趙卷卷

習(xí)作題目

生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是好玩有趣的，有些是平淡無奇的，有些是讓人懊惱的……選擇一件你印象最深的事情，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。題目自擬，不少于450字。

病文呈現(xiàn)

奔跑的快遞小哥

“咚咚咚——”一陣急促的敲門聲傳進(jìn)了我的耳朵里。（以敲門聲開頭，設(shè)置懸念。）

我慢慢地從床上爬起來，發(fā)現(xiàn)快遞小哥正站在門外，臉上的汗珠異常顯眼，一顆顆爭先恐后地往下掉。“你好，這是你的快遞，請簽收！”快遞小哥剛遞給我，就急匆匆地跑走了。（如果此處有一段關(guān)于“我”磨蹭的動(dòng)作和心理描寫，就更能與下文自己的愧疚形成對比。）

真有那么著急嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我一路小跑跟隨他來到了樓道口?？爝f小哥正在烈日下專注地整理著籃筐里的快遞，一回頭，發(fā)現(xiàn)我站在他身后，趕緊對我說：“小朋友，這么熱的天，下樓干嗎呢？趕緊回家去，家里有空調(diào)，涼快些！”（語言描寫突出天氣的惡劣，若是能加一段環(huán)境描寫，就更好了。）

我慚愧地說：“哥哥，對不起，我沒想到外面這么熱，剛才讓你久等了，你辛苦了！”“沒事的，這些都是我應(yīng)做的工作。不好意思，我剛才打擾到你睡覺了。”快遞小哥的臉上竟然微微有些泛紅，大概是沒想到我會(huì)這樣說吧。（“我”為什么會(huì)慚愧？這是故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以多加一點(diǎn)心理描寫，這樣會(huì)描寫得更加細(xì)致喲。）

“哥哥，這么熱的天，你要注意多喝水，騎車一定要小心點(diǎn)……”我揮了揮手，嘴里蹦出了一連串的“嘮叨”。

此時(shí)，我才真正地感受到了快遞小哥的艱辛，我們應(yīng)該多一些關(guān)心與理解。正因?yàn)橛性S多這樣無論嚴(yán)寒還是酷暑都在默默付出的人，我們的生活才變得如此美好。

修改建議

生活的美，需要一雙善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。再普通的一件小事，都可以成為我們寫作的素材。習(xí)作敘述的是“我”與快遞小哥之間發(fā)生的事，因?yàn)椤拔摇钡暮闷?，才發(fā)現(xiàn)了快遞小哥的艱辛和敬業(yè)。小作者的語言和動(dòng)作描寫掌握得不錯(cuò)，若是能多一點(diǎn)心理刻畫和環(huán)境描寫，相信故事會(huì)更精彩。

加點(diǎn)心理刻畫，呈現(xiàn)鮮明的形象。當(dāng)聽到敲門聲時(shí)，“我”是怎么想的呢？當(dāng)“我”看到快遞小哥在烈日下整理快遞時(shí)，“我”的心情又是怎樣的？這樣前后的對比，“我”和快遞小哥的形象是不是就呈現(xiàn)在了讀者的面前？在刻畫心理時(shí)，可以采用直接描寫或抒情獨(dú)白式，這樣更能引起讀者的共鳴。

加點(diǎn)環(huán)境描寫，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的情境。“我”跟著快遞小哥來到樓下時(shí)，惡劣的天氣是怎樣的呢？如果能夠?qū)⒓依锏臎鏊c外面的炎熱進(jìn)行對比，這兩種情境就形成了強(qiáng)烈的反差，也能給人一種身臨其境之感，使讀者能真切地理解快遞小哥的不易和“我”的愧疚。環(huán)境描寫不僅可以交代故事發(fā)生的背景，還能很好地烘托人物的心情及形象。

通過刻畫心理和描寫環(huán)境，可以讓故事變得更加生動(dòng)和真實(shí)，烘托出快遞小哥工作的艱辛和他的敬業(yè)精神，引起讀者的共鳴。

升格佳作

奔跑的快遞小哥

◎李泳諭

“咚咚咚——”一陣急促的敲門聲傳進(jìn)了我的耳朵里。（先聲奪人，拉開了故事的帷幕。）

剛剛掛了快遞小哥的電話，我知道這是他在敲門?？墒?，持續(xù)不斷的敲門聲并沒有讓我挪動(dòng)身體——因?yàn)樘稍诳照{(diào)房里實(shí)在太舒服了，就讓快遞小哥多等一會(huì)兒吧！多等一等也沒啥事?。ㄒ贿B串的內(nèi)心所想，寫出了“我”的不以為意。）

經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，我才慢慢地從床上爬起來，極不情愿地打開門。突然，一股熱氣撲面而來，然后肆無忌憚地沖進(jìn)屋子。哼！這討厭的天氣！

此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)快遞小哥還在門外等著，他臉上的汗珠異常顯眼，一滴滴爭先恐后地往下掉。“你好，這是你的快遞，請簽收！”快遞小哥剛把快遞遞到我的手上，就急匆匆地跑走了。（“我”的“慢慢”“不情愿”與快遞小哥的耐心等待形成對比，為下文寫“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。）

真有那么著急嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我一路小跑跟隨他來到了樓道口。太陽正火辣辣地炙烤著大地，大地仿佛都要被烤融化了，冒出縷縷熱氣。（環(huán)境描寫反襯快遞小哥的工作艱辛。）快遞小哥正專注地整理著籃筐里的快遞，一回頭，發(fā)現(xiàn)我站在他身后，趕緊對我說：“小朋友，這么熱的天，下樓干嗎呢？趕緊回家去，家里有空調(diào)，涼快些！”（簡單兩句話，寫出了快遞小哥的善解人意。）

望著他黝黑的臉龐，還有曬得通紅的手臂，我的臉感覺火辣辣的。我突然很后悔自己剛才的行為，覺得實(shí)在是太過分了。（此處的細(xì)節(jié)描寫，由所見到所感，突出“我”思想的轉(zhuǎn)變。）我慚愧地說：“哥哥，對不起，我沒想到外面這么熱，剛才讓你久等了，你辛苦了！”“沒事的，這些都是我應(yīng)做的工作。不好意思，我剛才打擾到你睡覺了。”快遞小哥的臉上竟然微微有些泛紅，大概是沒想到我會(huì)這樣說吧。（“對不起”與“沒事的”，簡單兩個(gè)詞寫出了人物間的互相體諒，營造出溫馨的氛圍。）

“哥哥，這么熱的天，你要注意多喝水，騎車一定要小心點(diǎn)哦……”我揮了揮手，嘴里蹦出了一連串的“嘮叨”。

此時(shí)，我才真正感受到了快遞小哥的艱辛，我們應(yīng)該對他們多一些關(guān)心與理解。正因?yàn)橛性S多像快遞小哥一樣，無論嚴(yán)寒還是酷暑都在默默付出的人，我們的生活才變得如此美好。（由自己的親身經(jīng)歷，說出最真實(shí)的感受。）

改后一評(píng)

經(jīng)過修改后的習(xí)作讓人眼前一亮?！拔摇钡男睦碜兓苿?dòng)著故事的發(fā)展，曲折的情節(jié)牽動(dòng)著讀者的心。添加的環(huán)境描寫，讓屋內(nèi)和屋外的對比更明顯，也讓人物形象變得更加鮮明和立體。結(jié)尾處點(diǎn)明中心，升華主旨。

【作者系廣東廣州市黃岡中學(xué)增城學(xué)校小學(xué)部學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：蘇月】