōu)化建議。

        關(guān)鍵詞:綠色理念;高中化學(xué);教學(xué)策略

        引言

        現(xiàn)如今,我國(guó)社會(huì)環(huán)境以及人們的生活環(huán)境,都在工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上受到了一定的影響。其中化工產(chǎn)業(yè)所造成的環(huán)境污染效果比較明顯,在人們文明意識(shí)逐漸加深以及綠色環(huán)保理念的普及下,越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到將綠色環(huán)保理念與高中化學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的重要性。高中時(shí)期展開的化學(xué)課程教學(xué)融入綠色化學(xué)理念,能夠讓學(xué)生在青少年時(shí)期,就認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,也能夠?qū)⑦@一理念更好地應(yīng)用在化學(xué)知識(shí)當(dāng)中。不過(guò),當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)觀念的影響,使得教學(xué)中的問題比較明顯。只有對(duì)此展開徹底的分析,才能為綠色化學(xué)理念的融入打好基礎(chǔ)。

        一、在高中化學(xué)課程教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念所面臨的困境分析

        (一)教師對(duì)該理念缺乏正確的認(rèn)識(shí)

        一直以來(lái),廣大教師在應(yīng)試教育理念的長(zhǎng)期影響下,都更為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)試能力。雖然當(dāng)前教育部門也提出,要求老師結(jié)合綠色化學(xué)理念展開高中化學(xué)教學(xué),但是,根據(jù)實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀分析來(lái)看,依然有不少老師對(duì)于綠色化學(xué)理念缺乏正確的認(rèn)識(shí),也沒有看到這一理念與高中化學(xué)進(jìn)行結(jié)合的重要價(jià)值。這樣一來(lái),老師所采用的高中化學(xué)教學(xué)方式就會(huì)比較單一化,無(wú)法更好地為教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

        (二)高中化學(xué)課程設(shè)置不夠合理

        要想將綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)課程進(jìn)行結(jié)合,充分發(fā)揮這一理念的教學(xué)價(jià)值,使其能夠更徹底地融入高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié),就必須要根據(jù)素質(zhì)教育環(huán)境下的教學(xué)要求,為學(xué)生設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性的課程教學(xué)模式。而且,對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講,他們也只能通過(guò)課堂去學(xué)習(xí)化學(xué)和吸收化學(xué)知識(shí),那么,老師就要為其構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。然而,在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),高中化學(xué)課程設(shè)置卻不夠合理,教材中沒有過(guò)多地融入綠色化學(xué)理念,教學(xué)過(guò)程中也并未給學(xué)生添加該部分的教學(xué)內(nèi)容。長(zhǎng)此以往,便無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果[1]。

        (三)化學(xué)教學(xué)策略有待創(chuàng)新

        和傳統(tǒng)的教學(xué)形式有一定的差別,要想更好地發(fā)揮綠色化學(xué)理念的教學(xué)價(jià)值,就要在充分了解這一理念的基礎(chǔ)上,為學(xué)生制定更能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,以及調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的化學(xué)教學(xué)模式。但是筆者發(fā)現(xiàn),在當(dāng)前大多數(shù)高中化學(xué)課堂當(dāng)中,老師并沒有引入更豐富的化學(xué)教學(xué)形式,學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也比較低,這一教學(xué)現(xiàn)象會(huì)阻礙綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)的結(jié)合。

        二、加強(qiáng)綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)課程教學(xué)的有效策略研究

        高中化學(xué)課程的展開,離不開老師所采用的教學(xué)模式,要將綠色化學(xué)理念與其進(jìn)行結(jié)合,就要巧妙地將這一理念融合在不同的教學(xué)過(guò)程中,借此讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的有趣之處。同時(shí),還能夠加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解,為他們將這一理念應(yīng)用在實(shí)際中帶來(lái)幫助。

        (一)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)融入綠色化學(xué)理念

        綠色化學(xué)理念的深入理解和學(xué)習(xí),需要老師將其貫穿在課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,才能夠達(dá)到理想的效果。而且要達(dá)到教學(xué)的目的,更是需要做好日積月累的日常教學(xué)準(zhǔn)備。因此,可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn),為他們?nèi)谌刖G色化學(xué)理念,講解這一概念的特征,循序漸進(jìn)地讓學(xué)生看到該理念所發(fā)揮的價(jià)值與生活的聯(lián)系。

        例如,人教版高中化學(xué)教材中,《非金屬及其化合物》這一章節(jié),認(rèn)識(shí)硫酸、硝酸和氨這幾類化學(xué)物質(zhì)時(shí),要給學(xué)生融入綠色化學(xué)理念,讓他們認(rèn)識(shí)到哪些化學(xué)物質(zhì)是有害的,如果在生活當(dāng)中遇到,就要考慮這些化學(xué)物質(zhì)在使用之后的處理方式,以“減少對(duì)環(huán)境污染”為原則進(jìn)行處理。這樣一來(lái),就能幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)[2]。

        (二)綠色化學(xué)理念與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

        化學(xué)是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科,在高中化學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中,離不開各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)必然會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物質(zhì),對(duì)這些物質(zhì)如果沒有進(jìn)行妥當(dāng)?shù)奶幚恚蜁?huì)給環(huán)境或者人的生活造成影響。因此,老師就要根據(jù)所制定的化學(xué)實(shí)驗(yàn),帶學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)展開深入的理解和應(yīng)用。

        比如,老師帶學(xué)生完成制取氯氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),在這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的實(shí)驗(yàn)器材,可以選擇一些可降解的材料或者醫(yī)用的藥瓶來(lái)完成實(shí)驗(yàn),使用小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)來(lái)操作,這樣能盡可能地減少對(duì)環(huán)境的危害,也提高了實(shí)驗(yàn)的效率。在展開其他實(shí)驗(yàn)操作時(shí),也需要為學(xué)生引入綠色化學(xué)理念,從而幫助學(xué)生鞏固對(duì)該理念的認(rèn)識(shí)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,化學(xué)課程在高中時(shí)期占據(jù)著較高的影響地位,對(duì)于學(xué)生的化學(xué)理念和化學(xué)能力,以及他們應(yīng)對(duì)高考的綜合能力都有很大的影響。綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)的融合,是保護(hù)環(huán)境和提高資源利用效率的必經(jīng)之路,將這一理念應(yīng)用在高中化學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié),需要老師根據(jù)教學(xué)中存在的問題,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為他們制定更具有趣味性和科學(xué)性的教學(xué)模式。作為教師,自身也必須不斷地加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí),將其與化學(xué)教學(xué)進(jìn)行巧妙地融合,從而使得兩者實(shí)現(xiàn)共贏,也為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]郭慧鵬.高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透策略分析[J].新課程,2022(1316):229-231.

        [2]夏柱學(xué).綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)教學(xué)的策略探析[J].國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究,2022(1201):271-273.81CB8A0A-35CA-4DCA-98CF-F82A27509242

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